《八年级历史与社会备课组教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史与社会备课组教学计划.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 八年级历史与社会备课组教学计划 八年级历史与社会备课组教学规划 一、指导思想： 落实推动课程的改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高社会教师的语言力量、教学力量;在社会与其他学科之间建立对话的力量;加强大家协同作战、教学讨论的力量;跟各位社会教师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学进度： 1、*年9月1日-*年11月初，完成初二年级所学内容为历史与社会三单元和思想品德五课; 2、*年11月中旬-12月中旬，完成全部内容; 3、*年1月中旬前，完成第一轮复习; 4、*年期终考试前，完成其次轮总复习。 三、教学建议： 1、转变观
2、念，二期课改“进头脑”。 要求全体社会教师一起定位在“学生进展的促进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色上;努力提升教学的境地;超越教材，制造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的根底上，联系实践案例，在社会备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞教师积极参与区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的讨论。 2、改革备课，减负增效“磨好课”。 制度大全网--，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动
3、学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的治理，实施分工合作备课，鼓舞提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设气氛，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。 3、提高素养，供应舞台“练内功”。 要求各位社会教师努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念;提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的力量;开展系列的根本功、教研评比活动，为更多的青年教师供应展现的舞台;请相关高级教师、带教教师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收
4、中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师制造走出去的时机。 四、教学措施; 1、加强思想政治工作和常规治理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使九年级学生学得好，以确保 中考取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面对全体学生，不卑视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和
5、催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。同轨教师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 五、奋斗目标： 合格率:90%; 优秀率:40% 篇2:春季七年级历史与社会工作教学规划 历史与社会七年级(下册)教学规划 一、教材的主题、主要内容与根本要求： 本册教材共分为四个单元，即第六单元“走进社会”、第七单元“社会生活
6、的规章”、第八单元“走向富足的文明生活”和第九单元“丰富多彩的精神文化生活”。四个单元实施的主题、主要内容和根本要求如下。 第六单元：走进社会。 1.主题是个人生活与社会生活的关系。本单元包括“在社会中成长”“你我他的世界”“在社会的舞台上”三课内容和一个争论“传媒的影响”的综合探究活动课。 2.主要内容： 第一课“在社会中成长”从个人的生活离不开社会谈起，谈到个人成长与社会环境的关系;自我意识是人类特有的品质，自我完善是人们不懈的追求，正确熟悉自我才能积极融入社会。 其次课“你我人他的世界”说明白人与人之间需要沟通和理解，同龄人相互之间及其与长辈之间都需如此;沟通和理解的前提是相互敬重和公平
7、待人;在社会中生活，人人都需要友情，真正的友情只能存在于益友之间;建立真正的友情离不开诚信;诚信是现代社会的公德。 第三课“在社会的舞台上”说明了社会好比大舞台，每个人都要充当肯定的角色，在家庭、学校、社区的不同场景中，人们有不同的生活内容和意义;在社会生活中，每个人都扮演着社会规定的多种角色，同时在不同的场景中、在不同的时期内也扮演着不同的角色;扮演好社会规定的角色，需要努力学习和训练。 综合探究六“传媒的影响”，促使学生了解传媒的种类和变化，观看传媒对社会生活和个人成长的意义;探讨如何正确对待传媒的影响。 3.根本要求： 依据课程标准(二)的要求，本单元主要是实现目标7的要求：感悟人们的思
8、想和行为在不同的时间、空间条件下有所不同，有所变化。包括树立历史的观念来思索我们的熟悉与小时候的差异，体察生活阅历对个人成长的影响;学会归纳自己同长辈在生活 第七单元：社会生活的规章。 1.主题是个人生活与社会生活的标准。本单元包括“没有法规，不成方圆”“在规章中自由成长”“在生活中运用规章”三课内容和一个“我是社会小仆人”的综合探究活动课。 2.主要内容： 第一课“没有法规，不成方圆”从规章的表现、类型和意义谈起，谈到规章的作用，规章有交通规章、竞技规章、法律等不同种类;规章和制度的由来和进展，规章不断地废除和产生，也不断地在修订和完善。 其次课“在规章中自由成长”说明白法律规定和保障公民的
9、根本权利，公民要依法行使自己的权利，未成年人依法享有的一些特别权利;义务是规章给予我们的责任，青少年学生在家庭生活、学校生活、社会公共生活中的义务，规章是人们享有自由的前提和保障，没有脱离规章的自由，越是自由进展越是需要规章。 第三课“在生活中运用规章”内容包括学习运用规章的技能，依靠社会保障制度，了解紧急救险的方法;法律是人们权益的最有效的保障，依法维护个人权益，依法惩治邪恶势力和解决问题;规章不是躲避责任的借口，有社会责任感才能用好规章，并使规章越来越好，越来越完善。 综合探究七“我是社会小仆人”，让学生体验行使公民的监视权，应采纳适当、合法的方式，通过合理的途径。 3.根本要求： 本单元
10、主要是实现课程标准的目标4的内容和要求：体会在现实生活中各种规章、制度的意义。包括尝试制订规章的力量;能够列举未成年依法享有的根本权利和应当担当的义务;知道如何解决社会生活中一些特别问题的方法和途径，有向有关政府部门和社会机构寻求帮忙的力量。 第八单元：走向富足的文明生活。 1.主题是身边经济生活的常识。本单元包括“永久面对的选择”“创业有方，信用无价”“为国当家，人人有责”三课内容和一个“我是文明生活的小管家”的综合探究活动课。 2.主要内容： 第一课“永久面对的选择”从我们都是消费者说起，说明白我们的生活消费品是生产出来的，并需要从市场上购置;如何购置物美价廉、货真价实的商品，需要一些技巧
11、;影响人们购物的因素是什么，怎样购物才算合理。消费方式提倡选择文明、选择时尚(更新换代)和选择将来。 其次课“创业有方，信用无价”说明白增加收入的方法，追求效益的策略，躲避风险的策略;依据市场变化的的经营之道是因时制宜、因事制宜、因地制宜、因物制宜;信用是创业胜利之本，它对每个人都很重要，是现代经济生活的灵魂。 第三课“为国当家，人人有责”从家庭收入、支出的种类和内容说起，谈到如何合理安排家庭收入和支出;什么是国家的收入和支出，国家的收入和支出有什么用;什么是税收，税收有什么用，人人都同税收发生着亲密的关系。 综合探究八“做文明生活的小管家”，让学生在家庭生活中感受消费内容的变化，消费观念的变化，体验家庭理财的要领。 3.根本要求： 本单元主要是实现课程标准的目标5的内容和要求：尝试在经济生活中可能充当的各种角色，初步树立现代经济意识。包括依据个人家庭理财阅历，领悟合理安排收入与支出的意义;知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响;依据个人了解的商品效劳市场的实际状况、感受市场的作用;了解个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行为，领悟它们对保障和提高人们生活质量的意义;通过模拟简洁的投资活动，感受投资虽可以增加财宝，同时又具有肯定的风险;采纳模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。
