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1、语文版八年级上册第三单元学案曹刿论战左传学习文言文指导：1、语文课程标准对初中文言文阅读的要求 新大纲对文言文的学习阅读要求可以概括为以下几点： （1）能借助注释和工具书理解课文基本内容，背诵一定量的文言文。 （2）能初步理解、鉴赏文学作品，了解古代社会，受到高尚情操与趣味的熏陶， 发展个性，丰富自己的精神世界。2、学习文言文的一般方法：反复大声诵读（读准字音、读准停顿）、背诵，翻译（注意单个字词的准确翻译），积累文言知识，分析思想内容。学习目标知识目标：1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，正确翻译课文。2、了解背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标：1、掌握
2、本文围绕“论战”为中心选择、组织材料、详略得当的写作特点。2、分析曹刿和鲁庄公人物形象，体会作品的艺术魅力。德育目标：1、学习曹刿为国家着想、忠心献祖国的爱国精神。2、学习在岗位上“忠于职守”的良好品德。学习重点：1、文言虚词、实词的用法；2、曹刿、庄公的人物形象；3、曹刿的“远谋”和庄公的“鄙”。学习难点：1、巧妙安排材料、详略得当；2、“论”战的意义。预习要求：（一）阅读下列资料，划出重要内容：1、开首语：大家知道三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役吗？比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场战役
3、比这几场还要早、曾受到毛泽东同志的称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？就让我们通过对曹刿论战的学习来揭开这个谜吧！2、解题：左传：我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说春秋的一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为左氏春秋，汉以后称为春秋左氏传，简称左传。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。 3、背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶
4、回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。4、关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以人
5、物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。（二）朗读课文：1、默读，划出不认识的字词，查字典，把拼音批注在书上。2、熟读课文，读准字音，读准停顿。（三）翻译课文：1、对照着课下注释自行逐字逐句翻译全文，把不理解的字、词、句做上标记。2、对照参考书，解决做标记的字、词、句，并把这些字、词、句的意思批写到书上。3、翻译下列句子，注意加点词：（1）肉食者谋之，又何间焉？（2）肉食者鄙，未能远谋。（3）何以战？（4）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（5）小惠未遍，民弗从也。（6）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（7）小信未孚，神弗福也。（8）小大之狱
6、，虽不能察，必以情。（9）忠之属也，可以一战。（10）公将鼓之。（11）公将驰之。（12）下视其辙，登轼而望之。（13）遂逐齐师。（14）既克，公问其故。（15）一鼓作气，再而衰，三而竭。（16）彼竭我盈，故克之。（17）夫大国，难测也，惧有伏焉。（18）吾我视其辙乱，望其旗靡，故逐之。3、积累文言知识：A、一词多义：既克，公问其故（ ） 彼竭我盈，故克之（ ） 曹刿请见（ ）又何间焉（ ） 战则请从（ ）中间力拉崩倒之声（ ）其乡人曰（ ）肉食者谋之（ ）公问其故（ ） 公与之乘（ ）望其旗靡（ ）登轼而望之（ ）必以情（ ） 必以信（ ）何以战（ ）必以分人（ ） 小信未孚（ ）B、词类活
