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1、2023小学三年级语文教学反思小学三年级语文教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小学三年级语文教学反思，欢送阅读，希望大家能够喜爱。小学三年级语文教学反思1一因势利导迁移应用三年级学生在校内里显得更为活泼，他们有热忱，也显得任性、简单冲动。有时他们会在桌面上涂写几句小诗、一行话语，好象像以此表达对事物的理解。老师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：主动疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校庆祝六
2、一的事，校内面貌有了大改观，组织学生管理睬自主管理，学校组织书画大赛，为教学楼外部增光添彩。学生在练笔、探讨、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美妙情操得到提升。二融会贯穿，以一当十三年级语文教学假设仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计多数的练习，由此来提高学生的阅读实力和习作水平，往往难以到达预期的效果，学生的学习爱好难以提高。确实，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把学问融会贯穿，敏捷、高效地学，好玩有味地学。三开发课程熏陶情感在实际课堂中，难以听到琅琅的读书声，假设我们基于以培育学生的读写爱好为目的、以提高学生的语文素养为根本，必定会摒弃。学校组织的经典诗歌朗诵竞赛这一
3、活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了学生们的校内生活：同学们觉得学校生活是惊慌有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录；在他们的课本中他们以诗与画的形式、书信的方式告知自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该仔细反思反思教学中的一些行为了。?小学语文课程标准?的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的主动实施是体现在每个教学进程中的。实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富好玩的活动中，五年级学生的学问、实力会喜获“双赢，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才
4、足以得到呈现。小学三年级语文教学反思2?花钟?一文是三年级上册第四单元紧扣“细心视察这个专题的第一篇课文。文章仅用3个自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括：美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。尤其是课文第一自然段，用不一样的说法描述了一天之内不一样时间不一样种类的鲜花开放的完备姿态，词句表达丰富多样，有序趣味，堪称学生学习语言的典范段落。品悟第一自然段，感受文本语言的美丽，感悟鲜花开放的不一样表达方式。在理解课文的根底上，学习用不一样的说法表达同样的意思。是本课学习的重点和难点。为了顺当达成目标，我分两课时进行教学：第一课时，初读课文，感知课文资料。今日，
5、主要是讲第一课时，在不一样形式的读中理解课文资料，感悟鲜花开放的不一样表达方式。感受文本语言的美丽，感悟作者写法的精妙，陶冶美的情趣，激发学生酷爱大自然的思想感情，初步培育学生留心视察四周事物的习惯。新课程提倡简简洁单，扎扎实实学语文，以自主合作、探究的学习方式，进行开放而有活力的语文课程。本课设计时，我删繁就简，1.先让学生在老师创设的环境中走入花的世界。2.围绕“花钟这个题目，以学生质疑引入文章，让学生在读中体会题意，找寻答案。3.检查学生词语相识情景，经过多种多种读法(自由读、单个领读、齐读)解决字词问题。4.对课文朗读进行指导，经过多种读书指导(自由读练习、个别读检查、默读、齐读稳固、
