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1、学习数学篇一：学习数学的感悟 学习数学的感悟 我国著名数学家华罗庚曾这样说过：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日月之繁,无处不用到数学。”是啊，特别是二十一世纪的今天,数学的应用更是无处不在。随着六年的数学学习，我对数学的的热爱可谓是日增月涨，对数学的感悟也是越来越深了。 在乾隆年间，纪晓岚就巧妙运用了“数学”来博得乾隆的欢心。乾隆说出了上联“花甲重逢，增加三七岁月”，什么意思呢？中国人以60为一花甲，一个花甲就是60岁，花甲重逢，602=120岁，增加三七岁月，三七二十一，120+21正好是141岁。 纪晓岚马上对出了下联“古稀双庆，更多一度春秋”。我们中国有一
2、句古话“人活七十古来稀”，七十便是古稀之年，古稀双庆，702=140岁，更多一度春秋，也就是140+1=141岁。 再联系到今年的上海世博会中的数学，世博会的场馆多么宏伟壮观，才华横溢的建筑设计师们需要精确计算建筑的高度，宽度，长度，还要计算它的角度，需要运用到几何等。这如果没有了数学，能建造出来吗？ 数学是神奇的，数学知识是无穷无尽的，数学公式是非常奇妙的，而数学思考题则可以挖掘出我们的智慧。“数学是科学的皇后”，她的美丽与神秘吸引着很多人在不断去探索数学的奥妙。数学就像一阵清风吹进了我的心扉，它将引领着我在数学的海洋里遨游。数学中一个个奇妙的数字，那一个个有趣的符号，都是帮助我开启数学大门
3、的钥匙。只有拥有扎实的基础，才能让数学之花慢慢开放。口算、递等式、速算和巧算就像是地基，只有把“地基”建牢固了，才能对数学越来越有兴趣；反之，如果“地基”不牢固，久而久之就会对数学产生一种厌恶的心理。在做计算题时，只有细心加上耐心，只有这样，才能得到百分之百的正确。 因为我曾无数次与数学难题较量，每次我都坚持攻克数学难关，所以我从解数学题中也学到了不少：坚持就是胜利，只有永不言败、坚持不懈才能迎来成功，在困难中坚持不懈，笑对生活，最终困难就会被折服，成功也就会向你微笑。 有人说：“数学是深奥的，变化摸测的，让人搞不懂，猜不透”。但在我眼里，数学至多是一套打满结的绳索，你必须耐心地解开一个又一个
4、的死结，终有一天你一定能解开所有的结。 数学是利用学过的知识来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了，先前做的就都白费了，功亏一篑。 解答数学题时，细心也是很重要的。计算中只要有一丁点儿的疏忽，就可能整题错误。正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。 数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，让人感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。数学是神秘的，同学们，让我们携手畅游
5、在数学的海洋里，去揭开数学神秘的面纱，共同探索数学的奥妙吧！篇二：数学学习经典格言 数学学习经典格言 1.把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义 2.看数学形成思想，不要看数学变成死相。 3.看数学中的语言和数学中的模式（题型）。 4. 不要放过任何一道看上去很简单的例题他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。 5. 会用数学公式，并不说明你会数学。 6. 如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！ 7. 浮躁的人容易说：学数学没有用，应该学一
6、些有用的；是你自己没用了吧！？ 8. 浮躁的人容易问：我到底该怎么学；别问，学就对了。 9. 浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？告诉你吧，都好只要你学就行。 10 浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；b)只学而不坚持的人。 11请不要做浮躁的人。 12 把新奇的解题方法挂在嘴边，还不如把常规的解题方法记在心里。 13 数学不仅仅是解题。 14 学习解题的最好方法之一就是研究例题。 15 在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。 16 请阅读数学教材，掌握数学的标准用语。 17看得懂的例题，请仔细看；看不懂的例题，请硬着头皮看。 18. 别指望看第
7、一遍书就能记住和掌握什么请看第二遍、第三遍。 19.不要停留在基本题型这个摇篮上，要学会把基本题型当成零件“组装”出来的综合题。 20.不要因为数学中的一些词语与自然语言中的词语看上去相同，就认为它们的意义完全一样。 21.学习数学的秘诀是：解题，解题，再解题。22.记住：数学中的概念、对象不只是数学专有的，在其它学科中不要忘了“用数学”。 23.请把书上的例题亲自做一遍。 24.请找一些习题，把在书上学到的解题方法用上去！ 25.请重视解题中的细节错误，并在考试前提醒自己。 26. 经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去。 27.不要漏掉书中任何一个练习题请全部做完
8、并记录下解题思路。 28. 当你在一个解题思路上完成一半却发现自己的方法很拙劣时，请不要马上丢弃，至少要在用新的更好的方法解完题之后，回过来重新分析一下前面的思路。 29.决不要因为题目“很小”就不遵循某些你不熟练的解题规范好习惯是培养出来的，而不是一次记住的。 30.每学到一个数学难点的时候，尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解你能讲清楚才说明你真的理解了。 31.保存好你解过的所有习题那是你最好的积累之一。 32.请热爱数学! 数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。普林舍姆 历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。培根 数学是最宝贵的研究精神之一。华罗庚 没有哪门学
