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1、浅谈如何抓住学生的心摘 要：班主任工作繁琐复杂，班级管理工作千头万绪，许多班主任时常感叹学生难教，班级难管。的确，现在的学生和以前大不一样，他们思想过早地成熟化，行为过早地社会化，打扮过早地新潮化。要使他们自觉地遵守纪律，自发地学习，的确需要班主任老师花费很多的心思。本人认为：只有细心了解学生，真心关爱学生，耐心教育学生，诚心感化学生，才能抓住学生的心，让他们心甘情愿的接受教育积极向上锐意进取。关键词：细心 真心 耐心 诚心 班主任工作繁琐而复杂，班级管理工作千头万绪，班主任老师们常常感叹：如今的学生怎么和自己当年读书的时候不太一样:他们思想过早地成熟化；行为过早得社会化；打扮过早地新潮化。如
2、今的学生难教，班级难管，怎么都抓不住他们的心。的确，这些表现在如今的学生身上已经屡见不鲜，尤其是对于我们职高学生来说更是如此。大部分职高学生都是学习成绩和行为习惯的“双失”者，要管理他们，使他们自觉地遵守纪律，自发地学习知识和技能，的确需要我们班主任老师花费很大的心血。本人也从事班主任工作几年了，这几年工作积累的事例和经验让我深信抓班之关键在于抓住学生的心。只有抓住了他们的心，他们才会心甘情愿地接受你的教育和帮助，并且从内心自发自觉地去落实到实际行动上。那么如何抓住学生的心呢？我有以下几个不太成熟的方面仅供参考。一、细心了解学生，是抓心工作的前提俗话说“知己知彼，百战百胜”。要抓住学生的心，首
3、先必须全方位地了解学生的思想动态行为习惯喜好憎恶家庭背景等情况，这样才能做到有的放矢，找到教育的突破口。全方位地了解学生要求我们班主任老师在平时要多细心观察，留意学生的一举一动，包括他们的行为言语表情神色打扮等，这些都会给我们带来很多的教育信息，让我们更好地了解学生的内心世界。譬如：有的学生心情不好，便会表现出行为暴躁情绪低落；有的学生经历了家庭或者其他变故会表现出沉默寡言自甘堕落；有的学生早恋，会表现出神采飞扬热衷于打扮等。倘若我们班主任老师平常多留神，及时找准教育的契机，相信很多班级管理难题会迎刃而解。要了解学生还要求我们班主任老师在平时要多找学生谈心，放下架子，以朋友的身份和他们交谈，倾
4、听他们的喜怒哀乐，让他们真正放下包袱，向你敞开心门。交谈的方式可以采取闲聊写信电话甚至于网上聊天等只有多和学生沟通，才能更多地了解他们的内心动态，及时调整措施，牢牢抓住他们的心，达到行之有效的教育效果要了解学生也要求我们的班主任老师要在平时多和家长联系，及时了解学生的家庭现况，了解学生在家的行为表现，透过这些现象来分析他们的内心世界。总之，班主任老师细心地了解学生，让学生感受到你对他们的重视，他们才会向你敞开心门，抓心工作就完成了第一步。二、真心关爱学生，是抓心工作的基础爱是人世间最奇妙的东西，有着它巨大的魅力。它能驱赶一切丑恶，消除所有隔阂，拉近人与人之间内心深处的距离。同样班主任老师真心关
5、爱学生，从细小处着眼，将自己真诚和无私的爱洒向每一位学生，用爱的温暖，融化他们紧闭的心门，这是抓心工作的基础。班主任老师真心地关爱学生，可以体现在学习上对他们不厌其烦地讲解和指导。例如：当他们学习遇到困难时，多鼓励，少责骂；当他们学习取得成绩时，一起分享他们的喜悦，告诉他们不要骄傲；当他们放弃学习时，多开导，激励他们勇于克服困难。班主任老师真心关爱学生也可以体现在生活上对他们无微不至的关心和照顾，对他们嘘寒问暖，一句简单的问候“天凉了，小心感冒”；一个关爱的眼神；一个肯定的微笑，这些都会让学生心中涌起一股爱的暖流，忘记一切不愉快，拉近师生间的距离。班主任老师真心的关爱学生，还体现在平等地对待每
