小班主题送纽扣回家教案反思.doc

《小班主题送纽扣回家教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班主题送纽扣回家教案反思.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 小班主题送纽扣回家教案反思1、小班主题送纽扣回家教案反思 活动目标： 1、培育幼儿正确系纽扣的意识，把握正确的方法，培育良好的生活自理力量。 2、熬炼手眼的协调力量以及手指小肌肉的训练。 3、进展幼儿的动手力量。 4、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。 活动预备： 活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。 活动过程： 1、观赏图片师：你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝争论后，引导幼儿答：这些衣服都是扣扣子的。 师：小朋友们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师想请小珍宝们帮助扣好。 2、出示衣服，引导宝宝观看扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解

2、纽扣。 师：珍宝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么? 答：有纽扣和小窟窿。 师：噢，小朋友们真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不当心把它们分开了，请珍宝们想方法帮他们重新组合在一起，好吗? 师：谁情愿来帮帮它? (指名让一名幼儿操作，教师指导) 3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。 4、幼儿练习操作。 (1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡察订正。 (2)练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡察订正。 (3)扣扣子竞赛。(可分组进展)师：小珍宝们都学会

3、了扣纽扣，咱们来竞赛一下，看谁扣得又快又好。 (完成好的准时表扬，鼓舞操作差的幼儿。) 5、总结嬉戏状况。 教学反思： 活动中，幼儿都很愿意自己动手学习扣纽扣，大局部幼儿都能独立完成任务，根本能到达活动目标。以下是我反思的几点缺乏： 1.在活动中，对个别幼儿关注不够。 2.提要求的时候，应当重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。 总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手力量，生活自理力量，表达了幼儿在玩中学，学中玩。 2、小班主题送玩具回家教案反思 设计意图： 幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和稳固的。在孩子

4、的一日活动中蕴涵着很多看似寻常的活动，其实这正是培育各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具特别感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动送玩具回家，通过收整玩具，培育幼儿的行为习惯。 活动目标： 1、嬉戏完毕后能主动的收整好习惯。 2、按玩具的种类进展分类并保持玩具家的清洁、整齐。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程： 一、以谈话的形式导入主题。 1、提问：谁知道玩具的家在哪儿? 2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的)二、幼儿观看玩具柜中的凌

5、乱的玩具进展争论。 师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办? 幼：摆摆好。 幼：一样一样摆放。 幼：分分类。 三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。 师：怎样让玩具的家变得很整齐? 幼：分分家。颜色一样的放在一起;幼：方的放在一起，圆的放在一起;幼：大的放在一起，小的放在一起;幼：一样的放在一起;幼：做标记;幼：用盒子装，由于有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。 (评析：此环节，教师未实行直接的语言对幼儿的答复进展确定与否认，此环节为幼儿供应了想像的时机，使幼儿感想、敢说。)四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。 1、幼儿商讨，以小组的形式进展分玩具。 2、通过实践活动确定分玩具的

6、最正确方法。 师：刚刚我们用了许多方法进展分玩具，你认为哪一种方法最适宜，为什么? 幼：颜色放在一起的不适宜，里面的有大的又有小的，看起来很乱;幼：圆的放在一起，方的放在一起不适宜，里面的有大的又有小的，找的时候很难找;幼：一样的玩具放在一起最适宜，看起来很整齐;(评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最正确方法。)3、师对分玩具的最正确方法进展小结五、引导幼儿做标记1、提问：今日，我们将玩具进展了分类，过了几天假如小朋友遗忘了，怎么办呢? 幼：做标记;幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了;2、幼儿制作标记六、送玩具回家幼儿按标记分玩具七、延长活动：幼儿依据标记收整为玩具(评

7、析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的气氛比拟活泼，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的时机，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最正确方法。充分表达了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。) 【活动反思】 本人能以帮忙小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣深厚，参加的乐观性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，争论整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进展整理。在整理菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大局部幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，但还有小局部

8、幼儿放错家。本人没有准时检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具不能随便放置，应依据各自的标记进展整理。在整理餐具时，本人有意让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由教师讲，幼儿不能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。 3、小班主题把玩具送回家教案反思 内容与指导活动目标： 1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。 2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。 3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我爱护意识。 活动预备： 1、各类玩具。 2、幼儿用书。 3、课件。 活动过程： 1、故事

9、引题： 2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。 3、教师连续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美妙结局。 4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。 5、让幼儿养成整理玩具时检查的好习惯(1)教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢? 活动反思： 本次活动主要是让幼儿能依据提示，观看图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，愿意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈由于找不到自己的宝宝儿难过难受，最终宝宝知道自己做错了，然后把玩具送

10、回家的故事让幼儿来了解、争论小朋友是否应当把幼儿园的玩具带回家。 4、小班主题送纽扣回家教案反思 活动目标： 1、培育幼儿正确系纽扣的意识，把握正确的方法，培育良好的生活自理力量。 2、熬炼手眼的协调力量以及手指小肌肉的训练。 3、进展幼儿的动手力量。 4、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。 活动预备： 活动室内布置服装展(悬挂扣子较大(较小)的衣服若干)。 活动过程： 1、观赏图片师：你们看，这些衣服都是什么样的?组织宝宝争论后，引导幼儿答：这些衣服都是扣扣子的。 师：小朋友们看得真认真，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，教师想请小珍宝们帮助扣好。 2、出示衣服，引导宝

11、宝观看扣子及扣眼，让宝宝更进一步地了解纽扣。 师：珍宝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么? 答：有纽扣和小窟窿。 师：噢，小朋友们真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。 师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，教师不当心把它们分开了，请珍宝们想方法帮他们重新组合在一起，好吗? 师：谁情愿来帮帮它? (指名让一名幼儿操作，教师指导) 3、主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。 4、幼儿练习操作。 (1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡察订正。 (2)练习扣好大扣子后，再扣小扣子，教师巡察订正。 (3)扣扣子

12、竞赛。(可分组进展)师：小珍宝们都学会了扣纽扣，咱们来竞赛一下，看谁扣得又快又好。 (完成好的准时表扬，鼓舞操作差的幼儿。) 5、总结嬉戏状况。 教学反思： 活动中，幼儿都很愿意自己动手学习扣纽扣，大局部幼儿都能独立完成任务，根本能到达活动目标。以下是我反思的几点缺乏： 1.在活动中，对个别幼儿关注不够。 2.提要求的时候，应当重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。 总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手力量，生活自理力量，表达了幼儿在玩中学，学中玩。 5、小班主题送小马回家教案反思 活动目标： 1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 2、进展动作的协

13、调性。 3、能够努力完成任务，培育急躁，感受体育嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 1、材料预备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐 2、阅历预备：孩子已经有拿棍子的阅历。 活动重难点： 学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。 进展动作的协调性。 活动过程： (一)、热身运动 跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。 (二)、导入：谈话导入 师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么嬉戏么? 幼：小小jiefangjun。 师：对，现在看我的手里端的是什么? 幼：小球 师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今日迷路了，想让你们送他们回家，你们情愿么? 幼：情愿。 (三)、熟识嬉戏场地，教师讲解嬉戏玩法并示范。 师:看到我们小框子里的小球了么? 幼：看到了。 师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进，假如小球滚落小桥就捡回来连续往前赶，直到把全部的小球送回家为止。(教师一边讲解，一边示范) 师：嬉戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守嬉戏规章。