9、科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。卡罗斯 数学是规律和理论的裁判和主宰者。本杰明 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人 获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。. 克莱因. 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人 获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。. 克莱因. 数学的本质在於它的自由. 康扥尔(Cantor) 在数学的领域中, 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. 康扥尔(Cantor) 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感, 很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想, 然而也
10、没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明.希尔伯特(Hilbert) 数学是无穷的科学. 外尔(Weil) 问题是数学的心脏. 哈尔默斯(P.R.Halmos ) 只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡. 希尔伯特(Hilbert ) 数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.高斯 (Gauss) 数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后 高斯(Gauss) 数学比喻 古希腊哲学家芝诺号称悖论之父 ，他有四个数学悖论一直传到今天。他曾讲过一句名言：大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点，但因为大圆圈的圆
11、周比小圆圈的长，所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大，因此更感到知识的不足，需要努力去学习。 人生格言与数学 有一句著名的格言说数学比科学大得多，因为它是科学的语言。数学不仅用来写科学，而且可以用来描写人生。下面介绍几位古今中外名人的人生格言，它们都是用很简单的“数学”(数字、符号、数学概念、式子等)来表达的，而且深刻、绝妙。 一、用数写的格言 王菊珍的百分数 我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言：“干下去还有50成功的希望，不干便是100的失败。” 托尔斯泰的分数 俄国大文豪托尔斯泰在谈到对人的评价时，把人比作一个分数。他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好
12、比分母。分母越大，则分数的值就越小。” 雷巴柯夫的常数与变数 俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个?变数?。用?分?来计箕时间的人比用?小时?来计算时间的人时间多59倍。” -r 二、用符号写格言 华罗庚的减号 我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。” 爱迪生的加号 大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1的灵感+99的血汗。” 季米特洛夫的正负号 著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一
13、天之中做了些什么，是?正号?还是?负号?，倘若是?+?，则进步；倘若是?一?，就得吸取教训，采取措施。” 三、用公式写的格言 爱因斯坦的公式 近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+Z。并解释道：“A代表成功，x代表艰苦的劳动，v代表正确的方法，Z代表少说空话。” 四、用圆写格言芝诺的圆 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。” 学语言不仅用来表达和研究科学，而且可以精妙地表达人的思想、性格及追求等，而且是那么言简意赅
14、。如前所述的一些格言，一方面折射出他们伟大的人格，一方面折射出数学之美。让我们喜欢数学，学好数学，用好数学；让我们也用那些数学写成的格言来描绘自己的人生轨迹，我们的人生价值和对人类的贡献将是无可限量的篇三：怎样才能学好数学演讲稿 怎样才能学好数学 同学们：今天我要讲的是怎样才能学好数学。 要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了？ 事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其原因有两个：一、是学习态度问题：有的同学在学习上态度非常迷惑，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。二、是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，从不认
