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1、2023小学体育教学方案小学体育教学安排范文集合7篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻须要制定一个具体的安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的小学体育教学安排7篇，仅供参考，欢送大家阅读。小学体育教学安排 篇1一、学生分析：二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比拟小，根底比拟薄弱，对动作事物结构的思索较为浅薄，身体素养较差，意志力比拟薄弱，但是二年级学生形象思维非常活泼，语言和行为欢愉快跃。个人实力的提高和思维方式发生了改变，二年级学生心理趋向稳定，显示出肯定的特性特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加，一年级的恐慌心情已经很
2、少见到，即使遇到了什么困难，自己也能沉着面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教化和纪律性教化，在此根底上进行启发诱导，提高其主动性和竞争意识。二、教学目标及重难点一教学目标1、驾驭根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。2、每节课进行肯定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教化。3、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和力气素养。4、通过体育熬炼培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。二教学重点1、结合教学常规，进行队列队形教学。2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进
3、行这些方面的练习。三教学难点二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不简单接受。三、教材分析二年级的体育教学内容，变更了从起先就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的开展打根底的写法，而是以学生为本，选择以开展根本活动实力为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调学生的爱好，并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学内容，以嬉戏为主，分为根本活动和嬉戏。在根本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教学。其中包括：根本活动：排队活动、根本体操徒手的和运用轻器械的、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动包括简易舞蹈、自我表现活动等
4、。嬉戏：奔跑嬉戏多种移动、躲闪、急停、跳动嬉戏各种跳动等、投掷嬉戏各种挥动、抛掷等和小球类嬉戏等。这些内容强调“活动，全部教材内容均以例如性为主，老师都可以自行选择和组合，创立性地进行教学。四、课时支配每周2课时，每期共40课时。五、教学措施及留意事项教学措施：在教学过程中老师主动引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培育学生的自学、自练、自评的实力。多采纳情景法和主题法进行教学，让学生乐于其中。留意事项：1、学生年龄较小，在教学中应多采纳嬉戏教学。2、学生年龄小，好胜心比拟强，可以利用这个时机进行一些教学竞赛，增加学生熬炼的效果。3、因材施教，增加学生的自信
5、念。六、教学进度周次 教学内容一 1、引导课，体育常识：做早操的好处室内课2、队列队形、嬉戏；块块集合二 1、根本体操2、根本体操、嬉戏：块块集合三 1、根本体操、嬉戏：一切行好听指挥2、根本体操、嬉戏：挑战应战四 1、队列：排纵队和横队、复习根本体操2、队列：原地转法、嬉戏：障碍赛跑五国庆节放假六1、技巧：前后滚动、嬉戏：端水平衡和障碍赛跑2、技巧：复习前后滚动、嬉戏：绕木棒接力七 1、韵律活动；2、走：各种姿态的走小学体育教学安排 篇2一、学生分析学生刚入学，年龄较小，接触的东西也很少，什么对于他们来说都是簇新的，什么对他们来说也是从零做起的，经过去年半个学期的学习，学生们已经起先了正常的
6、上课秩序，他们喜爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。二、教材分析水平一的教材较为简洁，本册教材内容有：体育根底学问看图学习体育学问每天进行身体熬炼、韵律体操及舞蹈在快乐的日子里、田径类的跳动单脚跳双脚跳跳绳跳高和投掷轻物掷远抛接球、体操团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起、队列练习、走跑练习30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替、步法练习跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步
7、。内容较简洁，但全是根底的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的根底，养成终身体育的好习惯。三、教学目标及重难点1、驾驭根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。4、教学重点：田径的各种跳动和投掷动作。5、教学难点： 各种体操动作。四、教学措施水平一是一二年级的教学，属于小学低年级学段，小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生的自制力和
8、理解离较差、心情改变较大，而身心发育快的特点，多去采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。上好水平一的体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的开展，又能帮助学生培育手脑并用实力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生酷爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下根底。水平一体育课是学生上体育教化课的入门阶段。有其自身的开展特点。有些水平一的育教学存在模式僵硬、成人化色调浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成水平一的教学。五、教学进度表略小学体育教学安排 篇3一、 指导思想
