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1、2020-2021学年河北省唐山市迁安市高二（上）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成以下试题。材料一：在再创造中，最需要的是创作者“才、胆、识、力四者交相为济”，特别是作为主创, “无才，那么心思不出；无胆，那么笔墨畏缩；无识，那么不能取舍；无力,那么不能自成一家”。缺乏“才、胆、识、力”，难以产生令人刮目的“心思”，难以在既有本文前“取舍” 白如，更难以成就“白成一家”的风骨和神韵，也就难有上乘的改编与搬演。成功改编有一个基本前提，即尊重原作。经典改编首要的美学原那么就是忠实于原作的创 作精神。近10年多数创作己证明，原作照搬未必是尊重，大幅改动未
2、见得就是背离。尊重不是机械复制，更不是曲意逢迎或肢解；而是在契合经典文本精神的前提下，与原 作者深度对话，是两者间的会意与神交；而且，一定是符合艺术规律的再创造。如贝拉巴 拉兹所言，“如果一位艺术家是真正名副其实的艺术家而不是个劣等工匠，那么他在改 编小说为舞台剧或改编舞台剧为电影时，就会把原著仅仅当成未经加工的素材，从自己 的艺木形式的特殊角度来对这段未经加工的现实生活进行观察，而根本不注意素材所己 具有的形式。”曹禺对巴金小说家改编的经验同样道出了经典改编成为新的经典往 往被忽视的二度创作中的原创性。曹禺说：“应该把改编看作是一种创造性的劳动，改 编同样需要有生活。”布鲁姆认为：“一部文学
3、作品能够赢得经典地位的原创性标志是 某种陌生性。”经典改编只有拥有了创造性元素，即具有了再生性，才能证明其强大的 生命力，才有可能成为新的经典。我国古典戏剧中的赵氏孤儿是，牡丹亭是， 现代小说生死场和红玫瑰与白玫瑰的改编与舞台呈现也是。经典是记忆艺术，是人文思考与审美价值赖以生存的基础；它传递着时代精神又超越时 代的局限性，是民族文化的精神抵达。纵观近10年内地现当代文学经典改编，不难发 现，老实厚道者不在少数，很多编剧和导演似乎认认真真地当起了原作的“搬运工”， 把剧本中的文字复制在了舞台上，二度创作中主创者的艺术创造力乏善可陈。究其原因， 除了创作能力缺乏外，难以排除的就是实用主义大行其道
4、。一旦困顿于既得利益之中， 阅读下面的文字，完成问题。青的青翠，黄的金贵。在希望的田野上，玉米从破土出芽到拔节吐穗，模样昂扬，气质 清新，颇得庄稼人的喜爱。是平原地带那成千上万亩的阵势，宛如一望无际的海洋。庄稼人爱玉米，玉米却从不骄傲。，山川平原，玉米入土即生，是非常好养活的“硬 核”庄稼。播种其间，一两场雨水过后，田里就会齐刷刷地露出青嫩的小脸。食指中指那么长的两 片小芽，虽不如豆苗那般壮实，却也清清爽爽，浑身张扬着灵气。待到一簇簇的幼苗抱 团共生，越长越密，间苗就摆上了重要日程。有经验的庄稼人这时候会教导你：舍不 得苗，抱不到瓢。”小时候理解不了其中的，帮着大人到地里间苗，总下不了狠心。
5、一墩苗三四棵，棵棵都长得喜人。倘假设的还好选择，但长得齐整的往往就无从下手。问苗后的玉米，一天一个样。六七月份雨水多、光线足，一场雨水后，玉米就能蹿出几 节高。夜晚走到地头，层层蓬勃舒展的叶子随风舞动，墨绿色的波涛此起彼伏，“咔咔” 的拔节声让人陶醉。19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项以下各句中的引号和文中划横线处引号作用相同的一项为哪一项A.何况天南海北奥秘参差不齐B.尤其天涯海角微妙良莠不齐C.何况天涯海角奥秘参差不齐D.尤其天南海北微妙良莠不齐A. 还有儿位“大师”们捧着儿张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。B. 我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“
