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1、二年级道德与法治下册13我能行 教学目标： 1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人； 2、学会努力完善自己的不足之处。 3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步； 4、知道“不能只说行，努力才能行”。 教学重难点及关键： 让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。 教法：利用教材，相关课件即可 教学准备： 准备有关自信的名人实例教学过程： 一、 故事导入 有一天，小猫看见猫爸爸抓住了一只大老鼠，感到很好奇，于是对猫妈妈说：“妈妈，妈妈，我想和爸爸一样，长大了，也要当一个捕鼠能手!”妈妈笑着
2、说：“好孩子，那我们就从捉皮球开始学吧！”猫妈妈拿来了一个皮球，小猫很高兴，拼命地捉球，可是无论怎么做，都捉不到球，感到很伤心,坐在地上哭了起来。猫妈妈走过来摸了摸小猫的头说:”小猫别灰心，猫家族世世代代捉老鼠，个个都能行，你怎么会行呢？你只是要再多练练。”小猫听了，重新站起来，说：“是啊，我一定也能行的！妈妈.”过了一会儿，小猫终于捉到了皮球，还可以把皮球抛得高高的。小猫高兴极了，说：“我真得行了！” 二、 畅所欲言 让学生们讨论从猫咪学本领的故事中学到了什么，组织小组讨论，并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点 。教师小结 小猫不会因自己捉不到皮球而变得自卑，相反，他十分自信，并且脚踏实
3、地的努力，最后终于学会了捉皮球。我们大家也是如此，每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！（凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。）三、 相信自己行，我才可能行引用著名演说家丘吉尔实例教师提出问题，组织小组讨论，并让每一组选出代表发言，说出原因和道理。教师小结：丘吉尔之所以成为著名演说家，是因为他相信自己能行，凭自己的努力，最后成为演说家的。从这个故事里让我们明白了自信对理想的实现，有着巨大的力量。四、 谁会真的行“长跑比赛谁能行”引导学生看53页图片，组织学生自主讨论，说出自己的观点教师小结：凡事不能只说行，要努力才能行。最后总结一件事的成功与否在于自信和努力。五、 拓展延伸举王海波事例引出自负、自卑的定义和表现出来的心理特点自信与自负、自卑的区别自信者与自负者、自卑者的区别 指出我们要超越自负、告别自卑、扬起自信的风帆。六、 拓展练习七、 课堂总结这节课，你们学习了什么呢？八、 布置作业 I can （我能、我会）每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出：“我能行，我充满信心，我一定能成功！”
