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1、校外教育活动典型案例 655校外教育活动典型案例 “骨肉情深盼团聚”上海市青浦区中小学生涉台教育系列活动方案上海市青浦区少年宫 高建新一、活动背景完成祖国统一大业是我们国家新世纪的三大任务之一，而祖国统一、民族团结又是民族精神教育的核心内容。上海市青浦区少年宫在区台办、区教育局等有关部门组成的区青少年学生涉台教育领导班子的领导下，结合10月25日台湾光复节（上海市青少年涉台教育日），连续4年举办全区性的“骨肉情深盼团聚”青少年学生涉台教育系列活动。 早在1997年开始，少年宫在区台办、区教育局的支持下，在8所学校进行了青少年学生涉台教育的试点工作，并逐年扩大试点，面向全区各校学生。目前，青少年
2、学生涉台教育工作已得到区各级党委和有关部门的高度重视，建立了由区台办、区教育局等有关部门组成的区青少年学生涉台教育领导班子，指导全区青少年学生涉台教育工作，各街道、镇党委建立由分管书记任组长和有关部门负责人参与的涉台教育领导小组或工作小组，各中小学校建立涉台教育工作小组，把青少年学生涉台教育工作摆到了议事日程，作为学校德育工作的一项重要内容，确保了青少年学生涉台教育工作的正常开展。二、活动宗旨通过开展中小学生涉台教育系列活动，让广大中小学生进一步明确完成祖国统一大业，是每一个中国人的神圣使命和崇高目标；了解掌握我国“和平统一，一国两制”的对台方针政策和台湾的政治、历史、文化、风土人情；提高中小
3、学生的思想道德品质；落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神。三、活动主题骨肉情深盼团聚四、活动对象全体中小学生（包括职校、中专生）五、活动内容围绕活动主题，连续4年在全区中小学生中广泛开展“六个一”系列活动，如：聆听一次国旗下讲话、阅读一本有关台湾的书（或观看一部有关台湾的纪录片）、撰写一篇相关的读书笔记（或观后感）、举行一次诗歌朗诵会、参加一次专题社会实践活动、召开一次主题班（队）会、开展一次少先队大队主题集会、举办一次专题辅导讲座、组织一次专题征文演讲、开展一次知识竞赛、创作一幅书画作品、制作一张电脑小报、参与一次专题文艺宣传活动等。六、活动阶段第一阶段：
4、区、镇、学校宣传发动阶段。1.主办单位制定活动方案，召开有关会议部署系列活动计划。2.主办单位举办教师涉台教育学习培训班。3.各镇根据区活动方案，制定镇级活动方案。4.各校通过红领巾广播、黑板报、墙报、国旗下讲话等形式进行宣传，让广大学生明确活动的目的意义。第二阶段：镇、学校开展活动阶段。1.各校组织一次专题辅导讲座或组织一场相关影视的观摩。2.各校组织专题社会实践活动，以小队（组）、中队（班级）为单位参观台资企业，举办讨论会、交流会、主题会。3.各校围绕活动主题组织校级诗歌朗诵会、征文演讲会、主题中队会、知识竞赛、电脑小报展评。4.各镇组织镇级诗歌朗诵会、征文演讲会、主题中队会、知识竞赛、电
5、脑小报展评。第三阶段：区级展示活动阶段。1.区级诗歌朗诵会、征文演讲会、主题中队会、知识竞赛、电脑小报展评。2.区中小学生涉台教育活动日展示活动。第四阶段：总结表彰阶段。1.各镇、各校做好总结。2.举行青浦区中小学生涉台教育系列活动总结表彰大会。七、评比奖励1.活动单项竞赛设一、二、三等奖及优胜奖若干名。2.活动设优秀组织奖（镇）及优秀集体奖（学校）若干名。3.凡获奖单位及个人均颁发证书、奖品。八、活动特点4年来，少年宫在开展“骨肉情深盼团聚”系列活动中，十分注重工作指导。每年在活动方案制订以后，对活动的内容、形式、要求进行专题辅导，使各镇、学校在开展活动时，目标明确、方法得当。在活动过程中，
