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1、幼儿园保教知识及能力考试大纲保教知识与能力8. 一、考试目标学前小孩发展知识和认识少儿的能力。熟习婴少儿生理与心剪发展的基本规律、年纪阶段特色、个体差别及其影响要素的有关知识和认识少儿的基本方法，并可以运用这些知识认识少儿。学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基来源理，理解少儿园教育的特征，认识少儿教育历史和少儿园教育改革动向，并能联合少儿教育实践问题进行剖析。少儿生活指导的基础知识与能力。掌握少儿园一日生活和少儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。少儿园环境创建的知识与能力。认识少儿园环境创建的意义、功能和创建原则，并能联合少儿园教育实质加以运用。游戏
2、指导与组织实行教育活动的知识和能力。理解少儿园游戏的意义、作用与指导方法，能依据少儿园教育目标和少儿实质组织和实行教育活动。少儿园教育评论的基础知识和能力。认识教育评论的基础知识，可以运用评论知识对教育活动进行反省，改良保育教育工作。二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前小孩发展、学前教育原理、生活指导、环境创建、游戏活动的指导、教育活动的组织与实行、教育评论等七个模块。能力要求分为认识、理解、熟习、掌握、运用五个层次。详细考试内容与要求以下：（一）学前小孩发展理解婴少儿发展的涵义、过程及影响要素等。认识小孩发展理论主要派别的基本看法及其代表人物，并能运用有关知识剖析阐述小孩发展的实质问题
3、。认识婴少儿身心发展的年纪阶段特色、发展趋向，能运用有关知识剖析教育的适合性。掌握少儿身体发育、动作发展的基本规律和特色，并可以在教育活动中应用。掌握少儿认知发展的基本规律和特色，并可以在教育活动中应用。掌握少儿情绪、感情发展的基本规律和特色，并可以在教育活动中应用。掌握少儿个性、社会性发展的基本规律和特色，并可以在教育活动中应用。理解少儿发展中存在个体差别，认识个体差别形成的原由，并能运用有关知识剖析教育中的有关问题。掌握察看、讲话、作品剖析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步认识少儿的发展情况和教育需求。1. 认识少儿身体发育和心剪发展中简单出现的问题或阻碍，如发育缓慢、肥胖、自闭偏向
4、等。（二）学前教育原理理解教育的实质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，可以运用教育原理剖析教育中的现实问题。理解少儿教育的性质和意义，理解我国少儿教育的目的和任务。认识中外少儿教育发展简史和着名教育家的小孩教育思想，并能联合少儿教育的现实问题进行剖析。理解学前教育的基来源则，理解少儿园教育的基本特色，能对教育实践中的问题进行剖析。理解少儿园以游戏为基本活动的依照。理解少儿园环境创建的重要性。理解少儿园班级管理的目的和意义。掌握少儿园教育指导大纲（试行）在少儿园教育活动的目标、内容、实行和评论上的基本看法和要求。认识我国少儿教育的改革动向与发展趋向。（三）生活指导熟习少儿园一日
5、生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。认识少儿生活惯例教育的要求与培育少儿优秀生活、卫生习惯的方法。认识少儿卫生保健惯例、疾病预防、营养等方面的基本知识。认识少儿园常有的安全问题和办理方法，认识突发事件如火灾、地震等的应急办理方法。（四）环境创建熟习少儿园环境创建的原则和基本方法。认识常有活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行剖析，并提出改良建议。认识心理环境对少儿发展的影响，理解教师的态度、言行在少儿心理环境形成中的重要作用。理解协调家庭、社区等各样教育力量的重要性，认识与家长交流和交流的基本方法。（五）游戏活动的指导1熟习少儿游戏的种类以及各种游戏的特色和主要功能。2认识各年纪阶段
6、少儿的游戏特色，并能供给相应资料支持少儿的游戏，依据需要进行必需的指导。（六）教育活动的组织与实行能依据教育目标和少儿的兴趣需要和年纪特色选择教育内容，确立活动目标，设计教育活动方案。掌握少儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。理解整合各领域教育的意义和方法，可以综合地设计并睁开教育活动。能依据活动中少儿的需要，选择相应的互动方式，调换少儿参加活动的积极性。5在活动中能依据少儿的个体差别进行指导。（七）教育评论认识少儿园教育评论的目的与方法，能对保育教育工作进行评论与反省。可以利用评论手段发现教育活动中出现的问题，提出改良建议。三、试卷构造模块比率题型单项选择题学前
7、教育原理31%简答题阐述题单项选择题学前小孩发展33%简答题资料剖析题生活指导环境创建单项选择题游戏活动的指导36%资料剖析题教育活动的组织与实行活动设计题教育评论共计100%单项选择题：约20%非选择题：约80%四、题型示例单项选择题少儿最初掌握的实词是A.形容词B.动词C.名词D.代词简答题少儿园教育与中小学教育的主要不一样之处是什么？阐述题联合实例，试论游戏的教育价值。资料剖析题请剖析下边事例中教师指导行为的适合性，并说出依照。活动片段：一场足球赛17位少儿自发构成了班级足球队，老师和他们一同到达了操场草坪上。刚聚在一同，少儿就急不可待地睁开了议论：小杰：我们大家要分红两队才能竞赛。老师：好啊！我们该怎么分？（少儿快速分红了两堆，果一7人，另一10人）小：不可以不可以，他多了3人，不公正！（其余少儿也随着数了起来）小泰：是呀，多了3人。老：怎两的人数相等呢？光恒：他来2人。江昀：不，去1人。宗涵：老，究竟要来几个？欣怡：不就知道了？（少儿自己指起来，先一个伙伴去，而后大家数数，是不均匀）昱煌：不可以，要去2人。（他又一个伙伴去，大家又数了起来。次他本来多一人的在却少了一人，大家不知怎么。，老把多出的小朋友到大家眼前，少儿两的人数一多了。）老：多出了一位小朋友怎么？杰：就他当裁判。(于是，足球比开始了)活保物的主，一个少儿园大班活方案。
