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1、2023小学班主任培训讲话稿小学班主任培训讲话稿范文3篇在不断进步的社会中，许多状况下我们须要用到讲话稿，讲话稿是个人或个人以集体的名义，在重大的会议中，或在较隆重的场合，或各种群众性的集会上发表全部讲话内容的文稿。你所见过的讲话稿是什么样的呢？下面是办公室王秘书为大家整理的小学班主任培训讲话稿范文3篇，欢送阅读与保藏。小学班主任培训讲话稿1我想用名人的话来做为我今日的开头：老教化家于北辰说：“天下之主任多矣！而班主任那么是“极重要、极一般、极荣耀、极宏大的主任；我国闻名的心理学家、教化家林崇德教授说过，一名中小学老师不当班主任，就不会尝到做老师的真正味道。班主任是学校教化工作的组织者和领导者
2、，是联系班级中各科老师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教化方针，促进学生全面健康成长的骨干力气。同样在班级管理过程中班主任扮演着多重角色，在校领导眼中，班主任是班级工作管理的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的其次家长。可见班主任在学校组织中所处的特别位置。班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。如何经营好这一门艺术，谈谈以下几个方面的问题。班主任华蜜篇华蜜是一种心态，更是一种对人对事的更高的看法。华蜜是一种实力，看你是如何去理解这种华蜜、享受华蜜和成就华蜜。心态确定命运，看法确定高度。只要你心中有“爱，无
3、论人生的路多艰难、多苦痛、多困厄、脸上带着微笑，心里就有着安静与平和，这就是华蜜的人生。好心情是花，是虹，它让你心花怒放、豁达乐观，享受生活的鸟语花香。而坏心情如魔鬼，如瘟疫，让你时时体会着一腔苦水如满天愁云，使你郁郁寡欢，倍受煎熬。在我眼里，小学班主任是件充溢诗情画意的事情，孩子在你的眼前游戏欢乐，孩子在你的耳边浅吟低唱，这使我长长在他们中间驻足，孩子们像花儿一样在我的身边绽放。俯身嗅花香、低头闻花语，还有什么比这更动人的事呢？所以我经常把自己梦想成一只蜜蜂，我渺小，可我丰富，我在花朵中舞蹈，倾听花儿的歌颂，这世界上还有比这更华美的舞台，比这更好听的音乐吗？当见证孩子每个点滴进步时，当听到孩
4、子那发自内心的一句句“老师好！老师早！时，当每一次与孩子共同取得班级荣誉时；当看到孩子的缺点在你的手中改正时；当孩子静默地为你端来一杯水、送上一枝鲜花时，你还会有苦恼吗？你还会为一天工作的乏累而牢骚满腹吗？教书是工作，又是生活。要让学生欢乐地学习、成长，老师必需是一个能播种欢乐的人。当班主任真华蜜！我愿就这么静静地享受，就如享受风的柔媚，雨的缠绵；也如享受春天的紫薇花开，夏夜的蛙声一片，直到恒久班主任爱心篇斯霞老师说过：“没有爱就没有教化。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。可见爱是通往教化胜利的桥梁。作为班主任，敬重和爱惜学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主
5、任在工作中取得胜利的根底。在现实生活中，人人懂得爱生的重要，但不肯定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究肯定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。假设班主任能从情感上翻开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待的师生关系。“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长这一句话始终是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。良好的师生语言沟通气氛是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和主动性的语言。班主任假设能常常用鼓励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教化学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物
6、细无声的效果。“差生是班级中最简单受伤的花朵，所以更须要我们班主任的特别扶持，特别关切，倍加爱惜。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了漂亮的鹅卵石。这些话道出了师爱的重要意义。班主任应当用爱去呼喊学生，用才智去启迪学生，努力去找寻他们身上的闪光点，让他们放出刺眼的光线。所以班主任爱学生是没有界限，一视同仁的。用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获！有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。作为老师我们应当是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生
7、爱的实力。爱全部值得爱的事物，让学生拥有一颗博爱之心，爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候，你会收获满园胜利之果。假设学生生活在指责中他就学会了自责；假设学生生活在鼓励中，他就学会了自信；假设学生生活在认可中，他就学会了自爱。我们班主任应当用爱走进学生的心灵，用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。为孩子的健康成长营造一个温馨的气氛。班主任指责表扬篇俗话说：“工欲善其身，必先利其器。恰当的指责与表扬不仅有利于良好的班风的形成、班级的建设而且有利于学生心理健康开展、提高学生自我认知实力、培育学生正确的选项是非观念。因此驾驭指责与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。指责学