6、深入各镇、学校，现场指导；就活动的主题思想、内容形式、教育效果逐一进行点评，实现活动的“三个结合”；具体做到“四落实”：内容、时间、参加对象、负责老师，使青少年学生涉台教育活动有序开展。1.活动坚持常规性和灵活性相结合。通过国旗下讲话、黑板报、墙报、校园广播台、画廊等宣传阵地的广泛宣传，对学生进行涉台教育。并建立清晰的认知目标：让学生知道台湾岛是我国第一大岛；使学生懂得台湾自古以来是祖国不可分割的领土，统一大业一定会实现；要求学生知道台湾的地理位置；使学生知道台湾风景秀丽、物产丰富，是祖国的宝岛；增强学生对祖国宝岛的热爱之情。使全体学生对祖国的宝岛台湾有了基本的认识。2.注重学校、家庭、社区相
7、结合。将涉台教育有机地结合到学科教学中去，利用地理课、历史课，进行相关的教育；在社会上开展了涉台知识宣讲、板报、横幅宣传活动；开展“我给台湾小朋友的一封信”写信活动；利用暑期返校的机会，组织中学学生听取台情报告；在暑假期间，以社区为单位组织学生观看台情资料录像片，讲述两岸形势；通过社区与学校相互支持配合，将涉台教育辐射到家庭，开展丰富多彩的活动。3.活动坚持普及与提高相结合。在各校普遍开展活动的基础上，区少年宫每年承办全区性的青少年学生涉台征文演讲比赛、涉台知识竞赛、书画比赛、诗歌朗诵比赛、电脑小报展评、主题队会评比活动。重点是“涉台教育宣传日”活动。2004年，在青浦电视台演播中心举行了“骨
8、肉情深盼团聚青浦区第四届青少年涉台教育展示会”。九、活动评价少年宫在区台办、区教育局的支持下，对每年的青少年学生涉台教育活动作了精心的策划。2001年，重点开展了区级书画作品、电脑小报、征文演讲竞赛活动；2002年，重点通过“合唱、舞蹈、戏曲、小品、诗歌朗诵、小组唱、器乐”等喜闻乐见的文艺形式开展涉台教育宣传活动；2003年，编辑青浦区青少年涉台教育知识集，重点开展“青浦区青少年涉台教育知识竞赛活动”，共有56所学校、44800多位学生参加了区、镇、校级征文、知识竞赛等活动，其中162位学生分别获区级竞赛一、二、三等奖，18所学校分别获区级知识竞赛总决赛团体一、二、三等奖；2004年，重点开展
9、青浦区青少年涉台教育主题班（队）会评比活动，共有67所学校、65800多位队员参加了学校、社区的各类涉台教育活动，其中52个中队、4800多名队员分别参加了区级诗歌朗诵、主题队会、征文演讲竞赛活动。关注外来建设者子女健康成长“蒲公英”系列活动上海市闵行区少年宫 叶琴琴一、活动目的贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，发挥校外教育机构育人作用，关注外地来沪建设者子女的健康成长，把特殊的爱献给特殊的群体，使他们在系列活动中感受到同在祖国蓝天下，小伙伴们共成长的幸福感。二、活动背景上海市闵行区是人口导入区，目前全区就读的外来建设者子女学生比例已占我区中小学生比例的三分
10、之一，这些学校条件简陋，少先队组织不健全，健康活泼的课余活动几乎没有。家长忙于打工，忽略对孩子思想道德教育和关心，是一个政府必须关注、校外教育机构不能遗忘的群体。三、活动对象闵行区外来建设者民工子女学校15年级学生，分批分类，开展活动。四、活动内容“蒲公英”系列活动名称寓意。以“蒲公英”作为本次系列活动的名称是这些外来建设者子女提议的，蒲公英是农村中常见的一种生命力较强的植物，寓意这项活动的生命力，持久性，广泛性，让中华美德像蒲公英的种子撒向每个孩子的心田。活动一：“六一的阳光，鲜艳的领巾”千人入队仪式（“六一”儿童节）。来自全区40所外地民工子女学校的1200名学生来到爱国主义教育基地闵行区
11、烈士陵园，参加了隆重难忘的“六一的阳光，鲜艳的领巾”千名学生入队仪式，全体队员佩戴的红领巾由少年宫老师捐送，区少工委、区教育局领导参加了活动并对新队员提出了殷切希望。活动二：“我爱艺术”外来建设者子女一日营活动（暑期）。学生分期分批来到区少年宫：自编小队，自选队长，自取队名；在广场舞台举行入营仪式；在少年宫小剧场由少年宫艺术团和外地民工子女学校学生开展艺术联欢活动；分批进入活动室学跳集体舞，学习儿童画，参观学生藏书票、版画作品展览；参观“奇妙的乐器室”了解民族乐器和西洋乐器的特点；参观闵行区博物馆。结束时，少年宫艺术团小伙伴和外地民工学校小伙伴互赠心愿卡。活动三：“阳光育艺苗”（贯穿一学年）。