6、懒婆娘的裹脚，又臭又 长”。C. 人们在“足不出户”的时代就能测算出遥远的星星的体积有多大、温度有多高。D. 他主持的研究课题通过了国家“863计划论证。20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“此起彼伏的是墨绿色的庄稼，让人陶醉的是咔咔的拔节声。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？21. 下面这封自荐信在语言表达得体和标点方面都存在问题，请找出其中的五处并加以 修改。自荐信尊敬的老师们：你们好！我叫刘鹏，来自敦品中学。能有机会参加贵校的自主招生考试，我深感荣 幸。我在文学、艺术、体育等方面都小有成绩，尤其酷爱文学，在荣任我校文学社 社长期间，将文学社活动搞得有声有色，而且有我和
7、我的祖国、追梦赤子心 和青春的色彩等多篇文章发表在省内文学刊物上。我高考的最大理想就是考取 贵校中文系，学习更多的文化知识，回报国家和社会。希望贵校能给我一次机会， 我定不辜负父母和老师们的期望，鼎力学习，用知识武装自己，有朝-日为母校争 口气。谢谢！此致敬礼！敦品中学刘鹏202()年3月I日请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保存关键信息，句子简洁流畅，不超 过60个字。2020年8月15日，伴随着1375名新一届全国青联委员的正式产生，“薇娅、李子 来入选全国青联委员”的消息便迅速登上热搜。“都是行业翘楚，她们实至名归”， 两位网红，喜爱者众，支持赞美之声不绝于耳；“过了，太夸张”“那
8、些戍守边疆 的年轻人不更重要嘛”，争议和质疑也相伴而来。对此，央视发表评论称，全国青 联委员的评选标准严苛，薇娅与李子集的中选，不只是因为流量巨大、名声在外、 事业成功，更因其在扶贫、公益、传统文化传播上所做出的重要贡献。答案和解析1. 【答案】【小题1】C【小题2】C【小题3】B【小题4】经典改编是改编者忠实于原作的创作精神，在契合经典文本精神的前提下， 与原作者深度对话，对经典进行的符合艺术规律的再创造活动。【小题5】首先总体介绍后世对名著水浒传的改编情况；接着从人的层面论述 改编出来的新戏力图展示温暖的人情与健康的人性，人物形象更为饱满立体；最后从 社会的层面论述改编出来的新戏汲取了民族
9、精神力量，呼吁对抗一切强权暴政。【解析】【分析】此题考查筛选信息及分析区分的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文 章的局部进行恰当的分析。【解答】“只要就”错，条件混淆，材料一第一段原文“最需要的是创作者才、胆、 识、力，四者交相为济”说的是必要条件，而不是充分条件。故A错误。A. “开启了重塑林冲形象的先河”错，原文中没有说李开先是最早的改编者，材料二第 二段为“明代李开先的宝剑记重新塑造了林冲的形象”。故B错误。D. “比原著更具艺术价值”于文无据。故D错误。应选C。1. 【分析】此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选 项的表述和文中内容的
10、整合或转述的差异。【解答】材料二第四段原文说的是“戏力图展示温暖的人情与健康的人性，人物形象更为饱满 立体”，前后句之间并没有明显的因果关系；且“每个人物形象”说法不准确，原文只 是说“人物形象更为饱满立体”。故C错误。应选C。2. 【分析】此题考查根据文本观点进行推断的能力。作答此类题目首先要明确材料的观点，其次理 解选项句子的意思，看其是否和材料的观点一致。【解答】B.司马迁的史记出版白话文版，属于古文翻译成现代文，不属于材料所说的经典改 编。故B错误。应选B。3. 此题考查对文中重:要概念的理解分析能力。解答此类题目，要返I叫文本找到关于这一 问题的相关语句，分析作者的观点态度，准确解读
