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1、课 题, 第6节 子程序（课时1）1、 学习目标, 了解子程序的概念及组成部分。2、 学会编写、调用与保存子程序。教学重点, 学会编写、调用与保存子程序。教学难点, 对子程序概念的理解。教 具, 计算机安装ELOGO程序 幻灯片教学课件教学时间, 1课时教学过程一、谈话导入师：（1）在前面的学习中，通过在命令窗口中输入命令，可以画出很多美丽的图形。如果想把画过的图形再画一遍，就需要重新输入命令，非常麻烦。能不能把用过的全部命令保存下来，需要时再次调用就可以了呢？用什么办法呢？ （用ELOGO提供“子程序”来解决这个问题。）（2）同学们，这节课我们学习第6节 子程序（课时1）板书：第6节 子程序
2、（课时1）编写、调用与保存子程序二、幻灯片出示学习目标学生读学习目标，明确任务。三、什么是子程序？ 把小海龟画图过程中用过的命令放在一起，给它 们取一个名字保存起来，就形成了一个“子程序”。四、编写、调用与保存子程序（1）教学演示讲解。在ELOGO中是通过“子程序编辑器”窗口来编写子程序的，因此在编写子程序前首先要打开“子程序编辑器”窗口。（2）用具体实例演示讲解。（3）引导学生读64页小博士。让学生明确一个子程序由3部分组成。（4）学生逐步练习。（5）教师巡视检查。五、完成巩固练习 书上73页1题2题 六、教师总结结束课 课 题, 第6节 子程序（课时2）学习目标 复习子程序的概念及组成部分
3、。复习 编写、调用与保存子程序学会编写和调用带参数的子程序。教学重点, 学会编写和调用带参数的子程序。教学难点, 让学生知道无参数子程序与有参数子程序的区别。教 具, 计算机安装ELOGO程序 幻灯片教学课件教学时间, 1课时教学过程一、复习（1）什么是子程序？ 把小海龟画图过程中用过的命令放在一起，给它 们取一个名字保存起来，就形成了一个“子程序”。（2）复习“紫色正三角形”子程序的编写、调用与保存。（3）教师引导：“紫色正三角形”子程序只能按一个固定的边长100来画正三角形，如果想画任意大小的正三角形，该怎么办呢？ 哪就要将所画正三角形的边长告诉子程序，让子程序按所给的边长画三角形。能完成
4、这样功能的 子程序称为带参数的子程序（简称带参子程序）。同学们，这节课我们学习第6节 子程序（课时1）板书：第6节 子程序（课时2） 编写和调用带参数的子程序二、幻灯片出示 （1）要知道无参数子程序与有参数子程序的区别。 带参数子程序与普通子程序的结构基本相同，只是在子程序名称的后面跟上参数就可以了。（2）带参子程序的格式： 子程序开始 子程序名 参数名 （子程序头） 命令序列 （子程序体） 子程序结束 （子程序尾）三、编写和调用带参数的子程序（1）教学演示讲解。书上 6769页 的做一做。（2）引导学生完成69页试试看。（4）学生逐步练习。（5）教师巡视检查。五、完成巩固练习 书上73页3题
5、4题 六、教师总结结束课 课 题, 第6节 子程序（课时3）1、 学习目标, 复习子程序的概念及组成部分。2、 复习编写和调用带参数的子程序。3、 学会编写带多个参数的子程序。教学重点, 学会编写带多个参数的子程序。教学难点, 学会调用带多个参数的子程序。教 具, 计算机安装ELOGO程序 幻灯片教学课件教学时间, 1课时教学过程一、复习（1）什么是子程序？ 把小海龟画图过程中用过的命令放在一起，给它 们取一个名字保存起来，就形成了一个“子程序”。（2）复习带参子程序的格式： 子程序开始 子程序名 参数名 （子程序头） 命令序列 （子程序体） 子程序结束 （子程序尾）（3）教师引导：子程序不仅
6、可以带1个参数，还可以带多个参数。同学们，这节课我们学习第6节 子程序（课时3）板书：第6节 子程序（课时3） 带多个参数的子程序二、幻灯片出示 （1）“紫色正三角形”子程序。 子程序开始 紫色正三角形 边长 画笔颜色 16711824 重复 3 前进 边长 右转 120 右转 30 抬笔 前进 边长/2 落笔 填充颜色 后退 边长/2 左转 30 子程序结束（2）修改后的“紫色正三角形”子程序。 子程序开始 任意正三角形 边长 颜色 画笔颜色 颜色加入的第2个参数 重复 3 前进 边长 右转 120 右转 30 抬笔 前进 边长/2 落笔修改子程序名 填充颜色 后退 边长/2 左转 30 子程序结束修改调用颜色的语句三、编写和调用带多个参数的子程序（1）教学演示讲解。书上7071页 。（2）引导学生完成71页试试看。（4）学生逐步练习。（5）教师巡视检查。四、学生自主探究 71页综合应用。五、完成巩固练习 书上73页5题6题 六、教师总结结束课