6、一位学生，不溺爱优生，不歧视差生。教育的方式不简单粗暴。当他们犯了错误时，少责罚，多教育；少讥讽，多劝导，循循善诱将他们导入正轨。总之，班主任老师真心关爱学生，让学生随时感受到爱的温暖，他们也会用心来回报你，抓心工作就完成了第二步。三、耐心教育学生，是抓心工作的关键班主任工作繁琐复杂，班级管理的问题也千变万化，学生中也会时常出现反复：一个问题解决了，另一个问题又出现了；一个学生进步了，另一个学生又退步了；学生的一个方面转变了，另一个方面又落后了；学生这一阵子表现好了，过一阵子又变差了。这些问题时常反复，往往会使我们班主任老师失去耐心和热情，教育方式变得简单粗暴，体罚讥讽责骂听之任之，给学生带来
7、身心伤害，一旦如此，那我们前面的努力便毁于一旦，所以耐心教育学生是抓心工作的关键。人一旦失去耐心，便会失去理智，所以当我们的学生出现问题时，更需要我们班主任老师能冷静思考，认真对待，耐心教育，抓反复，反复抓，时刻保持教育的热情和耐心，妥善处理学生的每一个问题。相信学生能够感受到老师对他们的良苦用心，从而真正从心里认识到自己的问题和错误，自觉地去改正。人非草木，孰能无情。老师一次次地以德报怨，一次次地耐心教育，学生一定会用心体会，用心感受，用心接受，将自己的心完全交给你，来回报你的耐心和热情。总之，耐心地教育学生，让学生在一次次的经历中学会长大，学会感恩，学会理解，学会宽容，学会用心对待任何人和
8、事。抓心工作就完成了第三步。四、诚心感化学生，是抓心工作的保障古人云“精诚所至，金石为开”，足以证明诚心的巨大力量。班主任老师诚心感化学生，可以体现在言语的真诚表情的真诚行为的真诚微笑的真诚眼神的真诚内心的真诚等等。细心了解学生，真心关爱学生，耐心教育学生，无一不证明了班主任老师在诚心感化学生。班主任老师诚心感化学生，还可以表现在自己的率先垂范，身先士卒。要求学生做到的，自己先做到，用自己的表率行为来感染学生的心；亲身和学生一起分享喜悦，承担责任，克服困难，不做指挥家，批评家，用自己的实际行动来打动学生的心灵。班主任老师诚心感化学生也可以体现在良好班级氛围的营造，良好班级环境的创建。积极向上，
9、团结进取的班级氛围；互帮互助，和睦友爱的同学感情；干净整洁，温馨舒适的生活环境，也能深深抓住学生的心，让学生感觉班级就是自己的家，老师和同学就是自己的家人。他们会为了这个大家庭遵守纪律，认真学习，开拓进取。总之，班主任老师诚心感化学生，用真诚的心，真诚的话，真诚的行动来抓住学生的心。细心了解学生，真心关爱学生，耐心教育学生，诚心感化学生，可以牢牢抓住学生的心。抓住了学生的心，征服了学生的心，真正走进了学生的内心世界，成了他们的知心人，许多教育难题都会迎刃而解，班级管理工作也会取得事半功倍的效果。只有真正抓住学生的心，才能让他们心甘情愿地接受教育，服从管理；只有抓住学生的心，才能算是成功的教育。让我们所有的班主任老师全面贯彻以人为本的教育方针，用细心真心耐心诚心来与学生作心与心的交流，心与心的碰撞，牢牢抓住他们的心，让每一朵祖国的花在职业教育这块沃土上竞相开放。4