9、以?新课程标准?为动力，深化开展教化教学探讨，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以?学校体育工作条例?为体育工作的根本法规，以健康第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教化的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康开展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养教化。贯彻?小学生体制健康标准?。争创学校的体育特色，培育全面开展的学生。二、对新课标理念的把握1. 坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长体育(与健康)课程的性质，确定了本课程是在学校教化中落实健康第一指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育(与健康)课程，保证了必要的
10、课时，就自然体现了健康第一的指导思想，自然能够到达促进学生健康成长的目标;体育(与健康)课程自身也存在着以健康第一为指导思想的问题。体育(与健康)课程要落实健康第一的指导思想，就必需在课程目标确实定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正体现健康第一的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应实力的提高。2. 激发运动爱好，培育学生终身体育的意识学校体育是终身体育的根底，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。爱好是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有爱好参加的活动，肯定要赐予热忱的支持和指导;反之，假设学生没有爱好，任何活动都会让他
11、们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。因此，在体育(与健康)课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的支配，都非常关注学生的运动爱好，非常关注学生健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。3. 以学生开展为中心，重视学生的主体地位在传统学校教化模式下，培育科学家和工程师的模式仍旧是学术模式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品。在体育课教学中，他们只是被动地根据老师的支配进行练习以驾驭某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很简单让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特别性质，充分体现学生在体育学习中的
12、主体地位显得尤为重要。因此，体育(与健康)课程标准在构建课程体系的时候，非常关注满意学生全面开展的须要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地开展动身，要求老师在教学活动中要特殊留意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。4. 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益让每一个学生都能从学习中受益，不但是根底教化的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育(与健康)课程的一个根本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为的变更方面。只要学生仔细、主动地完成学习要求，
13、学生在上述诸方面的状况就肯定会发生主动的、有利于全面开展的改变。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和开展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从健康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此，体育(与健康)课程依据学生身心开展的客观规律，从保证每个学生受益的前提动身，充分留意到学生在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，并依据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生开展的评价原那么;在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意他们身心开展的须要。三、各年级段的
14、详细目标本学期，我担当1、3、5年级的体育教学任务，以下是我依据新课标对各年级制定的教学目标：低年级学段目标：(一年级)一、教学目标：1、引导学生能够欢乐的活动起来，主动主动的参加到体育活动中来。2、在课堂教学中多采纳嬉戏的方法，让学生学会一些简洁的动作与方法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类嬉戏以及韵律活动和舞蹈等，培育正确的身体姿态，提高身体各种根本活动实力。3、在教学中，老师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采纳情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用仿照性、嬉戏性的练习方式进行教学，目的培育学生对体育的爱好，感受到活动的乐趣和身心的愉悦，学会同学
15、间的和谐相处。二、建议与说明1、按教材性质及季节特点合理支配全年教学内容和学时安排，制订出学期教学进度和教学内容支配表，并确定学期评价内容及形式。2、嬉戏和开展根本活动实力是低年级的主要教学内容，教学手段主要以嬉戏形式进行。3、各年级根本内容的支配是一个连续渐进、由浅入深的过程，在详细实施时，可以按学生实际状况敏捷驾驭，作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能开展，主要结合根本技术进行教学和运用于打算和结束局部。5、了解民族民间及乡土活动，注意安排性和实效性。6、编出简易教本，进行比拟系统的教学，作为学校体育特色项目建设(监测时特 色展示)。小学体育教学安排 篇4一、指导思想及目标全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，努力实现 以德育教化为首，以艺术教化为特色，以提高学生综合素养为根本 的办学目标。以学生?体质健康?为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德
