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1、这样想象真有趣:语文三下八单元习作任务型教学设计 单元主情境任务: 同学们,我们班级将举行“趣味故事会”,主题是:带着故事来聚会,有说有写显身手。请同学带着自己读到的或自己编写的故事,来参加聚会一显身手吧。 下面是单元任务群整体架构图: 任务三:展大胆想象,写有趣故事【教学目标】1.根据图片和文字提示,展开大胆想象,编一个有趣的童话故事,并写下来。2.愿意将自己的习作与他人分享,欣赏成功之处,交流中修改习作。3.享受大胆想象、自由表达的乐趣,受到真善美的熏陶。【课时安排】 1课时【教学过程】活动一:创设情境,引出有趣想象听录音,创设情境师:动物王国的儿童节正在召开“六一愿望大会”,动物们畅所欲
2、言,纷纷说出自己的愿望。快来听听动物们有什么愿望吧。活动二:借助提示,展开想象说有趣 1.借助提示反着想师:原来这些动物的愿望是过与之前完全相反的生活。这样想象真有趣啊!让我们继续展开想象,选一个动物来说说它实现愿望后的生活吧。 2.大胆想象说故事师:在想象的世界里什么都可能发生,你可以把自己平时不敢想做不到的都放进故事里。这样大胆想象就可以帮我们找到故事里的有趣。让我们一起来编一编蜗牛变得行动敏捷后的故事吧。他会想什么做什么呢?会发生怎样的有趣的故事?请发挥你的想象根据老师的思维导图填一填,编一编。学生自主想象,小组讨论,不断发展自己的想象。全班交流。师:请同学们说说,你的故事里,蜗牛想了什
3、么,又准备做什么呢?预设:蜗牛想:我的速度变得这么快,我要用这个新本领来帮助别人。森林里的居民住的很远很分散,买东西或者发生特殊情况不容易互相照顾,我去做快递员吧。他遇到了突发心脏病的牛伯伯,用最快的速度买了药,又克服困难用最快的速度送到了牛伯伯家里,救了牛伯伯的命。师:这是个乐于助人,忠于职守的蜗牛啊。预设:蜗牛想:我的速度这么快,我要去参加世界各种跑步大赛,为国争光。他去做了职业运动员。他在一次比赛中受伤了,但仍然坚持完成比赛,夺得了金牌!师:这是个拼搏爱国的故事!2.丰富情节更有趣师:同学们的故事编得越来越有趣了,如何让故事完整丰富呢?请和同桌一起商量,用“起因经过结果”的结构,把故事编
4、得更细致更完整。让你的故事丰富、完整、有趣。师:谁来说说你的完整的故事呢?预设:起因:牛伯伯因为突发心脏病,牛婶婶打电话让快递员蜗牛赶快买药送来。经过:蜗牛克服了困难,跑了几家药店,堵车是从房顶上穿行,红灯时飞上空中,上楼时如直升机一样垂直升降。结果:用最快的时间买到药送到牛伯伯家里,救了牛伯伯的命。活动三:对比引路,写出有趣的故事1.尝试写出有趣师:同学们展开了大胆的想象编了一个完整又让人意外的故事。现在就用你的笔把这个故事最精彩有趣的部分写下来吧。学生写作。师:请一位同学来分享你写的片段。预设分享:牛伯伯正在家里搬东西,突然觉得心里难受,倒在地上,牛婶婶一看吓坏了,知道牛伯伯的心脏病犯了,
5、马上找药,可是速效救心丸上次吃完了,因为离药店太远还没来得及买。这可急坏了牛婶婶。她赶紧给蜗牛打电话。蜗牛接到这一单,立刻出发,先去买药,终于用最快的速度送到了。牛伯伯吃下药,病情得到缓解。蜗牛又带着牛伯伯去最近的动物医院。因为救得及时,牛伯伯度过了危险。学生评价:预设1:我觉得他写的故事干巴巴的,没有意思,也没有趣味。预设2:蜗牛怎么送到的?过程不详细。师:是的,要想写一个有趣的故事,除了大胆想象编故事,还要写故事写得生动吸引人。那怎么才能写出有趣呢?请大家读一读这个故事,说说你最喜欢哪些地方,为什么?2.细节放大写出有趣出示片段对比,说说哪里有趣。片段一:牛婶婶看着发病的牛伯伯,很着急。想
6、到了蜗牛最快乐,就打电话请蜗牛买药。蜗牛答应了,很快就去买了。片段二:牛婶婶看着脸色发紫的牛伯伯,急得头发晕,没有药这可怎么办?突然她想起了有飞毛腿之称的快递员蜗牛,颤抖着手拿起电话打给蜗牛:“蜗牛啊,快救救你牛伯伯吧,他心脏病犯了,可是家里没有药了。快买药送来!”蜗牛回答:“好的,牛婶婶您别急,我马上就到!”放下电话,蜗牛蹭的一下子窜出屋子,飞奔到车上,“呜”的一声,车子已经跑出大门去了。学生交流预设1:我觉得片段2很有趣,把牛婶婶和蜗牛的语言和心理活动写出来了,很精彩。预设2:我喜欢片段2,写出了蜗牛的一连串动作,还有拟声词写出声音,仿佛身临其境,很有趣。师:同学们真会读故事,你们发现了,
7、要把故事写有趣还要写出人物的动作,语言,心理活动,以及神态等等,把细节放大写出有趣来。如果你还有其他的好方法,也请用在你的故事里吧。 3.修改片段再现有趣(1)学生修改片段(2)出示评价表交流评价活动四:有头有尾,有趣故事写完整1.写出有趣的题目师:同学们用各种办法写出了一个充满神奇想象又有趣的故事。可是作为完整的文章,我们还缺少题目、开头和结尾呢。一个有趣的题目可以在第一时间吸引读者的注意力。让我们来学习一下如何写出一个好题目。根据特征对比来拟定,比如:讨论预设:根据经历来拟定:比如:蜗牛送快递 蚂蚁奇遇记根据新的特征来拟定,比如:胆小如鼠的老鹰 有了龟壳的兔子 2.有道理更有趣师:小故事中
8、如果能蕴含着大道理,那就更有趣了。思考:故事的道理怎么写出来?预设1:直接写出道理,让读者明白。如:蜗牛没有只想着用自己的本领赚钱,却总是这样帮助大家,真是动物界当之无愧的“助人明星”!预设2:借牛伯伯和牛婶婶的话夸奖蜗牛来表达出来。如:蜗牛小哥啊,今天真是多亏有你啊,又快又机智,没有你我的命怕是保不住了!像你这样的快递员是我们的救星啊!预设3:用蜗牛自己的心里活动来表达出来。如:牛婶婶拿出一笔钱来谢蜗牛。蜗牛谢绝了。他想:我是快递员,用最快速度送达是我的职责!能用我的本领帮助更多人,比挣到更多的钱重要!师:有了这些,再加个开头就是一篇很好的文章了。同学们快快完成你的习作,带着你的有趣的故事,来参加我们的“六一趣味故事会”吧。 板书设计