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1、第7课管理文件教学目标1、 了解分类管理文件的方法。2、 学会复制、剪切、粘贴文件。3、 学会移动文件。4、 学会删除文件。5、通过整理电脑文件，提高学生对电脑的操作能力，进一步提高学生的信息素养。教学重点、难点重点：管理文件的方法难点：移动文件的三种方法。教学流程导入新课1、课件展示两张图片：哆啦A梦主人公：大熊、叮当猫师：大熊和叮当猫是非常要好的朋友，两个人在成长的过程中遇到了很多困难，虽然可能有几次稍有误解，但两人最后总是能够不遗余力的帮助对方。同学们能，可能你和你，你和他，你和他们是比较要好的朋友，但这都没关系；重要的是现在我们共处在同一个班级，是一家人了，所以在遇到困难的时候记得和家
2、人说一下，家人们肯定会不遗余力的去帮你。能做到吗？非常好，请把掌声送给你们自己，你们是最棒的！朋友间要相互信任，朋友间遇到困难应该做点力所能及的事情帮助对方。2、课件展示哆啦A梦主卧图学生通过观察故事图片，发现主卧里面的书柜物品较为杂乱，间而引出于整理文件相关的知识。（师：接着我们再来看一幅图，这是大熊和叮当猫居住的屋子里，同学们，请仔细观察一下，屋里的那个部分会让你感觉不舒服。对了，就是书柜。为什么？书柜太乱了，看的就不是很舒服。那好，平时你们的书桌或者课本摆放的有这么乱吗？平时应该注意如何整理物品（文件）！介绍分类方法。）揭示课题：第七课管理文件（一）课件展示叮当猫哭泣的表情师：大熊最近又
3、遇到了一点点小问题，他的电脑老师传了一份文件让他整理，大熊通过特殊渠道联系到了叮当猫，想让它帮忙，结果发现叮当猫在穿越时空的时候出现了一些状况，暂时回不来，爱莫能助！叮当猫急的都哭了！同学们，你们愿意帮大熊整理一下老师布置的任务吗？（二）闯关游戏：完成大熊电脑老师布置的任务因为大熊的电脑老师布置的任务确实很多，难度也稍稍大了一点点，所以老师经过整理后，把这个任务设置成课堂闯关活动了，我们来瞧一瞧，看看每个关卡的第一名会是谁，老师也会请同学们到台上演示，看看你会了吗？而且还有惊喜，那就是有奖励哦！第一关：删除与任务无关的文件师：如果任务文件夹里面出现了不需要的或者没用的文件，我们该怎么办？该怎么
4、处理？是的，我们可以直接删除掉。那你知道怎么删除吗？你会做吗？30秒内删除这一个无效文件，你们ok吗？作业巡视，指名演示，及时鼓励。第二关：创建文件夹（归类准备）师：第一关已经完成了，而且完成的非常好，所有同学都非常给力。特别是有上台演示的同学已经拿到了奖品，希望其他同学多多加油。好了，现在我们来看第二关，既然我们要对文件夹里面的文件进行整理，那就必须要有一个分类整理的标准，不然就等同于盲人摸象，到最后啥都不像。所以，这一步，曾老师已经替大熊也替你们先想好了，刚才老师看了一下，这些图片是很有规律的，仔细看，文件名！我们需要在这个任务文件夹里面创建三个文件夹，分别是三年级、四年级、比赛现场。现在
5、，准备开始了，2分钟搞定！三年级、四年级、比赛现场第三关：文件归类师：接着就要开始大工程了，也就是得把这么多的文件存放到它应该去的地方，比如说三年级图片归类到“三年级”文件夹、四年级图片归类到“四年级”文件夹、比赛现场的图片归类到“比赛现场”文件夹。好了，现在开始动手，少年们，加油吧！小结：文件整理的方法1、 出示课件：复制、剪切、粘贴文件的快捷方式2、尝试快捷键操作观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真
6、，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒
7、，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、区别：移动文件与复制文件总结：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结
8、合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1、谈谈本节课的收获：管理文件的注意事项、移动文件的操作及其特点。2、 说一说自己的心得体会。作业：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1、预习下一课知识2、使用复制、剪切、粘贴等快捷键编辑一篇文章第 页