6、男女生轮读)，到达读通读熟读出感悟。5由题目花钟，引入第一自然段的学习。不一样的花在不一样的时间开放。让学生自由谈谈，自我对哪种写花开的写法更宠爱，边探讨边以动作理解，在读中感受花的美。6.师生欣赏图片，接读句子。7.最终，让学生尝试写写自我宠爱的花朵，以及它的开放方式。小学三年级语文教学反思3?燕子?一课是本学期语文课教学的开篇课文，同学们经验了近一个月的假期休息、玩耍，刚回到学习状态中，对学习方法、学习过程确定存在着生疏感，还没回过神来。为了顺当让学生进入学习状态，在本课教学设计中，我特别注意新课的导入：1让学生从生活中了解燕子的特性引入。从平常视察到的燕子的特点，了解燕子飞回北方的使命标
7、记春天到来；2让学生描述春天的美景；3用一个特别漂亮动人的故事导入；4从图入手。先把这些美的物、事给予学生，让他们在美的境界中去接触课文、学习课文，这时，同学们的心境就会不同，就自然地把情融入文中。从他们朗读时入情入境的声音、表情中可以看出他们不是单纯地在学习文中的语言文字，他们是在感受着大自然的美妙，在感受着美妙的春天，美妙的生活，根本体现不出是在学习本学期的开篇课文，甚至效果比以往还好。我认为这样的设计并不光想到让学生快速进入课文学习，也是让学生更快融入到文中，更好地与文中的人、事、物进行的一种心灵上的碰撞，情感上产生共鸣，更好到达学习语文、提高他们的素养的目的。这也是我在把握生与师、生与
8、文本对话的尺码的体现。小学三年级语文教学反思4?燕子?这篇文章不仅词好，更重要的，那燕子被作者写“神了。这神来之笔是怎么来的？那是因为郑老先生书读得多。我在上写作课时我问学生究竟我们为什么要读书？当然答案多是增长学问，读书能让自己长大，读书让自己兴奋学生们也都会背诵“读书破万卷，下笔如有神、“读万卷书，行万里路。所以在学习?燕子?过程中，我说郑老先生只所以能写出这么美的文章，读破万卷书，行万里路，那是确定的。把燕子写神了，那些词来自于平常的阅读积累，来自于不断地视察，来自于多层面的感受，少了这些，怎么可能有这篇美文？学生在学习劳累之余，叨念上“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似
9、的尾巴，这就是活泼机智的小燕子。两句，身心立刻会轻松起来，精神也会好上很多。或许这也是这篇散文魅力表现吧。大多数的学生是见过燕子的，他们没有生疏感，但他们没有作家那种写作的冲动，所以燕子不会如此走到他们的纸上，而对于好多学生来说，很多可爱的动物，同样不能变成文字。这是一种熟视无睹。因此探讨这一课，其实我们可以告知学生不要熟视无睹，虽然我们短暂做不到作家的写作水平，但我们能大胆把自己看到的一些动物入文，多多视察，不放过一些细微环节，多多用自己的双手记录，用自己的大脑思索，属于学生自己的文章也会自然出现。燕子教学反思第一课时我们要解决的就是让学生读通课文，了解大意，理解生字新词。平常，我的教学模式
10、是比拟单板的，虽然学生都是比拟协作的，但是自己感觉课堂死气沉沉的。这节课，我就尝试了一种新的学习形式，用竞赛的方式去学习。学生一听到要用竞赛的方式学习，个个都打起了精神。一看到学生这幅兴奋的模样儿，我自己也热忱高涨起来。惊慌剧烈的竞赛，不仅调动了学生的学习主动性，同时也在竞赛中完成了教学任务。四年级学生的竞争意识渐渐增加，拥有了竞争意识，学生才能将自己的潜力发挥到极致。但是，我们应当培育学生良性的竞争意识。就拿这节课来说吧，虽然学生学习的主动性有了充分的体现，但是场面略微有点失控。在课前，我预设的结果是平分秋色，因为这样不伤和气。但一到课堂上就不受我的限制了。一起先，四组的水平不分凹凸，但是进
