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1、学习型家庭创建案例 八斗学区中心校 王晓莉 一、案例的背景 随着社会的发展，每个家庭的生活观念和生活方式正在走向现代化，作为现代化的生活方式，终身学习，开发潜能，实现人生价值，这正是我们广大家长所面临的任务。学习型家庭的产生，是顺应了现代社会发展的需要，具有提高家庭生活质量的功能。 然而不同的家庭，由于其经济水平、文化层次、家庭结构、教育观念的不同，家庭学习的动机不可能完全一样，有的家庭父母学历本身很高，又是位教师，他们为了事业的发展，自觉投入学习；有的家庭父母虽然只是初中毕业，但对孩子的期望值却很高，他们也想自我提高，但缺少方法与途径，于是为了使家庭生活更加温馨，他们也开始了家庭学习；有的家
2、庭，夫妻离异，父亲或母亲的一方承受着精神和经济的双重压力，为了增加收入，提高家庭的经济地位，也从不自觉到自觉地投入到学习中来；也有的家庭父母下岗，为了争取重新上岗，改变家庭命运，而进行学习但不管这些家庭学习的动机怎样，一旦家庭开始投入到学习中，家庭的生活质量便会有不同程度的提升。 二、个案家庭的概况我们六年级（3）班吴世纪家庭，爸爸高中毕业，是一名摄影师；妈妈初中毕业，在家务农。虽然他们的学历都不高，但是他们对孩子的期望值却很高。家庭有两个孩子，老大是女儿，现就读于肥东县第一中学高二年级，吴世纪在家排行老二，现就读于我校六年级（3）班。 三、个案指导 建立平等亲和的家庭成员关系沟通是家庭教育最
3、主要的手段。父母想与孩子成为无话不谈的好朋友，和孩子进行沟通是十分必要的。通过沟通父母可及时发现、了解孩子的心理问题，以正确的方法给予引导，这对孩子的身心健康发展非常有利。于是他们把每天晚餐的时间作为家庭成员交流沟通的时间，餐桌成了他们交流的场所。每天晚餐的时候，一家四口在餐桌上共同交流着，有时孩子向家长倾诉学校生活的一切，家长在倾诉的同时给予适当的指导；有时他们为某些问题进行交流。这种家庭成员之间平等的亲和关系，给孩子学习提供了良好的家庭环境，促进了学习型家庭的建立。 建立共同学习的家庭学习环境 吴世纪的爸爸是个高中生，但放下书本已经很多年了，对书本上的知识已经忘得一干二净了，让他们去帮助指
4、导吴世纪的学习是不可能的。但为了改变孩子的学习态度，他们为孩子创设了良好的家庭学习氛围。比如：家庭订阅报纸（家庭教育报、学习周刊），让家庭成员共同学习；为孩子购买学习参考书；增设写字台、书橱。还花了3000多元购买了电脑并开通了宽带。每天晚饭后一小时是家庭成员共同学习的时间，父母带头学习，读书看报；孩子做作业，复习功课。遇有不懂得问题，一家可以上网搜寻问题的解决方法。营造家庭成员共同学习的家庭学习氛围。 养成良好的学习习惯 爸爸、妈妈这一代人都有良好的学习习惯，使孩子从小养成一个良好的学习习惯并且健康快乐地成长。莎士比亚说“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍
5、就好像鸟儿没有翅膀。”吴世纪家庭在学习环境上给孩子创造一个非常优越的条件，给孩子一个温暖和谐的家庭环境，让孩子拥有自己的学习书房，有较全的学习工具书。有一个书橱上放满了各种书籍供孩子使用。家庭还有一台电脑，能让孩子在学习遇到难题时，或需要查阅资料时使用。“读万卷书行万里路”这是一句亘古不变的格言，他们经常利用双休日带孩子去书店、阅览室等阅读和购买书籍，培养孩子阅读的兴趣。在课余时间他们也尽量抽出一些时间和孩子共同阅读、玩智力游戏。让孩子在听阅读中增长知识，在游戏中开发智力。他们不仅重视孩子在家中的学习，还经常利用节假日、传统节日等带孩子外出游玩参观，让孩子从大自然中去吸取知识领略祖国的美好风光
6、和风俗人情。让孩子切身感受到祖国的山山水水，不仅增长了知识扩大了视野，而且让孩子学到了许多书本上学不到的知识。他们作为父母只要一有时间便看些报刊、杂志，让孩子在不知不觉中受到感染熏陶，达到良好的学习习惯成自然的境界。（4）制定家庭学习的目标 在家庭成员共同学习中，家庭成员分别制定自己的学习目标。父母通过学习丰富自己的知识，体现人生的价值。吴世纪的目标是在提高学习成绩的基础上，小学毕业能升上好一点的初中。姐姐的目标是高中毕业考取理想的大学。有了目标就有了学习的动力，一家人为实现自己的目标而努力学习！ 四、个案指导的成果一年来。通过我对吴世纪家庭教育的指导和对吴世纪正确教育引导，使吴世纪本人和家庭
7、状况产生了系列的变化。 家庭亲子关系加深，使家庭充满快乐幸福。家庭成员之间平等、和睦相处，一个温馨的家庭已形成。家长改变了教育方法，爸爸、妈妈无论多忙多累，都能抽出时间来陪伴小孩，进行学习，生活、学习习惯上的指导。每天晚餐后1小时，成为吴世纪家庭共同学习时间，家长带头学，为孩子营造了一个良好的家庭学习的氛围。 吴世纪同学能按时完成作业，上课专心听讲，喜爱读课外书籍，养成了良好的学习习惯，学习成绩有了明显的进步。五、个案指导的体会 尽管在创建活动中，我们有成功的体验，但也遇到一些困难，我们在今后的实践中，还应多对一些学历不高的家庭，或由爷爷奶奶辈抚养的家庭加强指导，使这些家庭也能尽快成为学习型家庭！我们希望通过吴世纪家庭的示范作用，创建更多学习型的家庭，促进孩子健康快乐的成长将来做一个对社会有益的人。