11、文本，筛选整合信息，理解和分析“经 典改编”的内容，用准确简明的语言加以概括归纳。材料-第二段“成功改编有个基本前提，即尊重原作。经典改编首要的美学原那么就是 忠实于原作的创作精神”“而是在契合经典文本精神的前提下，与原作者深度对话，是 两者间的会意与神交；而且，一定是符合艺术规律的再创造”。根据上述信息概括“经典改编”的定义，注意下定义的格式。4. 此题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按 照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。材料的第一段到第三段主要是总体介绍后世对名著水浒传的改编情况；第四段的关 键句是“从人的层面来看
12、，新戏力图展示温暖的人情与健康的人性，人物形象更为饱满 立体”；第五段的关键句是“从社会的层面来看，新戏汲取民族精神力量，呼吁对抗一 切强权暴政” 根据上述信息概括作答。5. 【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】古诗词让读者通过画面感受当地风土人情，使抽象单调的地名变得具体生动。 古诗词对地名的加持，让地名变得具有精神性和灵动性，广为人知。古诗词反复引用某 一地名，使其变成具有符号功能和丰富意蕴的意象占诗词与读者产生同频共振，让地 名由外在客体内化为精神世界的某个元件。【小题4】用词之美。本文使用了精美而富有表现力的动词，如第一局部第三段运用的“漫溢” 一词，本意指水过满，向外流。本词准
13、确、具体、生动地表现出地名“凉州” 入诗后那“无处不在而又无法承载”的荒凉之感和成人的哀愁。修辞之美。全文旁征博 引，引用了大量与地名有关的诗句，极大地增强了文章的可读性和感染力。如作者在写 到甘肃武威时，引用诗句“白石黄沙古战场，边风吹冷旅人裳”来表现此地的荒凉和戍 人的哀愁，有利于读者在阅读中产生联想与共鸣。句式之美。本文句式整散结合，如第 一局部第二段中的“却会发现溶洞宽阔，石笋奇诡，暗河幽深此时耳畔也总是会响 起古诗词铿锵有力或婉转悠扬的音调，在眼前幻化成为一幅幅画面。”整句与散句结合, 使句式富于变化，生动活泼，语气急促中有舒缓，使文章语势激荡而又意味绵&。风格 之美。本文语言典雅，
14、富于诗情画意。作者运用的“摩荤”“次第翻开”“藏匿” 等具有较强书面语色彩的词语，充分表达了汉语的典雅之美。同时，作者从甘肃武威、 到阳关、蓬莱、昆仑从西汉到当下洋洋洒洒，穿古越今，古诗佳句，信手拈来， 让读者产生了强烈的审美体验，极具诗意美。【解析】【分析】此题考查学生分析鉴赏文本艺术特色和相关内容的能力。主要是文意、主旨、情感、人 物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议 的硬伤。【解答】“仅指诗歌一代代地传诵”错误。不仅是“诗歌也一代代地传诵”，从结尾“吟 唱着山河苍茫，岁月沧桑，生命浩荡”可见还包括“山河”“岁月”“生命”、文化、 文明等。应选D。1
15、. 【分析】此题考查学生理解文中思想内容和写作特色的能力。主要是文意、主旨、情感、人物的 心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬 伤。【解答】“每个阅读者看到阳关北邙，就会想到地名字面背后离别和死亡的意 味”错误。原文第二局部第二段说“在这样的场合，对这些地名的理解程度，又直接取 决于阅读者精神文化的蕴积。没有对母语的热爱，缺乏对历史和传统的沉浸，就难以窥 见字面背后的精微和玄奥，难以感知到那些不尽之意，言外之旨，声音中的声音，味道 里的味道”，可见选项“每个阅读者看到”“就会想到”表述绝对。应选A。2. 此题考查读作品内容的理解。此类概括题，可先在文中找到相关的语句，然后通过摘 取关键词的方法进行概括。题干要求综合全文概括古诗词的魅力是如何通过地名展现的。从第局部第段中这 些或熟悉或陌生的地名下，藏匿着自然、历史、民俗一个物质和精神的丰富浩大的 谱系。而与这种感觉儿乎同步，此时耳畔也总是会响起古诗词铿锵有力或婉转悠扬的音 调，在眼前幻化成为一幅幅画面”，以及第段“如果一个地方是一只瓷器，诗词便是 外表上闪亮的釉彩。因为这些诗句，一个原本抽象单调的地名变得具体而生动，有了色 彩、声音和气息。一行诗句便是i条通道，让我得以穿越时光的漫漫长廊，驰目于辽阔 的天空和大地，徜徉在幽静的山林和庭院，欣赏四时风光，感受八方习俗”等处
