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1、关于主题活动策划三篇主题活动策划 篇1一、活动背景圣诞节是基-督教最大的节日，也是西方的传统节日。圣诞节走进中国虽是近几年的事，但由于其热情、奔放、多姿多彩的节日形式使多数青年人为之倾倒，热衷程度甚至超过了我国的传统节日春节！圣诞节现在已经成为一个万众瞩目的节日，每到这一天，街上张灯结彩，玻璃窗上喷上了与圣诞有关的精致图案，人们在这一天身着盛装，打算盛宴，互赠礼品，尽情的狂欢。二、活动主题“你我相约比如世界”洋人街创意圣诞节三、活动目的通过圣诞节“比如世界”的创新形式使洋人的老学员们可以带来新学员来参与到我们这欢快热情的活动气氛中，实现与新学员的更多接触，通过活动使新学员感受到洋人街为大家供应
2、优质的服务所做出的努力，让新学员们感到温馨，加深对洋人街英语良好形象；同时提高洋人街英语的知名度和美誉度，在加强洋人街英语整体对外宣扬形象的同时，提高学校整体收益。四、活动时间20xx年12月23日（周二）5:00起先入场 5:00-7:00晚会起先12月24日（周三）5:00 起先入场 5:30-7:30 晚会起先12月26日（周四）5:00 起先入场 5:00-7:30 晚会起先活动地点：延庆一小洋人街英语五、活动对象1.洋人街全部老学员2.延庆县内各中、小学 学生 （老生带新生）（对外发放晚会入场券）六、活动版块版块背景本次圣诞节以提倡儿童独立自主，通过工作获得劳动成果和成就感，并学会与
3、人共享，通过各种角色扮演活动，让孩子学会自己选择、决策、执行，让孩子们学会诚信、敬重、责任、关爱、协作、英勇，更加具有创建力和竞争力。同学们在嬉戏中培育孩子们自信、坚决、进取的精神，以及欢乐、主动、团结、荣誉的价值观，塑造孩子们良好的性格，让他们健康、全面、欢乐的成长，从而在将来的社会中更加具有竞争力。 版块操作一：1. 摊位征集：20个摊位 11月22、23日各代课老师通过大力宣扬、渲染激起孩子们参与的欲望，到前台登记预定摊位，需交10元摊位费（摊位设计、广告宣扬、）2. 摊主可将自己须要出售的物品（玩具、文具、书籍等等）于12月6、7日上交，前台与学生进行商议并制定出价格并进行广告宣扬（拍
4、照设计，店名等等） 版块操作二：1. 由洋人街校方收集物品以拍卖形式进行出售，由老师带着物品上台进行讲解，（主持协助）每个物品均自由出价，起售价（依据实际物品定价），每次最低加价0.5元，有意向的小挚友在下面参加竞拍，出现买家后双方下台进行交易。物品最高价格封顶为_元，以先拍到的人获得物品。2. 参与拍卖会的小挚友须要领取竞拍号码牌。开拍后，每个小挚友都可以先了解和现场查看自己感爱好的物品，再举牌竞拍。3. 活动前期宣扬由海报、微信、前台老师及代课老师进行宣扬，宣扬的过程中须要提示家长和小挚友们打算10元零钱，打算参加竞拍。 4. 拍卖会所拍卖的物品来源：Vicky老师a. 闲置物品摊主每人可
5、拿出一种物品（12月6、7日上交）b. 洋人街学校供应（12月6、7日上交） 版块操作三：1.2. 找寻剧本小红帽三只小猪森林中的三个小矮人等 与Lola老师商议进行选择。3.剧本找寻11月底完成，排练12月中旬完成。 Lola老师负责 4.服装、道具购买11月底完成 Vicky老师负责5. 收费标准 30/每人 6.宣扬支配：Vicky老师负责 详见宣扬方案 版块操作四：1.（ ）英语角是由学生们与外教参加竞答对话的模式参加闯关，同学可以通过口语沟通向外教老师要取关键词进行填充，最终达到整个句子填充完成为闯关胜利。闯关胜利后可参与下一关卡抽奖详细形式由Mandy老师策划 12月中旬完成2.抽
6、奖物品 Vicky老师负责 12月中旬完成 3. 英语角收费标准 20元/每人圣诞节宣扬方案剧照写真制作11月底贴出，各校区前台、教室 微信宣扬（同上）入场券上面体现，市场宣扬活动前期宣扬1. 条幅、宣扬海报、写真、展架、入场劵、过关卡（抽奖用）兑换劵。 2. 校区装饰：各校区进行浓清的圣诞节室内外装饰，贴出圣诞节活动通知。（12月13日）3. 11月底进行活动宣扬：代课老师对各班学生宣扬本次圣诞节的形式，激励老生带自己的同学参与。（12月13、14） 给老学员发入场券：每位老生2张入场券，其中有1张入场券是用来带新生用。4. 新生宣扬：对延庆县内各个小学发放入场券 各学校100张（一小、二小
7、、三小、四小、十一） 中学、幼儿待定 九、场地布置主题活动策划 篇2根据县委“三新”主题教化活动支配看法的要求，为了切实加强对主题教化活动的督促检查和指导，确保“三新”主题教化活动扎实有效的开展，特制定如下督查工作方案。一、组织机构成立镇“三新”主题教化活动督查小组。督查小组成员：张建强、时小军二、督查时间、内容（一）2月26日-3月1日，督查筹备阶段工作状况。1、是否召开专题会议探讨部署，查看会议记录；2、是否成立领导和工作机构，是否落实办公室工作人员，查看文件；3、是否制定活动实施方案；工作规划是否分阶段、分层次制定，并且细化详细职责和工作要求；4、活动载体设计是否科学，查看结合各中心办实