11、入第三、四回合后，一下就分出了凹凸，我就给落后的组多一点时机，但是他们自己没有主动争取平常举手发言的人少，我是想帮也帮不上忙，结局就很明显了。结果一出来，学生之间就起先争辩。我听完他们各自的理由后，就告知他们有竞争是好事，因为有了竞争才会有进步，但是这个竞争是良性的竞争，是能够让你们每个人都进步的竞争。时机对于每个人来说都是公允的，要靠自己去争取，光坐着等是等不到的。看到别人获胜了，应当为他们感到兴奋，同时自己也要下决心向他们学习，而不应当在那里说三道四。听了我的这番话，那些学生都低下了头，我信任他们知道今后该怎么做了。在今后的教学中，我将渐渐地培育他们的良性竞争意识，使他们在竞争中共同成长。
12、燕子教学反思教学反思：学生在课堂上发言主动性不高。只有几个情愿发表自己的见解，课堂显得死寂，没有生气。有可能是开学初，学生还没有进入学习的气氛中。但是，回响上一个学期，学生的发言还是有些被动。有时，公开课上，发言的主动性也都是经过反复的鼓励，甚至是物质性的嘉奖所起的作用。就如体会小燕子飞行这一段内容时，我引导学生谈谈自己的体会。只要是发言学生的答复确实令人满足，学生能抓住“斜着身子、“拂过、“一转瞬“横掠等体会到燕子飞行的轻快。有的也能从中体会到燕子喜爱春天，兴奋了，还会变着把戏飞行。这些当然令人满足。然而大多数学生当的陪客却让人揪心。这也应当是我课堂教学中须要突破的。如何吸引学生主动学习、主
13、动参加探讨，从而提高语言的组织实力和阅读的理解实力？小学三年级语文教学反思5?和时间赛跑?讲“我因为外祖母去世而哀痛不已，听了爸爸的话寻求什么是“恒久不会回来了呢？这个问题的答案，产生了和时间赛跑的念头，并由此体会到了应当怎么样珍惜时间。教学时，我抓住“他们知道与其欺瞒我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母恒久不会回来了。引导学生探讨“父母对我说的是哪一句话，是“外祖母睡着了还是“外祖母恒久不会回来了。学生在解决一个问题的过程中立刻产生了新的问题“什么是恒久不会回来了呢？，很自然地引导学生接着学习。在思索中探讨中明白了“桃花谢了，有再开的时候。杨柳枯了，有再青的时候。可人年老了，不行能再少
14、年。产生了人生难再的恐惊，在老师适当地引导“我们是不是要始终在主要生怕老去、死去的恐慌中度过一声，直至死亡真正来临呢？留待下堂课你们来答复。在这个小片断中或许有了那么一点点“先学后教的痕迹。学生有了问题并不行怕，这正是引导学生阅读文本，调动学生思维的良好时机。老师要擅长把握，把球传给学生，让他们在独立运球、相互协作中投球射门，真正解决问题。想起自己也曾因为看到到初夏深深浅浅、变化无穷的的绿意，产生了花谢春逝的悲悯，从而起先珍视时间，生怕人生虚度。不知道我今日的教学是不是也让学生产生这么的念头呢？小学三年级语文教学反思6新课程理念下，经常提及“爱好，把激发孩子的“爱好摆在一个很重要的位置。“爱好
15、是最好的老师，“爱好也是做好一件事的前提条件。事实确实如此。课程改革两年来，我也在自己的课堂上不断地摸索着、尝试着。我经常会捧着教材思索着，“怎样才能让孩子更加喜爱学这篇课文？“怎样的处理才能使孩子学得更欢乐、更轻松？“怎样才能让孩子在不知不觉中学到学问、懂得道理？?金色的草地?这篇文章讲解并描述了俄罗斯乡下的兄弟俩在窗前一大片草地上逍遥自在、自由自在欢乐成长的情景，他们所做的嬉戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，这种带有淘气和玩笑性质的嬉戏虽然简洁，却充溢了童真童趣，使兄弟两个真实地感受到了大自然带给他们的欢乐。接着他们无意中觉察了草地颜色改变的缘由，从而真正宠爱上了蒲公英这种平凡的植物。文章表现了兄弟俩对这片草地朴实的爱，以及这片草地给他们的生活带来的欢乐，体现了人与大自然之间和谐密切的关系。文章情节生动真实，情感真挚、语言平实，贴近学生生活，是一篇适合初中学生阅读的好材料。低段的孩子生性好动，很难在课堂四非常里做到始终如一地用心听讲。这就要求我们老师有更多的方法去吸引孩子，调动孩子学习的主动性，让孩子在平和、轻松的气氛中学习。有意在课堂上创设一个玩的时机，给孩子玩的时机，也不失为一项好的举措。当然，我们老师要把握好分寸，要让孩子玩得其所，玩得有价值。小学三年级语文教学反思7这次的教研课是在一次试教过后，听