8、生时，效果如何，并不单纯确定老师讲得正确与否，很大程度上在于找准了学生“切入口。切入口找准了，如同庖丁解牛，得心应手，毫不费力。闻名特级老师王兰说过：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。班主任应当做一个美的觉察者，擅长挖掘不明显的优点加以表扬。爱因斯坦曾经这样说过：别人赞美他思维实力强，有创新精神，他一点儿也不剧烈，他作为大科学家听这样的话都听腻了，但假设谁赞扬他小提琴拉的棒，他肯定会兴致勃勃。因此，表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点，表现出老师的独特眼光，让学生得到一些新确实定效果反而会更好。当你想激发学生的斗志，与学生进行情感沟通时，
9、不妨轻轻一展笑容，就赛过千言万语，千万不要吝啬你的笑容，因为微笑是一种不着痕迹的表扬。其实有时我们觉察背后表扬法也特别有效果，在背后与其他同学交谈，热忱赞扬某同学的特长，让听者自发的转告给受夸奖的学生。这样受表扬的同学听后，会深深感觉到自己在老师心目中的重量，从而会自觉地发挥自己的特长。人都会犯错误，更何况孩子。犯错误是孩子的权利，而正确引导孩子更正错误是我们的义务与责任。我们应当以一颗慈祥与博大的心善待孩子的缺点与错误，多给他们时机，引导他们走向胜利。班主任班级管理篇首先我谈谈对班级管理的理解：我觉得班级管理不是一个纯粹来管学生，压学生，来约束学生，标准学生的；而更多的是给学生一个生活的舞台
10、，一个沟通的空间；更应是一个充溢情趣，充溢人文，充溢活力，充溢魅力，充溢吸引力的地方；是一个让孩子们身心得以伸展、特性得以开展的地方；是一个让人长大后有着美妙回味的地方。为此，我对班主任的定位是：不仅是管理学生，而更多的是和孩子们共同生活、共同交往、共同快乐、共同成长，是一段精彩的人生旅程。班干部管理：班干部是班级的核心，班主任的“左右手。抓好了班干部的队伍建设就等于班级管理工作胜利了一大半。班级管理分几个组轮番竟赛管理，目的是人人参加，增加班级荣誉感和责任心与竞争意识。在班级中没有专职班长，只有值日班长。学生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做。当班干部应成为每个学生的必修课，让人人
11、都有同等熬炼的时机，让他们从小树立为人民效劳的思想。班纪班规制定：由学生提出，班主任和班委会探讨制定，并成文公布，并发到每一位家长手中，让家长参加其中，催促其完成。班级责任心培育：班级是一个集体，一个不行分割的团体，它须要很强的凝合力与责任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做。班级管理工作中最重要的一条原那么是，公正、公允，全部的学生都是同等的，班主任是一视同仁的处理班上的工作。其实以上的各项管理旨在培育孩子的行为习惯，当习惯一旦养成的时候，我们班主任的工作自然就省心多了。新时期班主任不仅要有高度的责任心、上进心和使命感，而且要学会运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。“要给人
12、以阳光，你心中必需拥有太阳。班主任是教化者、领路人，只我们班主任的心中时刻拥有太阳，拥有班主任工作的新理念，我们的班主任工作才会做得更好。同时新时期的班主任不再只是是为学生燃烧自己的蜡烛，他们在照亮学生前程的同时，也让自己的生命变的更加绚烂。小学班主任培训讲话稿2各位领导，各位班主任，上午好！很兴奋能在风景如画、环境美丽的乔山和各位一起探讨班级管理的问题。我们在座的各位都做过班主任，在管理班级的过程中各有各的创意，各有各的绝技。暑假期间，我参与了职业学校班主任省级培训，培训中有许多专家教授做了专题讲座，我还和其他职业学校的班主任进行了沟通，感觉受益很大。培训工5个方面的内容：1、一些教化的政策
13、法规；2、职校生的心理辅导；3、职业学校班集体建设；4、班主任的成长；5、班主任工作阅历沟通。在这里我谈谈自己的三点体会。一、做一位才智的班主任首先我想大家请教一个问题，假设你在校内里看到一个学生拿砖头砸同学，你怎么处理这件事？在这里我想向大家介绍陶行知的四块糖：陶先生任育才小学校长时，有一天觉察一名学生用泥块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校长办公室，见该生已经等在门口。陶先生马上掏出了一块糖果送给他：这是奖给你的，因为你是个守时的孩子。当孩子疑心地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你
14、很敬重我。陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺压女同学，说明你很有正义感。这时，这个孩子哭了：您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀！陶先生满足地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：为你正确地相识错误，我再奖给你一块糖果！我就知道，你是个知错能改的好孩子！还有一个例子：解放前上海有一位教授叫姚明辉，体弱清瘦，却总是宽袍大袖，到冬天，他怕冷，头上戴一个大风兜，远看只露出一副眼镜，一个尖尖的鼻子，一撮翘翘的山羊胡子，很滑稽。一天上课，教授刚走进教室，就看到黑板上不知道谁用漫画笔法画了一只人面猫头鹰，那人面活象姚教授的脸，姚教授立定看了一会儿，毫不生气，拿起
15、一枝粉笔，一本正经地在漫画边写道：“此乃姚明辉教授之尊容也。大家笑了，教授也笑了，那位恶作剧的学生长长舒了一口气，大家对教授都由衷地产生了敬意。其实我们平常做的都是这样不起眼的小事，但这些小事关系人的开展，关系人的成长，甚至关系人的一生，所以，我们做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。从这些点滴的小事情中可以看出，教化是一种大才智，教化是以心育心，以德育德，以特性影响特性，以精神塑造精神，以人格培育人格的艺术过程。我们职业学校的班主任往往会觉得教化难，教学难，面对的学生差，最主要的是觉得没有成就感。甚至有人说：“做老师难，做班主任更难，做职业学校的班主任难于上青天。老师博客在班主任沟通中，有的老师说：“少一所职业学校就要多一所工读学校。好象有点言过其实。我们已经是职业学校的老师和班主任，那你别无选择，做好它。每个人都要先相识自己，然后是主动的接纳自己，才会设计自己，成就自己。我们经常教化学生要有乐观的心态面对学习、工作和生活，当我们自己面对困难的时候有乐观的心态吗？在这方面为学生做表率了吗？我想，假设一个人总是面临比别人更多的困难，而他又能很妥当或者是创新而才智的解决好这些困难，那他就是一个有实力，有才智的人。二、做一位宽容的班主任首先给大家介绍一组调查数据：目前我国有15000多所职业学校，拥有1200多万名学生，这些学生的心理健康问题也引起
