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1、 教师期中工作总结 转瞬间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落，现将半学期教学工作总结如下： 一、根本状况：本学期，我任教五年级(5)班的数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素养良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成绩总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。 二、达成教学目标： 半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生学问的同时，也让学生学会了技能。 三、坚持了教学“五仔细”。对于教学工作，仔细坚持了教学“五仔细”。 1、仔细钻研了教材、大纲，讨论了班集体状
2、况。 开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。 2、仔细备课，仔细上好了每一节课。课前，我总仔细熟记教案;课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 3、仔细批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时面批，鼓励学生学习的兴趣。
3、4、仔细辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了规划，对后进生进展了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进展辅导、复习，力争使后进生人人过关。 四、坚持对学生进展了思想教育。 针对学生间时的思想波动，对学生进展了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大抱负的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常进展。 五、做得缺乏之处。 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、对后进生的辅导工作做得不够。 4、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。 总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力
4、争把工作搞得更好。 教师期中工作总结(2) 光阴似箭，日月如梭。转瞬间期中考试已经完毕，为了更好地执行上级教育行政部门的教育教学工作规划，圆满的完成我校教育教学工作任务，特此对期中考试及前段工作进展总结。 期中考试是对前一段教育教学工作效果的一个评价，一个检验，同时也是对学生学习状况、学习效果的一个了解，更是对我们教师教学状况的一个检测。考试的结果不是我们真正所要的，我们所要的是考后的总结与反思。通过检测，准时发觉存在的问题，存在的缺乏，看到存在的差距。 通过考试成绩，我们看到了同一学科不同教师存在着肯定的差异;同一教师所教的不同班级也存在着肯定的差异;个别尖子生的成绩还不够稳定;个别学生还存
5、在着偏科的现象等等。通过试卷分析、考后反思，真正找到问题的症结，毕竟是学生学法的问题，还是我们教师教法的问题，学生毕竟差在哪，我们教者又差在哪。然后针对问题实行相应的手段和措施。通过整改，明确今后的努力方向，重新确定目标，为下一步工作打好根底。 前一段教学工作，学校赐予充分的确定。可以说，队伍稳定、秩序井然。学校要进展，稳定是前提，是关键。从学校整体看，校风正，学风浓，校园秩序良好。良好的育人环境，为我们提升教学质量打下了坚实的根底。 从教师的工作态度上、责任心上看，校领导非常满足。大家都能自觉的备课、上课和辅导。教学岗位大练兵，大家都能积极参加，并都能得到相应的进步与提高。平常，大家都能坚守
6、岗位，踏实工作，乐于奉献精神在大家身上得到了充分的表达。 绝大多数教师备课仔细，教案书写工整，上交准时，无案授课的现象没有;没课的教师几乎都能坐在办公室里讨论教材，探讨问题，教研气氛较为深厚。课堂上，时不时传来阵阵掌声，这足以说明我们的课堂很活泼，我们的课讲得很精彩，倍受学生欢送。除了公开课以外，我还听了一局部教师的课，的确节节都很精彩，不仅注意学问的传授，同时也注意了力量的培育，更注意了情感的投入。可以说，我们在教学流程的每个环节上做得都非常到位。 特殊值得称道的是我们的班主任，“坐班制”已起到了意想不到的效果。班主任坐班已形成了一种习惯、形成了一种风气，各位班主任已经将做班当成了自己的一份
7、职责。可以说，班主任坐班并不是学校的强制行为，不是学校明文规定的工作制度，这是班主任们自发的一种行为。为此，学校感到欣慰，也为你们的行为感到骄傲! 正由于班级里有了良好的育人环境，任课教师不用组织教学都能很顺当完成每一节教学任务，尽情的发挥自己的才能，将我们的才智、学识充分地展现给学生，真正体会到寓教于乐的教学气氛。过去，我们带给学生的是一桶水，今日，我们带给学生的是一泓清泉，是自来水。到达了为有源头活水来之成效，源头就是我们可敬的班主任。 班主任坐班有还着更进一层的意义，我们的班主任在班级里不只是在维持秩序，看那个学生每听课态度不仔细，课后“训诫”，而是以学生的身份在仔细听每一位教师讲课，在
8、学习、在提高，努力使自己成为“科科通”，“门门精”的多面手，努力将全部学科的学问融为一身，然后在早自习或其他自习课上对学生进展逐科辅导。每天早上巡察的时候，我都会看到我们的班主任在辅导学生，所辅导的学科绝不是自己所教学科。 我想，我们的全部教师都能如此勤勤恳恳、不知疲乏的努力工作，绝不愁教学质量上不去，我坚信，过去我们曾辉煌过，现在也在辉煌，将来更会辉煌! 固然，我们的工作也不是完全尽善尽美，工作中依旧存在着诸多的缺乏。检查教案时，个别老教师送交不准时;虽然提倡减负，但个别教师作业留的太少，一页演草竟有五六个批阅日期;有的教师对个别学生的教育方法还不当，依旧存在体罚和变相体罚的现象等等。在这里不再一一列举，盼望大家回去之后，要对自己的工作进展一番总结和反思，找出自身的缺点和缺乏，准时订正和克制，同时也要看到自己的闪光点、优势和特长，并将其发扬光大，做到扬长避短，不断地完善自我，努力提高教学力量和教学水平。