8、际是否紧密；5、每3天是否向县领导小组办公室报送一条信息。（二）3月5日-3月8日，督查集中学习阶段状况。1、查看学习资料是否发放到位；2、是否开展报告会、辅导会、专题讲座、集中学习、座谈研讨、学问竞赛、学习考察等活动状况；3、是否学完了规定的学习篇目，查看个人笔记和集体学习记录，统计笔记字数；检查个人心得体会，统计体会篇数；4、查看领导辅导讲稿；5、是否组织统一考试，汇总考试状况。（三）3月14日-3月17日，督查探讨提高阶段状况。1、围绕“七个如何”是否都进行了仔细探讨，查看探讨记录；2、是否开展“五看五增加”活动，逐条比照检查，找准存在的问题，查看有关记录、资料；3、开展“融入大都市、我
9、来献一策”活动，查看汇总梳理的状况；4、中心办目标任务是否层层分解落实到人，个人承诺是否公开，查相关文件和个人承诺；5、查各中心办履行职责的承诺是否报镇“三新”领导小组办公室审定，看是否在媒体上作出公开承诺；6、领导班子成员在全体干部职工大会上作出承诺，查看会议记录；7、干部个人在“三新”主题教化活动中存在的问题是否向本人照实反馈，查看相关资料；8、干部个人承诺是否在相应范围内公开，查看有关资料；9、“三新”主题教化活动总结。三、几点要求1、要严格根据督查工作方案的要求，在党委的领导下开展工作，全面了解驾驭状况，有针对性地进行督查，尤其要对重点工作、重点环节仔细检查，确保“三新”主题教化活动各
10、阶段工作任务按时完成。2、在检查过程中，如发觉在主题教化活动中存在比较突出的问题或反馈的问题不能刚好订正，在加强督查的同时，提出整改看法或建议，搞好跟踪督办。3、留意发觉、培育在主题教化活动中产生的典型阅历。主题活动策划 篇3一、活动引言如今的生活中我们对网络的依靠性越来越重，“不出门便知天下事”渐渐被越来越多的人接受，但这样简单造成我们身边生活的关注不够，更缺乏亲身体会。为了使同学们在平常能多关注生活，亲自体验生活，发觉生活中始终存在却简单被我们忽视的那些可以打动你内心的某个瞬间。因此确定在全校开展“我的勤工我的高校系列”之以感动为主题的“校内微摄影”活动。二、活动目的感动是情感的共鸣，让你
11、我彼此动容，感动是心灵的震撼，让你我精神升华。我们在感动中成长，社会在感动中进步，而通过在我校开展以感恩为主题的“校内微摄影”活动，一方面可以让同学们更多的理解生活，去发觉生活中被我们忽视的另一种真善美；另一方面可以让我们在身边找到暖和，发觉感动，学会感恩，传递正能量！三、活动主题共享生活，传递感动四、活动口号触动你心灵的那一瞬五、活动对象主要为在校学生六、活动步骤与时间支配（一）活动流程策划第一阶段：宣扬发动4月15日到4月19日，通过校内网络、勤工宣扬栏、宣扬展板、食堂、海报等媒体宣扬此活动，让更多的在校同学主动参加本次活动。详细宣扬落实如下：1、宣扬单宣扬：每个班级发部分宣扬单使其对活动
12、有更多了解：2、板块宣扬：在西区校门口、东区学生事务中心处设立板块；3、口头宣扬：组织勤工中心人员下班级进行宣扬；4、网络宣扬：在勤工网站上发布最新活动消息。其次阶段：打算工作与活动开展前期勤工中心负责把收集来的照片和视频进行整理与筛选，公布在勤工网站上，网络照片与视频随时不断在网站更新，更新时间为一周，同学可登陆勤工网站或登录勤工微博（丽水学院学生勤工助学中心）对宠爱的作品评论。勤工助学中心对其中的优秀照片作品打印出来，在图书馆门前、勤工专栏等宣扬地点公示，并对其中每幅作品编号，设投票点，每位投票的同学可投三票，最终评出其中得票最多的10幅作品。公布时间为5月11日到 18日，设点投票时间为
13、5日到18日。第三阶段：后期工作对征集来的照片和视频，综合考虑所获评论数、关注数设定前多少名会有通报表扬，依据各二级学院综测制度加分；对最终通过图书馆前现场投票评出的十幅优秀作品我们举荐到绿谷论坛、学通社、学院报以及其它媒体组织并颁发证书，他们自己选择其中的相关作品刊登公布；对于其中优秀的短视频会公布在勤工、学生处等网站。（二）详细要求1、照片或视频必需本人亲自拍摄，保证真实性，不得从网上下载；2、作品题材范围校内校外均可，旨在从平凡中传递感动；3、拍好的照片及视频需附上肯定字数的文字说明，以文件的形式发到勤工助学中心网站邮箱，内容包括姓名、学院班级、联系方式；或者通过新浪微博发送到丽水学院学生勤工助学中心。4、征集时间：即日起到5月10日。七、经费预算宣扬板块 20元现场投票抽奖奖品 30元照片打印 45元主办单位：丽水学院学生处勤工助学中心XX年4月8日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
