大班主题风铃丁当教案反思.doc

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1、 大班主题风铃丁当教案反思1、大班主题风铃丁当教案反思 大班综合活动：风铃丁当 活动目标： 1、能根据标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。 2、感受风铃的美，体验自己动手制作的欢乐。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、场地布置(活动室挂起各式风铃)、音乐2段 2、教师自制风铃一串、各种材料标记(大、小各一)、标记牌和小篮子各一个 3、各种外形的衣架、每根绳子一端挂上各种外形的纸牌(上面画有吸管标记) 4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子(分别装筐，并贴上标记)

2、 5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支 6、移动黑板、实物投影仪 活动过程： 一、 观赏： 1、带幼儿走进活动室。 师：今日的活动室有什么不一样? 看到这么多美丽的风铃，你心里有什么感觉?(小结) 远远望去，你觉得它们象什么? 小结：这么多风铃，它们有的象“，有的象“，真美啊! 2、师：想不想和自己喜爱的风铃去玩一玩?不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候肯定要轻轻地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的发觉跟旁边的小朋友说说，好吗? (幼儿自由观看、播放音乐) 师：你在和风铃玩的时候发觉了什么? 它们还有什么不一样呢? (主要发觉颜色、造型、材料、大

3、小、数量的不同) 小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊!现在我们也来做一串美丽的风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。 (提示语：我是一串漂亮的小风铃。 小风铃在“)小风铃的舞跳得真美啊!跳累了，坐下来休息一下吧! 二、 制作 1、 师：教师这里还有一串特殊的风铃。(出示自制风铃)它可是教师自己做的!看看它是用什么做 的呢?还有什么特殊的地方?(突出标记牌。将其中一块标记牌放入投影仪下讲解) 我们来看看牌子上有什么呀?原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。 看看有几个瓶子?几段管子?(数一数实物) 教师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的

4、要求是一样的。现在请小朋友也来做一串美丽的风铃好吗? 2、介绍材料： 师：看看教师为你们预备了哪些材料?(在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记) (边讲边示范)等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清晰里面标记牌上的材料和数量，然后根据上面的要求到两边的材料筐里选择相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串美丽的风铃。做好以后请客人教师帮你检查一下，还可以请他们一起来观赏你的作品。记得肯定要看清晰标记牌上的材料和数量。 3、幼儿制作，教师指导(播放音乐)。 动作快的幼儿可制作其次串、先做好的幼儿放好篮子回座位。 4、教师帮忙幼儿将作品固定在衣架上展现。 三、 相互观赏 师：我们快来观

5、赏一下自己做的风铃，真美啊!谁想把自己做的风铃介绍给大家? 这么多美丽的风铃。让我们带回去装扮自己的教室吧!(请几个幼儿带着风铃回教室) 教学反思 风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节训练活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进展了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。 2、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思) 设计意图： 当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于

6、心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条

7、件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声.)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹

8、活动目标： 1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。 2、在活动中进展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，

9、各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的

10、“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的!

11、3、大班主题活动我是大班小朋友教案反思 活动目标 1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的骄傲感。 2.了解大班幼儿的日常生活、学习状况，找出与小班、中班不一样的地方。 3.感受升班后四周环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。 2.收集前几届大班孩子在学习、嬉戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。 活动过程 1.观看、熟识新教室的环境。 幼儿自由观看新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活

12、动区域等。 小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。由于我们在这一年里会学到更多的本事，所以教室里设置的区域与中班不同了。 2.争论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。 教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢? 然后带着幼儿观赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观看、争论。 小结：在平常的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好典范，做能干的大班小朋友。 活动反思 充分表达了纲要中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充分的发言权

13、。 4、大班美术活动丁当画展教案反思 活动目标 1.通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。 2.让幼儿尝试不同的材料进展作画。 3.通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，进展幼儿口语表达力量。 4.培育幼儿的观赏力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.教室的墙面布置六幅画： A.树叶粘贴金鱼图 B.纸团印画梅花图 C.手指印画大树和鸟 D.水墨吹画梅花图 E.毛线作画漂亮的彩带 F.图片拼贴动物音乐会 2.桌面上摆放各种材料颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。 3.木偶(丁当)一个。 活动过程 一、组织教学 1.师：小朋友，今日教师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。 2.教师带幼儿参观画展，幼儿争论。(出示木偶) A.丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的? B.教师指导幼儿仔细观看作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的答复先不加以小结) 二、尝试活动，幼儿用各种材料作画 1.提出尝试问题。 丁当：小朋友，今日我还带了很多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参与丁当画展。 2.幼儿动手操作，教师巡回指导。