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1、这样想象真有趣：语文三下八单元习作任务型教学设计 单元主情境任务： 同学们，我们班级将举行“趣味故事会”，主题是：带着故事来聚会，有说有写显身手。请同学带着自己读到的或自己编写的故事，来参加聚会一显身手吧。 下面是单元任务群整体架构图： 任务三：展大胆想象，写有趣故事【教学目标】1.根据图片和文字提示，展开大胆想象，编一个有趣的童话故事，并写下来。2.愿意将自己的习作与他人分享，欣赏成功之处，交流中修改习作。3.享受大胆想象、自由表达的乐趣，受到真善美的熏陶。【课时安排】 1课时【教学过程】活动一：创设情境，引出有趣想象听录音，创设情境师：动物王国的儿童节正在召开“六一愿望大会”，动物们畅所欲
2、言，纷纷说出自己的愿望。快来听听动物们有什么愿望吧。活动二：借助提示，展开想象说有趣 1.借助提示反着想师：原来这些动物的愿望是过与之前完全相反的生活。这样想象真有趣啊！让我们继续展开想象，选一个动物来说说它实现愿望后的生活吧。 2.大胆想象说故事师：在想象的世界里什么都可能发生，你可以把自己平时不敢想做不到的都放进故事里。这样大胆想象就可以帮我们找到故事里的有趣。让我们一起来编一编蜗牛变得行动敏捷后的故事吧。他会想什么做什么呢？会发生怎样的有趣的故事？请发挥你的想象根据老师的思维导图填一填，编一编。学生自主想象，小组讨论，不断发展自己的想象。全班交流。师：请同学们说说，你的故事里，蜗牛想了什
3、么，又准备做什么呢？预设：蜗牛想：我的速度变得这么快，我要用这个新本领来帮助别人。森林里的居民住的很远很分散，买东西或者发生特殊情况不容易互相照顾，我去做快递员吧。他遇到了突发心脏病的牛伯伯，用最快的速度买了药，又克服困难用最快的速度送到了牛伯伯家里，救了牛伯伯的命。师：这是个乐于助人，忠于职守的蜗牛啊。预设：蜗牛想：我的速度这么快，我要去参加世界各种跑步大赛，为国争光。他去做了职业运动员。他在一次比赛中受伤了，但仍然坚持完成比赛，夺得了金牌！师：这是个拼搏爱国的故事！2.丰富情节更有趣师：同学们的故事编得越来越有趣了，如何让故事完整丰富呢？请和同桌一起商量，用“起因经过结果”的结构，把故事编
4、得更细致更完整。让你的故事丰富、完整、有趣。师：谁来说说你的完整的故事呢？预设：起因：牛伯伯因为突发心脏病，牛婶婶打电话让快递员蜗牛赶快买药送来。经过：蜗牛克服了困难，跑了几家药店，堵车是从房顶上穿行，红灯时飞上空中，上楼时如直升机一样垂直升降。结果：用最快的时间买到药送到牛伯伯家里，救了牛伯伯的命。活动三：对比引路，写出有趣的故事1.尝试写出有趣师：同学们展开了大胆的想象编了一个完整又让人意外的故事。现在就用你的笔把这个故事最精彩有趣的部分写下来吧。学生写作。师：请一位同学来分享你写的片段。预设分享：牛伯伯正在家里搬东西，突然觉得心里难受，倒在地上，牛婶婶一看吓坏了，知道牛伯伯的心脏病犯了，
5、马上找药，可是速效救心丸上次吃完了，因为离药店太远还没来得及买。这可急坏了牛婶婶。她赶紧给蜗牛打电话。蜗牛接到这一单，立刻出发，先去买药，终于用最快的速度送到了。牛伯伯吃下药，病情得到缓解。蜗牛又带着牛伯伯去最近的动物医院。因为救得及时，牛伯伯度过了危险。学生评价：预设1：我觉得他写的故事干巴巴的，没有意思，也没有趣味。预设2：蜗牛怎么送到的？过程不详细。师：是的，要想写一个有趣的故事，除了大胆想象编故事，还要写故事写得生动吸引人。那怎么才能写出有趣呢？请大家读一读这个故事，说说你最喜欢哪些地方，为什么？2.细节放大写出有趣出示片段对比，说说哪里有趣。片段一：牛婶婶看着发病的牛伯伯，很着急。想
6、到了蜗牛最快乐，就打电话请蜗牛买药。蜗牛答应了，很快就去买了。片段二：牛婶婶看着脸色发紫的牛伯伯，急得头发晕，没有药这可怎么办？突然她想起了有飞毛腿之称的快递员蜗牛，颤抖着手拿起电话打给蜗牛：“蜗牛啊，快救救你牛伯伯吧，他心脏病犯了，可是家里没有药了。快买药送来！”蜗牛回答：“好的，牛婶婶您别急，我马上就到！”放下电话，蜗牛蹭的一下子窜出屋子，飞奔到车上，“呜”的一声，车子已经跑出大门去了。学生交流预设1：我觉得片段2很有趣，把牛婶婶和蜗牛的语言和心理活动写出来了，很精彩。预设2：我喜欢片段2，写出了蜗牛的一连串动作，还有拟声词写出声音，仿佛身临其境，很有趣。师：同学们真会读故事，你们发现了，
7、要把故事写有趣还要写出人物的动作，语言，心理活动，以及神态等等，把细节放大写出有趣来。如果你还有其他的好方法，也请用在你的故事里吧。 3.修改片段再现有趣（1）学生修改片段（2）出示评价表交流评价活动四：有头有尾，有趣故事写完整1.写出有趣的题目师：同学们用各种办法写出了一个充满神奇想象又有趣的故事。可是作为完整的文章，我们还缺少题目、开头和结尾呢。一个有趣的题目可以在第一时间吸引读者的注意力。让我们来学习一下如何写出一个好题目。根据特征对比来拟定，比如：讨论预设：根据经历来拟定：比如：蜗牛送快递 蚂蚁奇遇记根据新的特征来拟定，比如：胆小如鼠的老鹰 有了龟壳的兔子 2.有道理更有趣师：小故事中
8、如果能蕴含着大道理，那就更有趣了。思考：故事的道理怎么写出来？预设1：直接写出道理，让读者明白。如：蜗牛没有只想着用自己的本领赚钱，却总是这样帮助大家，真是动物界当之无愧的“助人明星”！预设2：借牛伯伯和牛婶婶的话夸奖蜗牛来表达出来。如：蜗牛小哥啊，今天真是多亏有你啊，又快又机智，没有你我的命怕是保不住了！像你这样的快递员是我们的救星啊！预设3：用蜗牛自己的心里活动来表达出来。如：牛婶婶拿出一笔钱来谢蜗牛。蜗牛谢绝了。他想：我是快递员，用最快速度送达是我的职责！能用我的本领帮助更多人，比挣到更多的钱重要！师：有了这些，再加个开头就是一篇很好的文章了。同学们快快完成你的习作，带着你的有趣的故事，来参加我们的“六一趣味故事会”吧。 板书设计
