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1、每年有十万多名美国高中应届毕业生申请常春藤联盟学校，争取那2.5万个左右的名额（实际入学人数是这个数字的五六成）。什么样的人申请？什么样的人被录取？“未雨绸缪”，高中生应该如何、从什么时候开始为这个最后的冲刺做准备？下面就尽可能详细地介绍一下。 申请美国的大学，你首先会被问是否加入“早期决定”（early decision)这一项目。“早期决定”意即申请人提前申请（头一年的11月份左右），大学早作决定（12月中旬左右）。一旦被录取，就意味着你不能够再选择其他学校，而必须到这所学校学习。还有一种是“早期行动”（early action）计划，与“早期决定”计划相似，但被录取后，你还可以选择其他学
2、校。 “早期决定”计划有什么好处呢？参加这一计划的学生，录取机率可能比正常申请的学生高50%。比如，达特茅茨在90年代的“早期决定”计划录取率的30%多，而在正常招生时，录取率则不到20%。在常春藤学校，“早期决定”计划招收的学生占招生总数的三分之一到一半。 什么样的学生参加“早期决定”计划呢？绝大多数人的成绩是所申请学校录取线的平均水平，并且来自富裕的白人家庭。成绩较差和成绩很好的学生一般不愿意参加这一计划。少数族裔（黑人、西裔）和家庭经济条件不好的学生，关心的首要问题是学校给他们的经济资助。常春藤学校每年两万多美元的学费，外加每年一万美元左右的食宿、零花费用，不是一般美国家庭所能够担负得起
3、的。几乎90%以上的学生受到学校各式各样的资助。有人将这些资助称为是学费正式标价的折扣。总的来说，按明码实价交纳学费的学生不多，但也没有几个人完全不交学费。从录取学校收到资助的多少，主要根据学生家庭经济情况的好坏。著名的私立学校学生的成绩都不错，所以很少有根据学习成绩提供的奖学金。参加“早期决定”计划的学生，如果对资助不满意的话，也没有选择的余地。所以，不太富裕的学生不愿意参加这一计划。几乎每所学校都说，你将获得的资助金额与你是否参加这一计划无关，但没有选择余地，丧失了讨价还价的筹码，天真地希望对方“费蚱美怠，那后果只有自己知道。另一方面，成绩特别好的学生，想上哪里几乎都没有问题，也没有必要过
4、早地束缚自己的手脚。 如果你参加“早期决定”计划，其结果或是被录取，意味如无意外，你在明年秋季必须入学，或是被延缓，意味你的条件尚不充足，学校将你的申请放入正常录取渠道，将在明年再做决定。也有人因为水平太差而被拒绝。在这一阶段被录取的学生，因为还有半年的高中学习，如果这半年高中成绩突然下降，或有违法乱纪行为，其录取也可能被取消。被延缓的学生，情况就不大乐观。第一，他不知道自己是被“礼貌延缓”还是“现实延缓”。“礼貌延缓”是指标准考试成绩不够理想，虽然已经铁定不能被录取，但给他个面子，不马上拒绝。“现实延缓”则是在两可之间的学生，一是要与多数申请人比较，二是看你在这之后的发展，是否有更好的成绩。
5、一般来说，你的水平没有明显提高的话，你的机会就不大了。 美国没有国家统一的大学入学考试。由“教育考试服务社”（Educational Testing Service）主持的“学术水平测验考试”（Scholistic Assessment Test,SAT）被多数大学用做比较不同地区、不同高中、不同评分制度的标准。SAT分为两部分，一是普通部分，包括数学和英语，被称为SATI；其他是单科考试，有数学、物理、化学、生物、外语（包括汉语、日语、德语、法语、西班牙语）等，被统称为SAT。SAT的数学和英语各有800分（最低分为200），因此满分是1600分(注：这是2005以前的SAT I考试形式)；
6、SAT每科满分为800分。SAT的分数是相对分数，中间值在1995年以前每项均为500分。这个500分标准是在1941年制定的。当年有一万名美国私立高中的学生参加SAT考试，平均分数定为500。所以如果你的SAT成绩英语是510，数学是490，说明有一半以上人的英语不如你，但数学比你好。1995年，美国有200多万高中生参加SAT的考试，他们还是被用这个50多年前的标准来衡量。这一年，全国的中间成绩为：英语： 428；数学：482。70%以上的考生英语成绩在500分以下。除了全部将问题答对能得满分之外，错一道题就可能将你的分数降低30分。另外，还有少数人的分数在200分之下。1995年，SAT
7、的中间分数被依照这一年考生的成绩重新划定为500分，也就是说，英语的428（原来成绩）到1996年就变成了500。同样，数学的482也变成了500。这样一来，分数的分布趋于合理，但也使分数普遍提高，即使错两、三道题，也可能获得满分。1995年以前，全球每年只有二三十人得SAT双满分（1600分）；但到了1996年，仅美国就有545人得SAT双满分。这一年，申请哈佛的人中有365人是这个分数（哈佛只录取了其中的45%）。 SAT（还有一个规模较小的ACT）是美国大学所能够得到的、惟一可以比较来自不同地区和学校的学生的成绩，所以它对录取与否的作用非常之大。尽管SAT 被批语为设计得适应白人（或亚裔
8、），对黑人和西班牙裔学生不公平等等，而且美国的大学在公开场合一而再、再而三不厌其烦地告诉你SAT成绩在录取过程中所起的作用不大，最重要的是高中的成绩，等等，但你可千万别天真地信以为真。一般来说（至少对多数大学的录取官员来说），SAT成绩表示这个学生的智力水平，SAT分数是看这个学生的学业到底怎么样。如果一个学生的高中物理课成绩全是A，但是SAT物理考试中只得了550分，最简单的推论就是他的学校分数膨胀，或这个学生竞争力不强。不论怎么理解，对他都不利。1997年乔治城大学录取学生与SAT I成绩的关系英语分数 录取率 数学分数 录取率550 11% 550 10%550-599 11% 550-
