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1、关注身边的美术遗存六安九中 符茂兰教学设计教学环节教师活动学生活动教学意图由刺绣作品导入，引导学生对民族美术遗存的加深认识，并由徽州三雕中的传说引入由图片上的内容提问并由砖雕的故事带学生学生回答由刺绣导入引入美术遗存的概念介绍遗存的具体特点并由图片做阐述，并有相关的问题向学生发问学生听并思考带着问题让学生思考设置问题我国民间遗存的保护达人都做了哪些工作你身边的哪些遗存值得保护？你认为我们应该保护美术遗存吗？如何对待风格浓郁的老街老城老建筑？由课本后面的学习建议讨论课后问题教师总结学生的讨论结果并给予学生一定的肯定你知道外国对美术遗存是如何保护的吗？学生阐述后由教师讲解具体国家的不同保护方案。教
2、师简略介绍教师列举独山老街，六安南门锥等遗存的现状并由此而引发学生思考保护美术遗存的注意事项1了解分析身边的美术遗存的年代，材料，色彩，制作的方法，造型特点的风格。2了解分析它的历史，艺术和科学价值。安排学生分组讨论并给时间讨论学生思考并回答学生听并看介绍文字学生参照图片回答并讨论学生讨论并回答学生积极讨论并由学生代表发言代表本组的综合意见让学生更多的了解知识现实生活中的问题更能加深印象加深印象加强交流并合作学习布置探究性学习作业1 你有什么好方法区宣传美术遗存的价值并发现介绍保护这些美术遗存？（小组讨论）2 分组调查，完成以下项目：遗存名称，地点，类别，艺术价值，目前情况，用何种方式记录，拟采用的保护方式3 每人选材料来画一画，如一个门墩，一块砖雕，一件旧家具，一件旧器物等。学生开始尝试自己的作业方式作业更能让学生对本课知识有更深的认识评价建议1 学生能对保护美术遗存有自己的认识，并且认识到美术遗存的价值2 能完成调查报告或者绘画习作，加深对美术遗存的保护意识3
