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1、【教育资料】小学五年级语文埃及的金字塔第二课时教学目标1、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点2、学习作者描写的方法,尝试练笔3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧4、指导有感情地朗读课文教学重点引导深入语言文字,体会金字塔的雄伟精巧,感受埃及人民的勤劳智慧教学过程一、 激情导入,激发兴趣同学们,今天我们认识一位新朋友导游阿里,今天我们要跟随他去游览古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑。(出示课件)同学们,你们已经初步领略了这神秘的金字塔,那今天就让我们和阿里一起走进埃及的金字塔,探索一下金字塔的奥秘吧!(板书:埃及的金字塔)二、 初读课文1、 学生自读课文2、 通过刚
2、才我们读课文,已经对金字塔有了初步的了解,你能挑一点给老师们介绍一下吗?生:这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。因为它的轮廓有点像汉字的金,所以称它为金字塔。从这儿我知道了埃及金字塔名字的来源,还跟我们的汉字有关呢!生:我觉得埃及的金字塔非常高。你看这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。从这些数字里可以看出埃及金字塔非常的高。师:你读得可真仔细,观察相当敏锐!生:你们知道吗?埃及的金字塔其实就是法老死后的坟墓。师:同学们读书可真认真、仔细!相信你们对埃及的金字塔有了更深入的了解了过渡:同学们,我们对于金字塔都有太多的问题,太多的疑惑,在如此庞大的工程面前,我们只有感觉自
3、己的渺小。要是让你来到埃及金字塔前面,你最想了解的是什么呢?三、 精读指导(一)地理位置及概貌看来,-同学是一名地理爱好者,金字塔到底是在哪里呢?他的概貌又是怎么样呢!让我们和阿里一起去看看吧!1、 指名读(要求:其它的同学考虑它的地理位置和概貌,并用划下关键词)2、 指名回答3、 课件出示 概貌:金黄色 巨大 角锥形建筑 巍然屹立 傲对碧空(高耸入云)地理位置:埃及 沙漠中4、 体会遣词造句准确,简练5、 观看课件,朗读本段(二)历史形成过程金字塔到底是做什么用的阿?老师也很奇怪?同学们有没有知道的呢?谁能从科文中找到答案?1、 自读第二自然段找出历史形成过程2、 指名回答(三)外观和结构特
4、征金字塔一直被称为世界七大奇迹之一,他有什么样的魅力令人们如此着迷?他的结构和外观到底有什么样的特征呢?我们一起来探索一下!1、 指名读第三自然段,其他同学用笔划出表示奇特征的句子2、 指名说3、 用简练的的语言概括出金字塔的特点(气势宏伟 结构精巧)4、 再读读本段,小组交流从本段中你学到了什么样的说明方法。这样写有什么好处?练习:如:埃及金字塔很高。这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。我们学校的阶梯教室很大。我们学校的阶梯教室很大,相当于(四)建造过程如此巨大的工程到底是怎样建设成的呢?我请同学们仔细读书,看看有没有同学能告诉我整个建造的过程。1、 自读课文,准备复述2、 根据课件,展示建塔过程四、 提高升华,揭示主题同学们,浩瀚的沙漠中,寸草不生,人连生存都不容易。但是在埃及却树立起了这一座座气势宏伟,结构精巧的金字塔。站在这巧夺天工的金字塔面前,不知你有什么样的感想!那么就请你表达出来吧!1、 指名说2、 齐读自然段六同学们,阿里导游下一次想来中国玩,中国作为四大文明古国之一,也是有很多的名胜古迹,如果让你当导游,你会向他介绍什么地方呢?1、 指名说(2-3个)教师相机指导。五、 总结全文页码 / 总页数