《《丰收锣鼓》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《丰收锣鼓》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丰收锣鼓教学设计教学目标：1知识与技能；了解中国民乐分类音色特点，在乐曲中感受民乐中打击乐器丰富表现力以及乐曲的音乐表现。 2、过程与方法：通过律动模仿感受音乐旋律感受民族乐器，在乐曲中不同乐器的表现体会音乐情绪的变化，理解乐曲表达的情感。3、情感态度与价值观：感受丰收的喜悦与宏伟的场面，感受中国民乐艺术魅力。教学重点：听赏丰收锣鼓感受音乐情绪音乐画面。教学难点：体会民族乐器的不同表现力，在旋律的变化中捕捉音乐情绪情感的变化。教学过程：导入：晋代书法家王羲之在兰亭集序中写到：“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”在抒发当下内心的情感的同时也赞誉了中国民乐的盛大。可见我们中国的民乐历史
2、悠久，现在生活很多人也在学习民乐，下面咱们来互动一下：请同学们把你知道的民乐用肢体表现出来，大家猜一猜他要表现什么乐器？下面就跟老师来感受民乐的魅力，我们走进一曲民乐合奏丰收锣鼓1、（1）首先，让我们迎着朝阳一起来到丰收的田野，通过音乐想象田野里呈现了什么场景？它带给你什么情绪？（播放引子+第一部分）（回答问题）：丰收了，人们收获劳动果实，欢天喜地你追我赶的劳动场面。 热烈、欢腾的情绪。 （2）你都听到了什么乐器表现欢庆的场面中，让我们边听边用动作模仿你听到的乐器？（再次播放） （听后提问）刚才老师看到同学们表现出了自己听到的乐器，非常的好，大家听到的乐器中，什么乐器让这段气氛更热烈更高涨？
3、（打击乐器） 这首乐曲充分发挥了打击乐器丰富多彩的功能 。 （3）展示打击乐器图片：介绍中国民乐打击乐器2、（1）接下来让我们继续感受乐曲和之前比情绪有什么变化，这段又在描写什么呢？（播放第二部分乐曲） （回答问题）没有之前那么热烈，旋律比较有歌唱性跳跃性，这在描写丰收人们内心抑制不住的喜悦，畅想美好的生活心情愉悦。（2）感受这部分主题旋律，同学们边听边模仿表现人们喜悦的之情都用什么乐器演奏的？（回答问题）：笛子、二胡、扬琴、琵琶等。（3）同学们有没有听到打击乐器？展示介绍中国民乐拉弦、吹管、弹拨乐器图片（4）同学们把这部分主旋律之后乐句听完，什么乐器又加入进来？ （打击乐器） 打击乐器再次加
4、入和最后乐句旋律的推进预示着乐曲下一部分将是什么音乐情绪什么画面呢？ 3、（1）播放第三部分 （回答问题：第三部分再现了第一部分热火朝天的场面，接着音乐情绪变得安宁平和，表现了人们休息了田间又恢复了安静，优美如画的田园风景展现在我们面前） （2）再次聆听田园风光的旋律，模仿听到的乐器，想象他们在模仿什么？ （回答问题：笛子模仿鸟叫水声、云锣模仿阳光下波光粼粼的水面） 4、（1）宁静的午休之后，人们干劲十足，请同学们聆听乐曲最后乐段表达什么音乐情绪和场景？模仿演奏听到的乐器 （播放第四部分：乐曲情绪更加热烈，人们在劳动的场面更加的欢腾） （2）打击乐器和第一部分比较速度情绪上有什么变化？ 5、下面我们来组成一个民乐团跟着视频中的演奏家一起来表现丰收锣鼓吧! 当听到再现的乐段同学们举手示意一下小结：这节课我们在丰收锣鼓喜庆中感受了中国民乐，也感受到其中打击乐器的丰富多彩的表现力，今后让我们细细的体会让更多的中国音乐感染我们的心灵。
