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1、小学英语外研版三年级起点六年级下册教课方案小学英语外研版三年级起点六年级下册Module4Unit1Theballoonsareflyingaway.教学设计灵武市第二小学余学彦Module4Unit1Theballoonsareflyingaway.教课方案一、指导思想与理论依照英语课程标准关于课程基本理念指出：现代外语教育重视语言学习的过程，重申语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真切的语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提议采用既重申语言学习过程又有利于提高学生学习奏效的语言授课路子和方法，尽可能多地为学生创立在真切语境中运用语言的机会。因此在本节课的设计上，老师经过
2、创立各样真切情况，赏赐必然的任务，让学生使用语言解决问题。二、授课背景分析教材分析：本课选自新标准英语外研版三年级起点六年级下册，第四模块第一单元的第一课时，属新授课。教材主要授课内容是说明场景、追求帮助。第一单元的课文情境是Simon的妈妈去商场买东西，为Daming准备寿辰聚会。她买了很多东西，就问Daming和Simon谁能来帮忙拿。Simon无法帮忙，因为他正在打电话。Daming跑来帮忙，结果不小心将橘子撒了一地，气球也飞走了。Simon让大家看气球上的文字，气球们在祝福Daming寿辰快乐。大家快乐地笑了。学情分析：六年级的学生已经学了三年的英语，有了必然的英语基础，但学生对英语学
3、习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。其他本班学生的英语基础知识掌握比较扎实，但学生性格比较内向，不善于表达。因此在设计授课时应该面向全体学生，以学生的发展为要旨，因材施教，分层授课，向来把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培养学生优秀的学习习惯。尽量采用奇特爽朗幽默的授课形式进行授课，保持并提高学生学习英语的兴趣。三、授课目标知识目标：1.掌握单词careful,balloon，fall,flyaway2.掌握目标句子：WhocanhelpmeSorry,Icant.Iamonthecanhelpyou.能力目标运用WhocanhelpmeSorry,Ic
4、ant.Iamonthephone.Icanhelpyou.这类语句追求帮助和供应帮助。德育目标:学会关心别人，帮助别人。四、授课重点单词：careful,balloon，fall,flyaway句子：熟练掌握本节课的单词和句型，能熟练运用句型：WhocanhelpmeSorry,Icant.Iamonthecanhelpyou.所学语言来追求帮助和供应帮助。五、授课难点能熟练运用句型：WhocanhelpmeSorry,Icant.Iamonthephone.Icanhelpyou.所学语言来追求帮助和供应帮助。并能拓展到课外学生能用所学的句型来表达平时生活中的互相帮助，互相关心。六、授课资
5、源准备教材，PPT课件，气球，任务练习，吸铁，录音，黑板贴，墨镜，足球，香蕉和书等七、授课方法：情况故事、猜一猜、吹气球、任务闯关、自学八、授课过程与授课资源设计活动一、导入：Step1.Warmingup（热身活动）1. Greeting：T: Hello!BoysandGirls.HowareyouS:Imfine,thankyou.AndyouT:Imfine,too.Imveryexcited!Letssingasong!（经过老例问答拉近与学生的距离，帮助学生进入学习状态，并导入下一环节。）storytime:主题：Whatareyoudoing（学生自编自演的情况剧，给讲堂增添了浓
6、重的学习气氛，激发学生的学习兴趣，减少了学生上课的压力感。）活动二、讲解Stepwords:thewords：(playingreadingcleaningwatchingeatingsingingmakinghavingshiningridingrunningswimmingskippingshopping)T: Whatcanyoufind学生说一说它们的不同样之处并能描绘出来。talk；主题：amisare+doing老师做示范IamwatchingTV.出示动绘图片T:WhatcanyouseeWhataretheydoing学生互相比赛着进行描绘。Game:（而且情况显现，感知fal
