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1、-小学五年级下册劳动教案今日我当家1 留意食品卫生教学目标：、知道什么是食品卫生安全。2、关心饮食和安康。教学预备：1、收集有关食品安全的资料；2、收集假设干食品包装袋和包装盒。教学过程：一、情景导入导言：这一节课我们一起来关注我们的安康,关注与我们安康相关的食品安全。表演小品不吃早餐的害处 :星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学,在升 旗仪式上晕倒了,被送到校医室生疏不安康的饮食习惯带来的危害。二、学问应用、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。、组织争辩沟通。三、内容升华1、呈现环境污染与食品安全相关的图片。2、通过对图片的观看析，结合日常生活中的现象,生疏环境保护和食品安全的相互关系。
2、认同环境保护与食品安全之间的统一性。-设计食谱教学目标:、能说出什么是合理养分,能设计一份养分合理的食谱。2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和安康。重点和难点重点:关注合理养分在安康生活中的意义。难点：设计一份养分合理的食谱，将所学学问上升为意识再将意识转化为行为。教学过程:一、情景导入导言：这一节课就让我们一起来关注我们的安康，关注与我们安康亲热相关的合 理养分。二、问题分析1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔,归纳学生对合理养分的见解并板书： 一日三餐,按时进餐，每餐食品要搭协作理，饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。2、依据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理养分的见解。 懂得合理养
3、分的科学道理。三、学问应用1、呈现一位同学设计的午餐食谱(三人份量:炒肉丁、蒸排骨(排骨00 克 、清 蒸鲫鱼(鲫鱼 400 克 、炒豆芽(豆芽 20 克2、组织争辩：这份午餐设计合理吗？3、分组争辩、沟通评价该午餐食谱的合理性。4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的状况，呈现教师、学生、 家长对本次活动的评价。四、课后小结1、引导学生回忆、归纳本节课学习的主要内容。2、沟通自己通过本节课学习的收获。教学目标：1、动手实践,学会煮一些简洁的家庭菜。3 我来露一手2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和安康。教学预备:食物假设干 教学过程:一、谈话: 生活中常见的面类,有哪些？你会煮哪
4、些面类? 二、学学做做煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片、举例争辩烹调过程: 青菜炒肉片) 、切肉片; 、滚菜心;、起油锅； 炒菜心;、调味。2、出示菜谱,做一做。 三、小组争辩、总结。小巧手1制作书签 制作书签教学目标：1、使学生知道小书签的制作方法和用途。 、通过探究学习，使学生把握制作小书签的技能与方法，能亲自制作精巧书签、激发宠爱劳动、宠爱生活的思想感情,陶冶学生的审美情趣。教学重难点教学重点:通过探究把握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精巧的图案；学会打装饰绳结扣。教学预备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶教学过程：、炒肉片、一、故
5、事激趣,揭题 同学们,有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想方法?事情是这样的:小明很爱看书，有一天他在读西游记 ,读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是其次天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦,你能帮他想想方法怎样能又快又好地找到那一页书呢？这节课教师向你们介绍其中一种比较好的方法制作书签。 板：书签) 二、欣赏书签，感知美感师：书签制作的材料不同,外形也不一样，下面我们就来欣赏一些精巧的书签。 (课件呈现不同外形的书签;不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。 )师: 欣赏完这些各式各样的书签后, 你有什么感受吗?指生答复)三、联系生活，
6、了解用途1、师:书签不仅外形美观,而且有很多作用,你知道有什么作用吗？ 、学生反响。3、教师进展小结。四、引导探究,学会制作、书签的外形各种各样,你预备设计一张什么外形的书签呢？ 2、小组沟通后,指名学生反响。3、作品引导,探究书签制作的步骤:教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签,并给每小组发一个书签的模型,引导学生认真观看，争辩探讨制作小书签的方法 或步骤。、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结： 1在卡纸上 剪出书签的根本外形。 板书：剪) 2)裁好各色纸条备用。 (板书:裁 3)用纸条 贴出图案。 (板书: 贴 (在顶端穿一个小洞,系上装饰线,小书签就做成了。(板 书
7、:穿系)5、在制作时要留意些什么呢?1)在打洞时洞不能太大。 )装饰线要 短一点。 ()在打洞时要留意安全。 (4)纸张的颜色要搭配协调,要合理利用纸张。五、学生动手操作，教师巡察指导六、呈现、评价 1、学生呈现自己的成果。 2、依据评价标准，每组派二人进展评价,评出最正确设计者 5 名，并赐予适当的 嘉奖。泥塑活动目标：1、通过泥塑创作活动,培育学生的审美力量、思维力量、实际操作的动手力量, 促进学生兴趣爱好和特长的进展,提高学生的综合艺术素养。2、通过小组合作,培育学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的力量。 有利于学生间学习、认知方面的沟通、沟通。、运用搓,压等技能做椭圆形，方形，
