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1、人教版小学数学二年级下册期末测试卷【编者按】亲爱小朋友们，今天为你准备了人教版小学数学二年级下册期末测试卷，相信大家一定能够努力做、开动脑筋，做出满意的答卷。加油啊！一、填空。1、一千里面有()个百。2、940是由( )个百和( )个十组成的。3、4个百和9个十组成的数是()。4、2356是由( )千，( )个百，( )个十和( )个一组成。5、写出下面各数。2个百、5个十和6个一( ) 4个百和8个一( )6、最大的三位数是( )，最小的三位数是( )，它们相差()。7、最大的四位数是()，最小的四位数是()，它们相差( )。8、最大的三位数是()，最小的四位数是()，它们相差( )。9、在
2、数位表中，从右边起第三位是( )位。第四位是( )位。10、一个四位数，它的最高位是()位。11、一个梨重150() 一个南瓜重4()一个排球重450() 一袋方便面重()12、在里填上 或=。2千克2019克5千克4900克800克1千克2500克3千克13、找规律。 2 4 8 14 22 _ 44 5814、按规律填空。 _ 15、一枚2分硬币约重1( ) 小明体重约30( )一个鸡蛋重大约70( ) 一个西瓜约重5( )一块糖约重5( ) 一头山羊约重( )一瓶矿泉水约重( ) 一碗米饭大约重10 ( )16、一只鹅重6千克1只鹅的重量等于2只鸭的重量2只鸭的重量等于3只鸡的重量1只鸭
3、的重量等于( )千克; 一只鸡的重量等于( )千克17、9621=( )+( )+( )+( )6080=( )+( )+( )+( )4308=( )+( )+( )+( )18、按顺序排列下面数字。999 1080 10000 1290 210019、一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘轮船少一些。()约能坐1500人， ()约能坐350人，()约能坐300人。二、估算。1、北京到大连，飞机票620元，火车票147元。乘火车比乘飞机大约便宜()元。2、一本书一共有237页，大约还有()页没看。3、一年级150人，二年级170人。两个年级共需要()个一次性注射器。4、冷饮店原
4、有矿泉水528瓶，卖出184瓶，大约还有( )瓶。上午卖出冰棒219根，下午卖出392根，今天大约卖出( )根。5、上海广播电视塔高468米，中央广播电视塔高405米。上海广播电视塔比中央广播电视塔大约高()米。6、据统计，世界上有14座海拔超过8000米的高峰，又10座分布在喜玛拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是世界最高峰，海拔大约为8848米。其中近似数是( )，准确数是()。8、录音机原价359元，现价231元，便宜约()元。电视机原价965元，现价748元，便宜约()元。三、解决问题。1、电扇1、 134元自行车1、 289元电扇2、 278元自行车2、 196元电扇3、 125元自行车3、
5、315元王老师有500元钱。可以买哪种自行车和哪种电风扇?2、2袋洗衣粉，每袋800克;1袋洗衣粉重2千克哪份重一些?为什么?3、小明到公园玩碰碰车。碰碰车3元/人，小明共花了12元。小明共玩了几次?4、小华到邮局寄信。本市贴6角的邮票，外地贴8角的邮票。小华有1封信寄本市，3封信寄外地，一共要花多少钱?5、8个碗，14根筷子，可以分给几位客人?6、我班有22名男同学，20名女同学。7名同学一组，全班可以分成几组?7、5双袜子15元，1双袜子5元，4双袜子12元，哪一种袜子便宜?8、第一粮仓有麦子700袋，第二粮仓有麦子800袋，第二粮仓有稻谷1000袋。一共有多少袋麦子?麦子比稻谷多多少袋?
6、你还能提出什么问题?9、苹果：2元500克 荔枝：8元500克桃：1元500克 西瓜：3元500克香蕉：5元500克 菠萝：3元500克买2千克苹果，2千克桃要多少钱?500克荔枝核2500克西瓜要多少钱?你还能提出什么问题?你会解答吗?10、剧院一共有400个座位。光明小学去看木偶戏。一年级去了197人，二年级去了201人。估算一下，二个年级同时看木偶戏能不能坐下?课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写
7、在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。11、一台电扇245元，一个电饭锅187元。妈妈有400元，买这两样东西够吗?以上就是人教版小学数学二年级下册期末测试卷全文，希望能给大家带来帮助！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。第 页