7、用：1、小信未孚，神弗福也（孚： ）（福： ）2、公将鼓之（鼓： ）3、衣食所安（安： ）4、惧有伏焉（伏： ）C、指出下列加点词的古义和今义。 1、牺牲玉帛 古义： 今义： 2、忠之属也 古义： 今义： 3、又何间焉 古义： 今义： 4、肉食者鄙 古义： 今义： 5、小大之狱 古义： 今义： 6、再而衰 古义： 今义：D、重点句式：a、倒装句：1、何以战（宾语前置）2、战于长勺（介宾状语后置）b、省略句：1、可以（之）一战 （略宾语）2、再（鼓）而衰，三（鼓）二竭 (略谓语)3、必以情（断之） （略谓语）4、刿曰：“未可（鼓之）。” （略谓语）c、判断句：1、夫战，勇气也 （“，也”表判断）
8、课堂学习：1、给下列加点字注音：曹刿（gu） 又何间焉（jin） 肉食者鄙（b） 牺牲玉帛（b） 小信未孚（f） 登轼而望之（sh） 吾视其辙乱（zh） 夫战，勇气也（f）望其旗靡（m）神弗福也（f）2、朗读课文。3、翻译课文：答疑解难，交流句子翻译。4、交流“知识积累”。5、请根据记叙文六要素复述课文内容：时间：十年春 地点：长勺人物：曹刿，鲁庄公，齐军事件：齐师伐我，曹刿求见，鲁庄公对曹刿言听计从大败齐军，曹刿解释战胜的原因。6、课文的叙写是以什么为顺序？三个自然段分别对应了战争的哪三个阶段？各自“论”了什么？ 【点拨】文章以时间先后为序，记录了曹刿与庄公在战前、战中、战后有关齐鲁战争问题
9、的讨论，即 第一段：战前（论战前的准备） 第二段：战中（叙战争的过程） 第三段：战后（论战胜的原因）7、有战事发生，一般来说应该哪些人讨论解决办法？曹刿作为一介平民，为什么要参与此事？请你结合课文内容具体分析这件事都说明了什么问题？说明一：曹刿勇敢而有远谋： 敢于求见 勇敢： 敢于上战场 敢于驳国君远谋：战前有政治远见：取信于民 战中能把握有利战机：敌疲我打，敌退我追 战后作精辟分析：指挥若定、判断正确强调“远谋”说明二：肉食者鄙：战前政治上无能把希望寄托在施行“小惠”和神灵保佑 战中军事上无知急切应战 战后糊涂不明胜利原因 实事求是虚心纳谏说明三：鲁庄公 任人唯贤为求真知不耻下问8、本文详略
10、安排恰当，请说说哪些内容是详写，哪些内容是略写？为什么这样安排？（课文剪裁详略得当。以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。）课后练习：一、填空：1、曹刿论战选自 ，相传是春秋时鲁国史官 所写。该书也称 或 。2、课文叙述的“长勺之战”，交战的双方是 两国， 国胜利，原因是该国执行了曹刿的政治上 ，军事上 的战略战术原则。该战役是历史上 的著名战役。（1、左传庄公十年 左丘明 春秋左氏传左氏春秋2、齐、鲁 取信于民 后发制人 以少胜多）二、用原文填空：1、曹刿认为可以追击齐师的原因是 。（视其辙乱，望其旗靡）2、曹刿
11、“下视其辙，登轼而望之”的原因是 。（夫大国，难测也，惧有伏焉。）3、文中和毛泽东“敌疲我打”、孙子兵法中“以逸待劳”战术相近的句子是 。（彼竭我盈，故克之。）4、曹刿说的“忠之属也”在文中具体指的是 。（小大之狱，虽不能察，必以情。）5、文字表现曹刿积极参与精神的语句是 。（曹刿请见）三、阅读课文，回答问题：第一段：1、概括这段文字的主要内容。 2、“十年春，齐师伐我”这句话除了交代战争发生的时间外，还指出了 和 。3、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。 4、曹刿认为此次作战的先决条件是什么？ 5、选文中表现出曹刿哪两个思想观点？ 6读了这段文字，曹刿给你留下了什么印象？ （1、写
12、曹刿进见鲁庄公的原因和他的远见卓识。 2、（1）交代了交战的两个国家（2）交代了战争的性质：是齐国对鲁国的一场侵略战争 3、（1）交代了曹刿请见的原因（2）反衬曹刿的远见卓识 4、小大之狱，虽不能察，必以情5、（1）居高官得厚禄的人目光短浅（2）取信于民是作战取胜的先决条件 6、有爱国心和责任感 ）第二段：1、第一段通过描写曹刿的言行表现了他怎样的品质和才能？ 2、文中的“公将鼓之”和“公将驰之”表现了鲁庄公什么性格？（1、胸有成竹，指挥从容，善于把握战机 2、急躁冒进）附：（鲁庄公）十年的春天，齐国军队大举攻打我（鲁）国。庄公将要派兵迎战。曹刿（听到这个消息后）请求拜见（庄公）。他的乡亲们说：“（国家大事，就让）那些吃肉的大官们去商量吧，（你）为何去参与呢？”曹刿说：“不。那些吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。”（曹刿）就进宫拜见（庄公）。他问：“您靠什么（让将士们）跟齐国军队（拼命）作战？”庄公说：“（我待人不错）凡是衣食之类养生的东西，我都不敢独自
