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1、计算机硬件组装说课稿一、 说教材1、 分析教材计算机硬件组装选自电子科技大学出版社的计算机组装与维修课本里的第二章第一节。本章介绍了计算机硬件组装的基本知识，本节课重点放在计算机硬件组装的实战方面组装计算机，让学生学会组装一台计算机，激发学生学习计算机的兴趣，并为下一章节学习打下坚实的基础，起着承上启下的作用。2、 教学目标（1）知识目标：掌握计算机常见的配件，硬件组装的注意事项和基本步骤等。（2）能力目标：加强学生对计算机硬件设备的认识，加深对计算机的理解，培养学生动手能力。（3）德育目标：培养勇于探索、敢于创新的精神3、 教学重点： 组装计算机的组装步骤4、 教学难点： 计算机组装原则二、
2、 说教法“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程将采用“理论 +教学演示+示范+分组实操+归纳总结”的教学方法，具体是：1、示范操作法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。2、分组实训操作法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习，通过自评和互评，共同进步、共同掌握计算机硬件的组装。三、 教学设备1、教师：多媒体计算机(适合办公或者家庭使用，其具体的配置要求见项目教学的前期工作)的配件，还有工具：插座、螺丝刀、尖嘴钳和镊子。2、学生：计算机、插座一个、螺丝刀、尖嘴钳和镊子等。四、 说学法古人曰“授人
3、以鱼，不如授人以渔”。遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练紧密结合，现拟定以下学法：1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。2、主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。五、 教学过程（一）、计算机硬件识别（5分钟）1、课件引入通过课件演示、同时拆卸报废计算机，让学生认识计算机中各大配件的实体。 1、计算机常规硬件有哪些？让学生认识计算机的硬件，并了解其功能。2、设置疑问，出示教学目标提问：这些硬件设备是怎么组装起来的呢？（二）、安装流程（15分钟）1、通过课件演示介绍进行组装之前需要做哪些准备工
4、作？使用展示平台，通过课件向学生展示组装过程中所用到的材料和配件：电源插座、螺丝刀、尖嘴钳和镊子、计算机配件等等。让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。同时讲解组装过程的一些注意事项，通过讲解该知识，让学生了解并掌握如何规范正确地组装一台计算机，为下一步计算机的组装做好准备。2、演示、讲解计算机硬件安装的流程： （1）、准备工作。（2）、拆卸和规划机箱。（3）、安装电源。（4）、安装cpu及其风扇。（5）、安装内存条。（6）、连接调整各种跳线。（7）、安装主板。（8）、安装数据线和电源线（9）、安装IDE设备并连接（10）、安装各种板卡（11）、理顺并捆扎（12）、连接显示器、键盘
5、鼠标和电源（13）、通电测试（14）、封闭机箱（15）、清理现场3、观看视频教程，进一步了解计算机硬件安装。（三）、组装实战（20分钟）通过前几节课的知识学习，让学生开始走进组装实训室。我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握计算机硬件安装的步骤和注意事项。分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助、互相沟通、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。这时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能
6、生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。（四）、课堂小结与反思（3）小结：组织各小组进行自评和互评，填好自评表和互评表。从学生的角度发现问题以及提出改进意见。最后教师评价，给出具体改进及修改建议等，让学生去完善。把具有代表性的学生作品，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。反思：计算机硬件组装是理论与实践紧密联系的一个章节。学好这一章节，要充分了解计算机各种配件的特征，熟练掌握计算机组装流程和注意事项等；同时，又要具有较强的实际动手操作能力，把理论与实践结合起来。 （五）、布置作业（2）学生填写实训报告。通过做习题加深理解并巩固本节课所学的知识。总之，在本课教学中，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注意对学生能力的培养，在宽松、和谐的气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。（6） 、板书设计 本次说课采用的是表格式板书设计。
