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1、 大班健康优质课食物的旅行教案反思1、大班安康优质课食物的旅行教案反思 活动背景： 随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的安康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的安康，我创编了小豆子的旅行教材并设计了本次活动。 活动目标： 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程 2、学习简洁的自我爱护方法 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯 4、知道检查身体的重要性。 5、引导孩子
2、乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 活动预备： (1)电脑制作小豆子的旅行(或图片及小豆子旅行的故事录音)(2)安康学问卡片、消化图、自制安康行为棋活动过程： 一、观看“小豆子的旅行“，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢?请小豆子来告知我们。 (1)放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小豆子从哪里进去?看到了什么? (2)放其次段，了解胃的功能。 提问：胃有什么作用? 小豆子在胃里还观察了什么? 我们怎样来爱护我们的胃呢? 小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏
3、了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。 (这一局部的目标是让幼儿在了解胃的功能的根底上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)(3)放第三段，提问：小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢? 小豆子在小肠里看到些什么呢? 小豆子为什么没有从小门里出去呢? (这一局部的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。)(4)第四段录音。 提问：小豆子又到了哪里呢? 大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 小结：我们小朋友要定时大便。 二、分组找挨次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，教师为每组小朋友预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况，请各组小朋友合作，根据刚刚小豆子旅行的挨次排
4、列出来。然后,讲一讲为什么这样排? 在观看图片根底上争论如何爱护各消化器官例： (1)如何爱护牙齿，保持牙齿的锐利。 (2)食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。 (3)大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。 (这一局部的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。)三、进展安康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。 预备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时立刻抢答对还是错?为什么?答复得又多又对者为优胜。 内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后立刻喝水，饭后猛烈运动，吃汤饱饭等。 延长活动： 玩安康行为棋，(棋谱上都是一些生活习惯
5、方面的内容)1、教师讲一下下棋的规划。 2、帮忙幼儿理解棋盘上图的意思。 3、自由结合下棋。 活动评析： 本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢送。活动的第一局部，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，学问容量较大，但通过动画这种形式使孩子们特别投入，并在不知知觉中承受，其次、第三局部通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并通过细致观看图片发觉进食时应留意的问题，活动第四局部意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的根底上引发开去，使幼儿关注平常的生活卫生和饮食习惯，这局部的内容起到稳固和
6、延长的功能。为了使幼儿把握的学问能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延长活动玩安康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。 附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可情愿为小朋友效劳了。今日，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经翻开了，哇，淘淘的牙齿可真锐利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被挤到一根细瘦长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往
7、下送。 我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟!是谁，身体硬梆梆的?“是的，胃大哥。“你怎么整个儿就下来了?“是呀，你的小仆人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?“那就要怪我的小仆人，平常吃东西不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难过，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小仆人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难过了。“我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯
8、弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢送你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去?“喂，小豆子，到我这里来。“好吧，你是谁?“我是大肠姐姐。“我身边怎么都是脏东西，他们是谁?要到哪里去。“他们是残渣，他们将被排出体外。“那我呢?“你也会被排出体外。“那我还疫有为淘淘做事。“那没方法，由于你没被嚼碎，不能变成养分，被身体汲取。“我出去以后，肯定要把看到的告知小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更安康。 教学反思： 本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢送。活动的设计做到动静
9、结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学学问与安康、语言、艺术等领域内容进展有机地整合，给孩子开创了宽阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。 一、优点： 1、运用课件帮助教学，优化教学过程。 为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官进展主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，到达寓教于乐的目的。 2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。 活动中，教师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请
10、小朋友品尝自己喜爱的食物小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友特别感兴趣的环节，既满意了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作力量，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,兴趣深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的气氛中把活动推向了*。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，到达了活动目标。 二、存在问题 在教学活动中教师如何倾听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的
11、同伴或教师沟通。 2、大班安康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思) 活动设计背景 爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主题
12、活动由此生成绽开。为表达新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体安康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观看力及合作力量。 为使活动真正引发幼儿参加的兴趣，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。 活动目标 1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物
13、的消化过程。 2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：讲解胃与身体安康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。 难点：知道人体消化器官的挨次及功能爱护。 活动预备 (1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。 (2)音乐：幸福拍手歌 (3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 活动过程 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢? 2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特
14、别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗? 3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小朋友最喜爱吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。 4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗? 二、观看动画，通过提问帮忙幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程 引导幼儿逐幅观看Flash动画课件 1、放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了? (牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去) 经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管) 2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体安康的关系。 提问
