《课题求一个数的几分之几(46-47)课时教[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题求一个数的几分之几(46-47)课时教[1]（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题求一个数的几分之几(46-47)课时教学目标1、结合具体事例，经历总结“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”以及解决简单问题的过程。2、知道“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。3、在利用已有知识和经验探索、建构新知识的过程中，体会知识间的相互联系。重点难点教学重点：理解“求一个数是另一个数的几分之几”的方法。教学难点：确定单位“1”的量。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、谈话导入师：同学们，有一种水果被人们称为“果中皇后”，你们知道是什么水果吗?二、探究新知师：草莓的营养丰富，老少皆宜。谁知道现在1千克草莓大约多少钱？师：不同的季节
2、草莓的售价也不同，今天我们就一起来解决一个草莓问题。如果每千克草莓大约5元教师板书：1千克5元师：1千克草莓5元，买2千克草莓应该付多少钱？教师板书：2千克：10元师：谁愿意说说你是怎么算的？依据的数量关系是什么？教师板书：52=10（元）师：那么买3千克草莓应付多少钱？怎样列式？数量关系是什么？教师板书：53=15（元）单价数量=总价师：计算买2千克、3千克草莓应该付多少元，可以用单价*数量=总价这个数量关系式。如果要计算买千克应付多少钱，可以怎样列式？给学生独立思考的时间。师：谁能说一说5这个算式表示什么意思？师：千克是1千克的几分之几？师：1千克草莓5元，千克多少元就是求5元的是多少。师
3、：5求的是5元的，那么5元的是多少呢？请同学们试着用自己的方法算一算。师：谁来说说你是怎样算的，结果是多少？师：整数乘分数与分数乘整数的计算方法一样，都是用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。师：“买千克草莓是多少钱”可以怎样列式？说说你是怎么想的。教师板书：5师：谁能说一说5求的是什么？师：5求的是5元的五分之二是多少，同学们自己试着计算出结果。师：谁能说一说整数乘分数的计算方法？师：观察5、5两个乘法算式。我们已经知道，5是求5元的是多少，5是求5元的是多少，那么，求5元的是多少用什么方法计算？怎样列式呢？师：5元的是多少？怎样列式？师：通过上面的问题，我们得出一个结论：求一个数的几分之几
4、，用乘法计算。出示例3师：谁来说一说这是一件什么事，题中有哪些信息，要求的问题是什么？师：求“三种作品各是多少件”是什么意思？师：我们先来算一算，绘画作品有多少件。应该怎样列式？师：谁愿意说一说你是怎样想的？学生自主计算，教师个别指导。师：谁愿意说说你计算的方法和结果？教师板书：45=18（件）师：我们已经知道了绘画作品有18件，另外两种各有多少件呢？请同学们自己算一算。学生独立试做，教师巡视，个别指导。师：谁来说说你是怎样想的，怎样列式计算的？三、 巩固练习请同学们自读题完成“练一练”第1、2、3题，自己读题。 四、全课小结学生回答：草莓学生回答草莓当时的价钱。学生说结果生：1千克草莓5元，
5、买2千克应付2个5元，也就是52=10（元）。数量关系式是：单价数量=总价生：买3千克应付15元，算式是53=15（元）。数量关系是： 单价数量=总价生：根据单价数量=总价这个数量关系，列出算式5生1：1千克草莓5元，买千克草莓多少元。生2：买1千克草莓5元，千克就是1千克的，5是5元的是多少。生：千克是1千克的。学生尝试计算。学生可能会出现以下两种方法：（1）1千克草莓5元，买千克用的钱，就是5元的一半，结果是2.5元。（2）我算出的结果也是2.5元，我利用昨天学的分数乘整数的方法计算。5=5=2.5（元）。生：根据单价数量=总价这个数量关系式，求买千克草买多少钱，可以列出算式：5生：求的是
6、5元的五分之二是多少。生：根据分数乘整数的计算方法：5=5=2（元）生：整数乘分数和分数乘整数的方法一样，都是用分子乘整数作分子，分母不变生：用乘法计算，列式是：5生：5生1：五（1）班举行庆“十一”“我爱祖国”作品展。生2：共收到45件作品。其中，绘画作品占，赞美祖国的文章占，各种图片占。生3：问题是：三种作品各是多少件？学生可能回答：就是求绘画作品有多少件，赞美祖国的文章有多少件“篇”，图片各有多少件. 生：一共有45件作品，绘画作品占，求有多少件绘画作品，就是求45的是多少，所以用45。学生说学生可能会说：一共有45件作品，赞美祖国的文章占，求赞美祖国的文章有多少件，就是求45的是多少，
7、用乘法计算。45=15（件）共有45件作品，各种图片占，求各种图片有多少件，就是求45的是多少，所以用45=12件（件）如果学生不知道，教师告诉。并出示草莓实物。如果学生说出每斤或500克的价钱，转换成千克。如果出现不同意见，组织讨论，使学生认识到：千克同样是数量。学生如果说不完整，教师补充。师：好！现在请同学们自己算一算。如果学生出现了先约分后乘的计算方法，教师要给予表扬，如果没有出现，教师指出：在计算整数乘分数时，可以先把整数与分数的分母进行约分，再乘，这样可以简化计算过程。如：45=18（件）板书设计1千克5元2千克：10元单价数量=总价52=10（元）53=15（元）单价数量=总价5求5元的二分之一545=18（件）（整理 刘春霞）