7、ling和flyingaway.并利用书掉了、气球飞走了等，为学生创立真切情境，帮助学生感知理解。经过不同样的表现方式，吸引学生的注意力，调换学生多种感官，加强记忆、深入理解。在活动中给学生创立真切的情境，为后边的活动供应语言支持。）老师边从口袋拿气球边让学生猜，做示范Iamsaballoon.Theballoonisflyingaway.学习新单词：balloon，flyaway.接着让学生比赛吹气球引出balloons.Theballoonsareflyingaway.表现标题，屡次齐读，个人读，板书。（经过doing的形式学生熟悉学过的现在分词，再经过猜的游戏学习新单词，既能够帮助学生复
8、习以前的内容，又能够导入到这一课时的学习。让学生在轻松、幽默的参加中不知不觉进入课文情境。）4.情况创立：Mybooksarefalling,(成心将身边的书推到)Whocanhelpme学生积极举手帮忙，但有个别学生忙着写作业，一个学生说：Sorry,Icant.Iamwriting.另一个学生说：Icanhelpyou!板书;A: Mybooksarefalling,WhocanhelpmeB: Sorry,Icant.Iamwriting.C: ：Icanhelpyou!分角色熟读，个人读，自由读。（经过创立情况故事，将学生带入情况，引导学生经过次情况，与已有认知成立联系，并导入新课的学
9、习。）活动三、对话授课Step3:Presentation：Damingwantstohaveapresentforyou.大明的头饰和录音表现，让学生听大明要送什么礼品。这样引入对话，出示看和听的任务Listen,pointandfindwordsendingin“ing”.找出对话中的现在分词。用黑板贴让学生上来写出来。对话练习andanswer:出示问题，（1）.WhereisSimonsMum（ 2）.Whatisshedoing（3）.Whoisgoingtohaveabirthdayparty跟读问题，回答以下问题：（课件出示图片，播放课文动画，整体表现对话，让学生整体感知对话，获
10、取自己需要的重点信息，认识对话粗心。）（ 1）.WhereisSimonsMumSheisatthesupermarket.（2）.WhatisshedoingSheisbuyingthingsforDamingsbirthday.（ 3）.WhoisgoingtohaveabirthdaypartyDamingisgoingtohaveabirthdayparty.3判断句子对（T）、错（F）学生自读课文先回答后再对答案。（1）.Simonisonthephone.（T）（ 2）.DamingcanthelpMum.（F）（3）.Theballoonsareflyingaway.（T）4.
11、排序（A，B,C）Sorry,Icant.Imonthephone.Icantcarryeverything.WhocanhelpmeIcanhelpyou.（课件出示问题，让学生仔细察看，而且组织合适的语句进行针对性的提问。活用文本教材，利用文本情境，激活学生的思想，调换学生的主动性和积极性。同时，在全班检查答案的过程中，教师率领学生经过更多的提问和回答梳理了对话脉络并板书，为后边的活动供应语言支持。）5. 选择合适的句子达成对话。Icanhelpyou.B.Iamcoming.C.Becareful.D.WhocanhelpyouE.Sorry,Icant.Mum:_Icantcarrye
12、verthing.Simon:_Iamdrawingpictures.Daming:_Mum:Thanks.Daming:Icancarrytheseapples.Mum:_Oh,dear!Thebookarefallingdown.Simon:_Illhelpyou.活动四、Step4:拓展训练;1. 情况显现：视频1：A:IcantcarryeverythiB:Sorry,Icant.Iamskipping.C:Icanhelpyou.ng.Whocanhelpme视频2;A:Thedeskisheavy.WhocanhelpmeB: Sorry,Icant.Iamwriting.C: I
13、canhelpyou.Time:四人小组合作演一演，能够发挥自己的想象力，让故事出彩！本课课文是一个对话，学生兴趣较大，合适表演，因此让学生四人一组，分角色表演，请部分小组登台显现，提示学生注意自己的语音语调。A:_.WhocanhelpmeB:Sorry,Icant._C:Icanhelpyou.3. 选择一个图片或两个图片并写一写.（经过看图写句子这个机械性的操练活动，学生对句型的掌握从课文过渡到经过生活中的场景，并经过问答活动坚固操练了句型“WhocanhelpmeSorry,Icant.Icanhelpyou.”表现了活动的层次性，也关注到不同样层次的学生。）活动五、Step5：感情教育；（课件出示不同样场景的图片，比方学校、家庭、养老院、贫困少儿等，让学生疏组讨论，设计近似的需要别人帮助的情境，并试一试用所学过的知识创立不同样的、幽默的情境，表现了用英语做事情的授课理念。在活动过程中也激发了学生学英语、用英语的积极性。同时培养学生的爱心和乐于助人的道德。）欣赏帮助老人、残疾人、受伤的学生和学困生等。
