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1、教学设计栏创意更改栏秋天的果园审阅：杨悌 执笔：陈云知识与技能：1、引导学生认识观察秋天果园里的各种水果，并能描述水果的颜色、形状、香味；2、培养学生留心观察身边事物的习惯，学习按一定的顺序观察的方法；能通顺、完整、流畅地说几句话，并加上自己的想象，把话说生动。过程与方法： 引导学生走进秋天果园的情境，在情境中调动孩子的多种感官，让孩子看、闻、摸、尝，感受果园里丰收的喜庆气氛，激发学生表达的欲望，让孩子乐说、会说。情感态度与价值观： 激发学生热爱自然，热爱生活，热爱秋天的美好情感。活动准备：布置秋天的果园、句式。活动时间：一课时活动过程：一激趣导入：1、小朋友们，秋姑娘已经已经悄悄地来到我们身
2、边，她会变魔术呢！把魔棒轻轻朝天空一点，天气变凉，大雁南飞；朝树林一点，一片片树叶打着转从树上飘落下来；朝大地一点，稻田里的稻子变黄了，农民伯伯们笑得合不拢嘴。昨天夜里呀，秋姑娘还来到了我们学校，把这儿变成了秋天的果园，你们高兴吗？你们喜欢秋姑娘送给我们小朋友们的礼物吗？让我们一起读秋天的果园。2、秋姑娘听说我们小朋友要来上课，让我告诉你们谁上课积极、声音响亮、遵守纪律、会有神秘礼物送给你们，你们可要好好表现啊！二、赏园：1、小朋友，一走进果园，瞧瞧，这里的水果怎么样啊？（多）2、水果好多好多，我们可以怎么说？（多得数也数不清；不计其数；挂满枝头；难以计数）3、是呀，枝上挂的是，地上堆的是，框
3、里放的是，都是水果，这里真是出示：啊，这里真是水果的_。4、练习说量词。小朋友，你能准确地用上合适的词来说说这些水果的数量吗？这是一（只）苹果，而把苹果堆满在整个筐里，我们又可以说是一（筐）苹果。出示：一（只）苹果 一（筐）苹果你能照老师刚才的样子说说吗？出示：一（ 个 ）柿子 一（ 堆 ）柿子 一（ 只 ）梨子 一（ 筐 ）梨子一（ 根 ）香蕉 一（ 把 ）香蕉一（ 颗 ）冬枣 一（ 篮 ）冬枣一（ 颗 ）葡萄 一（ 串 ）葡萄指名说、齐说。三、闻果：站在这水果的世界里，仔细嗅一嗅，你就闻到了什么？（甜甜的果香）闻着这果香，你有什么感觉？四、亲果：1、仔细瞧瞧，果园里究竟有哪些水果树啊？2、
4、树上结满了一个个果子，这些都是秋姑娘送给我们的礼物。秋姑娘送来了什么呢？出示：秋姑娘给我们送来了（ ）、（ ）和（ ）。3、秋姑娘给我们带来了这么多水果，怎么说？说得好秋姑娘有神秘礼物送给你。 出示：秋姑娘给我们带来了各种各样的水果，有（ ），有（ ），还有（ ）。4、我们来换个说法：出示：果园里，（ ）成熟了，（ ）成熟了，（ ）也成熟了。出示：果园里，（ ）、（ ）、（ ）都成熟了。5、指枝头。小朋友们看，这些枝头的苹果、梨子、柿子都成熟了，挂在枝头上，枝头什么样呢？（1）挂满枝头；（2）果子沉甸甸的；（3）把枝头压弯了。6、出示：果园里（ ）、（ ）、（ ）都成熟了，_。 小朋友们能不能
5、把这两句话连起来说，先说果园（ ）、（ ）、（ ）都成熟了，再说水果怎么样。7、具体观察水果的形状、颜色。（看箩筐） 过渡：秋姑娘带来的水果这么多，这么丰富，我们小朋友一定乐坏了，心里想着和谁先交朋友呢？A、苹果： 1、听，苹果娃娃们正在和我们打招呼呢！ 词卡出示读：苹果 2、苹果娃娃长得什么样儿呢？出示句子6：（ ）的苹果_。（红通通、红艳艳）你说的是苹果的颜色。（圆溜溜、圆滚滚、滚圆滚圆）你说的是她的形状。3、小朋友们觉得苹果娃娃像什么呢？（像小朋友们的小脸蛋，像个红皮球，像个小太阳）谁能连着说一说。出示：（ ）的苹果_，像_。B、柿子：那边，一个个可爱的小柿子娃娃正在向我们招手呢！词卡出
6、示读：柿子谁能说一说她的样子？（火红火红的，柿子娃娃像什么呢？）（像一个个小灯笼挂在枝头上）谁会连起来说。出示：柿子树上，_。C、香蕉：再看箩筐里的香蕉娃娃，谁会像刚才说苹果和柿子那样说一说，先说颜色、形状，再说说它像什么？比比谁想得好，说得美？（金黄黄、弯弯的、像小船、像月亮、像微笑的眼睛、像微笑的嘴巴）D、梨子：黄澄澄的，像个小葫芦。 橘子绿油油的，绿中带黄、黄中带绿，像个小皮球。 火龙果样子像龙嘴巴里的火焰。F、小结：小朋友，咱们刚才怎么观察苹果、柿子、香蕉、梨的呢？ 先观察水果的颜色、形状，再说说它们像什么。秋天果园里的水果可多了，还有什么水果呢？你能用上我们刚才的方法以小组为单位说一说吗？小组交流，师相机引导。四、悟果情：1、小朋友，看到这么多的水果，此时此刻，你想说些什么？出示：啊，_！2、水果的丰收又让你想起了谁啊？（果农）你想对辛勤劳作的果农们说些什么呢？出示：我想对果农们说：“_。”五、小结：1、看看一篮子装得满满的熟透的水果，大家觉得秋天是个什么样的季节？（丰收、美好、收获）2、中午让我们一起品尝这些水果，品味秋天的喜悦，好吗？