8、水滴形。4、学习用关心工具刻成老鼠。活动预备：人手 1 份橡皮泥,泥工工具假设干。活动过程：1、导入活动: (出示十二生肖) 教师:我们都知道十二生肖?今日我们就做十二生肖中的大哥老鼠。 (视频呈现台)2、教书示范: 搓成水滴状,圆形等根本构架。分别捏成老鼠的各个局部,再进展组合。3、学生制作： (1) “想好的小朋友，可以动手做了，假设有困难可以请同伴或教师帮助! () 学生操作时,教师巡察。4、活动小结:、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的，为什么这么做。(视频呈现台) 2、评比优秀作品,教师加以讲评。3 废旧物品的利用活动目标：、能够把握包、扎、绕的技能,并对玻璃瓶进展装饰。2、体验废旧
9、物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动预备： 各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程:一、呈现照片:各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶各种花色、外形 的布以及布条、绳子,引出主题。1、教师整理房间的时候觉察好多这样的东西，扔了挺惋惜的,孩子们帮我想想 方法，能用它们做些什么呢？2、学生争辩，引出主题:把玻璃瓶子装饰成花瓶。二、学生观看，并依据已有阅历探究装饰的方法。、我们寻常见到的花瓶身上哪个地方有装饰？瓶口、瓶颈、瓶腹2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得秀丽呢？学生动手尝试装饰的方法。三、学生动手装饰,教师指导。1、鼓舞学生相互之间进展合作。2、启发学生装饰的有意和别人的不一样。
10、四、装饰教室，让学生体验成功的欢快。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生 感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。养养种种1绿色食品 目的要求: 1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。2、了解农业生产与人们生活的关系,体验农民为此付出的劳动与才智。重点难点:重点: 、知道我国农业生产的进展历史。2、懂得什么是绿色食品。难点：了解农业生产与人们生活的关系,能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程:一、 了解农村以及农业生产进展过程1、 你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？ 、 看书上的图，了解什么是塑料大棚。3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗
11、? 、 看组图,你觉察了什么？5、 小结。二、 生疏绿色食品。1、 农民在种植农产品的时候,假设遇到有害虫的状况会怎么办？2、读“化肥和农药的对话” ，你从他们的对话中能明白些什么？ 、 使用有机肥、种植绿肥有什么好处?4、 想一想,你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征?5、 你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。6、 学生沟通。7、 绿色食品对人类有哪些好处?8、 小组合作:写一份购置绿色食品的建议书。、 学生沟通、呈现。三、 学习“小贴士” 出示内容，简洁介绍。 种植蔬菜教学目标:1、生疏种菜的用途。2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程：一
12、、情景导入 你有没有观看过你的父母种过蔬菜, 他们一般依据什么样的程序在种菜呢?今日我们就来了解了解种菜的过程。 (板书课题)二、学问探讨引导学生思考争辩以下问题: (1种菜的一般流程图是什么？(确定工程选种育苗定植田间治理收获)2)我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬 菜呢?3选种的要求有哪些？ (用优良的品种、进展种子处理(4) “苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？5为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？ (6田间治理需要做好几方面的工作?(7在蔬菜的收获阶段,怎样进展适时采收和科学贮藏 ? 三、实践稳固 1、指导学生阅读课本P24P26 的内容。、引
13、导学生完成 “调查探究” 。3种西红柿教学目标：1、生疏种西红柿的用途。2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：一、情景导入 今日我们就来了解了解种西红柿的过程。 板书课题) 二、学问探讨 引导学生思考争辩以下问题：1)种西红柿的一般流程图是什么？P-8 (2田间治理需要做好几方面的工作？三、教你一招 1、指导学生阅读课本 P2 的内容。 想想西红柿的用途。四、实践思考1、动手种西红柿。2、引导学生完成 P2 的表格。走进田间地头1生疏常见的农具教学目标:、 生疏几种常见的劳开工具。2、 培育学生的劳动观。教学过程:1、讲解什么叫农具？争辩:想想这些农具有什么作用?、小观看: 生疏
14、扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。争辩：想想这些农具有什么作用？、动手实践： 学会用一用这些农具4、调查与争辩(1)了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？ (2)到实践基地体验农业生产活动。2生疏农业机械教学目标:1、 生疏几种常见的农业机械。2、 培育学生的劳动观。教学过程：1、讲解什么叫农业机械?争辩：想想这些农业机械有什么作用?2、小观看： 生疏拖拉机、脱谷机、插秧机等。争辩：想想这些农业机械有什么作用?3、调查与争辩还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用? 4、引导学习“小贴士” ，背诵“二十四个节气表”3 参与植树活动教学要求：让学生了解树木和人类之间的亲热关系，生疏到植树造林是事关环境保护 ,社会 进展的千秋大业, 鼓舞学生乐观参与植树造林活动, 从小疼惜树木, 留意环保的观念。教学过程:一、导入。 每年的
