《新课改高效课堂心得.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改高效课堂心得.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、弱水三千，我独取一瓢饮老僧堂中心小学 赵秀苓终于盼得研修，又能与专家名师共同交流，享受思想碰撞的快乐。昨天的作业中探讨到生本高效课堂，诸多专家的论断或全面周详，或精辟独到，令人耳目大新。但是，生本高效课堂是一个内涵和外延都十分广的理论，以我的愚钝，要想完全吸收、内化，是完全不可能的。弱水三千，我独取一瓢饮。经过一夜的思考，我选取了几点，谈谈我对生本高效课堂的浅显认知：一，摆正位置，是绿叶，绝不当红花。生本课堂，顾名思义，首先就要做到以生为本，在整个教学环节中，首先要考虑到的应是学生想学什么，需要学什么，怎么学，学会了什么等等。老师即使再有才华，也要甘当绿叶，只求抛砖引玉，而不能自己把玉给抛出去
2、。真正从前台退到幕后，能衬托出红花的绿叶才最难能可贵。二，蹲下身子与学生交流。曾经看到一篇小短文，一个妈妈每次带女儿去商场，女儿都显得惊恐万分，妈妈却不明白为什么。一次，当妈妈蹲下身子给孩子系鞋带的时候，看到的是各种各样的脚来回穿梭的景象，令人眼花缭乱，忽然才明白孩子害怕的原因。是呀，以大人的视角，我们看不到孩子的所思所想。即使给孩子交流的机会，那也是高姿态的施舍。所以，要想真正与孩子平等交流，就要蹲下身子，关注学生的认知水平、年龄特点、认知规律等，以孩子的视角关注孩子成长。三，高效课堂不必非得蛙声一片。教学面面俱到，预设浅层次问题多，课堂上虽然学生回答积极，蛙声一片，但是，这并不是高效课堂。
3、简单、重复的问题不但不能激发学生思考，激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯，反而只会让学生浅薄。真正高效的课堂，应该是心灵的火花，思维的碰撞。这就需要老师一方面要鼓励孩子发言，培养孩子发言的勇气和气魄，另一方面，又要适时的引导孩子深入的思考、独特的发言。孟子“不敢为天下先”的谦恭已成历史，现在的孩子应该是意气风发，个性飞扬。即使只有部分孩子的思考深入，发言质量高，虽不是蛙声一片，却可以收到“一朵忽先变，百花皆后香”的效果。 四，注重引导，以四两拨千斤。 再美的璞玉，无人雕琢也不会成为珍品；再好的古琴，无人拨动也难以发出优美的琴音。所以，生本高效课堂是以学生为本，但并不是学生的独角戏，真正的生本高效课堂离不开师生共舞，更离不开老师的点拨引导。学记有言：不愤不启，不悱不发。在学生思维进入瓶颈时，老师适时的点拨可以收到四两拨千斤的效果。所以，至始至终，老师退到幕后，但绝不是退出，老师要时时关注孩子思维的波动，便于及时引导。 管中窥豹，略见一斑。以上只是我所理解的生本高效课堂的一隅，虽是一隅，如果运用得好，已是我和我的学生们的大幸。任何一种观念，想要真正内化，融入血液，都需要一个过程，我只能且教且学，让自己时刻走在学习的路上。