9、599 12%600-649 16% 600-649 17%650-699 24% 650-699 25%700-749 36% 700-749 37%750-800 50% 750-800 50% 对于综合性文理大学来说，英语的分数相对较重要；而对理工科大学来说，数学成绩则被看重。 常春藤学校的录取新生过程不是简单地看你的这个分数、那个分数，然后通知你被录取（或被拒绝）了。不能那样简单、那么明了、那么没有神秘感。它发明了一个所谓的“运动员指数”（athletic index）（或称为“学术指数”，academic index），简称A。这个A有一个专门的公式计算，也有专门的电脑程序来应用这一
10、公式（公式不复杂，但对美国人来说，也不十分简单。再者说，就算是简单，能够用计算器敲出来的数字就是缺乏神秘感。而且，上万名申请者，每人一个指数，也确实费力）。下面就是这个公式：AI=（SAT I总分/20）+（三项SAT之和/30）+转换排名分数（CRS）这三项中，每项最高分为80分，所以AI为211，而申请人的平均AI为200。从AI公式中，你一眼就能看出SAT所占的比重：三分之二。它的计算也不难理解。假设你的SATI英语720，数学780；SAT物理690，化学700，生物550（如果你考试多次，取最高值）：第一项的分数是（SAT I总分/20）：（720+780）/20=75；第二项的分数
11、是（三项SAT之和/30）：(690+700+500）/30=65第三项“转换排名分数”CRS是怎么回事？原来，美国的高中有大有小，所给的分数有松有紧，并且有百分制还有五级制(A=4.0; B=3.0; C=2.0; D=1.0; F=0)。如何将不同学校的成绩加以比较可是大费周折。常春藤联盟几经摸索，终于决定按这个学生在学校毕业班级的排名来统一口径。但千人大班的第一名与二三十人小班的第一名能相比吗？于是就有了“转换排名分数”。如何转换？常春藤学校专门有一个表格告诉你。下面是经过精简的转换表格：常春藤学校“转换排名分数”名次 班级人数1050 500-599 250-299 100-149 5
12、0-541 80 80 79 76 732 80 79 77 74 713 79 77 75 72 684 79 76 73 70 665 78 75 72 68 646 78 74 71 67 637 77 73 70 66 628 77 73 69 66 619 76 72 69 65 6010 76 71 68 63 5825 72 67 63 57 4950 69 63 59 51 27 如果你们毕业班有100人，你的排名是第三，你的“转换排名分数”就是72。与前两项分数相加：AI=75+65+72=212。，刚好够上达特茅茨。班级排名虽然重要，可也不能绝对化。1995年，有1543名
13、高中毕业班的第一名申请普林斯顿大学。他们之中，只有不到三分之一（495）被录取。而有的著名私立高中，三成左右的毕业生进入常春藤。1997年申请乔治城大学的学生中，高中排名为前三名的申请人其录取率分别为62%、48%、43%。 如果读到这儿，你想，“啊，原来如彼”，那你可错了。AI是指“运动员指数”（或“学术指数”），原本是用于运动员的。对运动员来说，全联盟都用这个指数。但是达特茅茨将它推而广之，用于所有的学生。而其他常春藤学校对非运动员学生用什么花招？他们用“学术排名系统”（academic ranking systems）。“学术排名系统”将申请人的所有资料最后归纳成一个分数：“分子”表示学
14、术排名，“分母”表示课外活动及个人品性排名，二者之间没有数学关系。数字的范围在各校之间不同，哈佛为1-6（1为贵），布朗也是1-6，但6为贵，宾夕法尼亚大学和达特茅茨学院为1-9，9为高；普林斯顿：1- 5；耶鲁：1-4，少为贵。哥伦比亚、乔治城、麻省理工：1-5。的尔不用数字。1998年，普林斯顿72%的入学新生中，“学术排名”是1或2。 “学术排名”与AI有什么关系吗？有。看下表。 “学术排名”只代表学术，是“分子”；“分母”下面再讲。因此，如果你的“学术排名”在3以下，除非你有些特殊的“关系”，就请打消进入常春藤的念头吧。如果你的排名是8以上，那你是名符其实的“十拿九稳”，就静候佳音吧。
15、排名是6、7的也是吉多凶少，多申请几个学校总会有录取你的地方。正是：此处不养爷，自有养爷处。达特茅茨1996年新生录取率与不同指数的关系“学术排名” AI 申请人比率 录取率1 179 9.9% 229 2.2% 94% 那排名4、5的怎么办？任人宰割、听天由命？另介。 俗话说，谋事在人，成事在天。还有话说：尽人事，听天命。先要尽人事。这也就是“分母”的作用。虽然说体来说，这个“分母”在录取中所起的作用只占四分之一的比重，但它的重要性因人而异，对排名4、5的人来说特别重要，足以使天平倾斜。你要使出全身解数，让录取官员知道你的多方面才能。是否当过学生会主席（领导、组织才能）？是否得过体育比赛、文理科比赛名次（文体才能）？是否在著名报刊上发表过研究论文、诗歌小说？另外，是否在社会上当过义工、济弱扶贫（心地善良、对社会有责任感）；与人为善、团队精神、言谈举止、风度修养是否在推荐信中提及？成长过程中是否有过磨难（表示你的毅力和奋发向上的精神），等等。 除此之外，你还可以参加难度更大的考试。在美国，
