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1、整式的加减去括号教课目的1、知识目标：（1）学生经过察看、合作交流、议论总结出去括号的法例，并较为坚固地掌握。（2）类比的方法理解去括号就是将分派律用于整式运算，掌握去括号法例。（3）能正确且较为娴熟地运用去括号法例化简整式。2、能力目标：（1）培育学生的察看、剖析、归纳能力。（2）锻炼学生的语言归纳能力和表达能力。（3）培育学生的知识分解、知识整合能力。3、感情目标：（1）让学生感觉知识的产生、发展及形成过程，培育其勇于探究的精神。（2）经过学生间的互相交流、交流，培育他们的协作意识。（三）教课重、难点、要点要点：去括号法例及其运用。难点：括号前面是“”号，去括号时，应如何办理。要点：正确理
2、解去括号法例教具准备多媒体教课过程一、复习1.复习：整式的加减归并同类项法例2.你记得乘法分派律吗？用字母如何表示？一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.用字母表示为:a(b+c)=ab+ac3.小黑板练习：计算121623-1214-13- 1 - / 二、新授例题：22x8-33x4-77y-5察看这几组算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？（1）括号没了，括号内的每一项都没有变号（2）括号没了，括号内的每一项都改变了符号思路点拨：鼓舞学生经过察看，试用自己的语言表达去括号法例，而后教师用屏幕展现：假如括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符
3、号与本来的符号(同样)；假如括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与本来的符号(相反)。归纳：去括号法例括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项符号不变；括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项符号都改变。简记为：“-”变，“+”不变，要变全都变。顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。我们也能够这样说：去掉“+（）”，括号内各项的符号不变。去掉“（）”，括号内各项的符号改变。例题解说x-3y2x4y2a3ba4b随堂练习：1.去括号：2（3a+b）-7（-a+3b-2c）-3（-2a+3b）4（2x-3y+3c）2.错误我
4、纠正：(1):3(x8)3x8(2):3(x8)3x24(3):2(6x)122x(4):4(32x)128x3. 化简以下各式 : (1)8a 2b (5a b)2(2)(5a-3b)-3(a -2b)- 2 -三、小结：这节课我们学到了什么？1.去括号的依照是：分派律2.去括号的法例3.去括号在整式加减中的运用你感觉我们去括号时应特别注意什么？1、去括号时要将括号前的符号和括号一同去掉。2、假如括号前是“”号，则去掉括号后原括号内每项都要变号。3、当括号前带有数字因数时，这个数字因数要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项。4、括号内原有几项，去掉括号后仍有几项，不可以丢项。四、作业部署1作业本五、板书设计2.2整式的加减去括号去括号法例：简记为：“-”变，“+”不变，要变全都变。顺口溜：去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”号，全变号。用字母表示: a+(b+c)= a+b+c a-(b+c)= a-b-c- 3 -人教版七年级数学上册整式的加减去括号教课设计设计- 4 -2013年10月- 5 -