12、区少年宫免费吸收外来建设者子女来宫学习相关艺术类项目，面向区民工子女学校以黎安学校为指导点，以点带面，帮助这些学校组建课余合唱队、舞蹈队、美术、书法兴趣小组。区少年宫老师是“阳光育艺苗”的志愿者，义务为我区外地民工学校开设系列培训指导项目。这些学生积极参加少年宫兴趣小组活动，成为学校艺术骨干，得到校长们的支持，学生们的喜爱，外地民工子女家长的欢迎。活动四：“艺术的阳光，欢乐的天地”外来建设者子女艺术系列活动（庆元旦、红五月、国庆节期间）。活动包括：外地民工子女学校学生文艺汇演；外地民工子女学校学生祖国的明天会更好故事比赛；外地民工子女学校与闵行区公办学校结对子，开展艺术教育、少先队工作的指导和
13、互动活动；举办“流动的花朵”书画展览（外地民工子女学校学生书画作品展）；邀请市儿童艺术剧院，市民族乐团举办专场演出，让这些孩子欣赏高雅艺术。活动五：“红领巾飘起来”（贯穿一学年）。包括：在各民工子女学校设大队辅导、艺术总指导，建立全区网络，定期开展培训；面向民工子女学校开展少先队干部系列培训；组织民工子女学校队干部免费参加“我们放飞心愿”东方绿舟放风筝系列活动。五、“蒲公英”系列活动的特点1.教育性：注重每项活动有主题，渗透教育目的。2.针对性：针对这一特殊群体特殊的生存状况和认知水平。3.自主性：系列活动的名称、活动的设计由这一群体小伙伴共同创意参与，让学生成为活动的主人。4.时代性：贯彻中
14、共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，落实国务院关于基础教育改革和发展的决定中指出关于流动人口子女接受教育的权利的精神。这些孩子将来将成为新上海市民，关心这一特殊群体也是创建上海和谐社会的重要内容之一。5.平等性：充分尊重这一群体学生的自尊和人格，平等地交流和活动，让上海小伙伴和他们手拉手齐进步，而不是居高临下式的恩赐式的怜悯。6.系列性：按不同的时间段，开展有主题的系列性教育活动，系列活动把中华美德的种子似美丽的蒲公英撒向这一特殊群体孩子的心田，把党和政府的关怀传递到这些特殊学生中间。让他们在系列活动中得到教育，健康活泼地成长。六、活动影响活动的策划、开展凝聚了
15、闵行区少年宫教师们的心血和汗水，也得到了闵行区政府、区少工委、区教育局的关心和支持。少年宫教职工踊跃捐书、捐款解决活动经费。上海电视台2004年7月4日“新闻坊”节目对活动进行了报道。民工学校健全了少先队组织，有了大队辅导员、艺术总指导，课余少先队活动、艺术活动开展起来，营造出很好的全区外地民工子女学校学生思想道德教育和素质教育的氛围，让这一群体感受到政府的关爱，感受到同在祖国蓝天下，小伙伴们齐成长的幸福感。 上海市虹口区学生彩虹网络电视台的方案上海市虹口区青少年活动中心 金浩良 谢雨滋一、成立背景 顺应教育改革的时代发展，各校为了全面推进素质教育，开展了一系列的活动，实施了各项措施。为了能更好地发展，必须有一个便于沟通、易于交流的更广阔的平台。虹口区青少年活动中心成立了虹口区学生彩虹网络电视台，把各校的活动、方案、措施上传网上，使广大的师生从中得到启发。二、发布内容1.重大信息（开会、教研）的发布；2.开放活动的实况；3.校园热点的研讨；4.社会、家庭的反馈；5.学生校内校外的学习、生活。三、组建构架（流程图）1.建立在原本已经成立的校校通宽带网上；2.由各校信息员（学生）采集本校或社区、家庭的新闻，送交网络电视台；3.制成规定格式上传网上；4.各校自定时间下载，并组织学生在电脑课上浏览。虹口区教育局青少年活动中心虹口学生彩虹网络电视台负责采、编、播的学生
