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1、课 题立体图形（复习）教者马金花教学目标知识目标回忆和整理立体图形的特征和表面积、体积的计算方法；能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。能力目标通过讨论、交流等数学活动，培养学生的空间观念和解决问题的能力。情感目标感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。教学重点回忆和整理立体图形的特征和表面积、体积的计算方法；能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。教学难点灵活运用立体图形之间的相互联系解决问题。教学具准备多媒体课件 如何解决教学重点课堂上注重给予学生思考和表达的机会，让学生通过合作讨论，交流，独立思考等数学活动，回忆和整理立体图形的特征和表面积、体积的计算方法；能运用有关知识灵活地解决一
2、些实际问题。如何突破教学难点和学生进行交流，同时掌握学生的思维过程。然后重点让学生说说自己对问题的理解、看法，灵活运用所学知识解决问题。需要识记和特别强调的问题长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的特征；长方体、正方体、圆柱体的表面积；长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积等。板书设计立体图形 棱长和 表面积 体积长方体 4 ( a+b+h) s= 2(ah+bh+ch) v=abh或v=sh正方体 12a s=6a v=a或v=sh 圆柱体 s=2s+s v=sh 圆锥体 v=sh教 学 活 动 预 设步骤教师活动预设教师活动预设修改创设情境再现知识回顾整理建构网络综合应用小结作业出示学过的各种图形
3、，让学生观察分类。出示长方体、正方体、圆柱体、圆锥体。为了让我们的复习便于比较，把这些图形分成两类，你认为怎样分好呢，说一下理由。让学生小组讨论商量，共同回忆学过的有关立体图形的知识。（试着用列表的方式整理一下。）教师总结。填空题：1.把圆柱的侧面沿高展开，一般可以得到 （ ）形，这个图形的长相当于（ ），宽相当于（ ）。2、一个圆柱和圆锥的体积相等，底面积也相等。圆柱和圆锥的高的比是（ ） 3、一个长方体最多可以有（ ）个面是正方形。 4.把圆柱体横剖、纵剖（沿底面直径）表面积怎么变？ 思考题：将一个圆柱体沿着底面直径切成两个半圆柱,表面积增加了40平方厘米,圆柱的底面直径为4厘米,这个圆柱的体积是多少立方厘米?请同学们看黑板，黑板上的内容就是我们今天复习的主要内容。通过这节课的复习，你认为自己有收获吗？更清楚了哪些知识？把你的收获说给你的同桌听听。学生仔细观察，说一说自己的看法。学生小组交流，互相说一说后汇报。小组合作，自行整理有关立体图形的知识。整理完后汇报交流。独立完成后集体订正。并说一说自己的想法。先互相说一说再独立完成。学生再回顾。小组内互相说一说。教学反思
