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1、 浙美版二年级美术上册教案 1.通过观赏表现欢乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2.能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3.感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增加幸福、欢乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，喜爱美妙生活的情感。 教学过程 一、新课导入 1.谈话 图片观赏。 2.提问：(逐一简述画作)好朋友们这些画画的都是什么人?你觉得他们的心情怎样呀? 3.生汇报，师小结谈话。 师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀!教师现在长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀! 引入课题，板题，读题。 师：这节课呀，我们就一起来学习观赏画家
2、是怎样把欢乐的童年留住的，(板题：画家笔下的欢乐童年)来，我们把课题齐读一遍。(读题) 二、观赏 1.观赏静静话，谈谈自己的发觉。 2.猜一猜：小女孩可能在说什么?为什么?(课件出示静静话局部图1，静静话局部图2) 3.师小结 师小结：静静话是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进展了很细致的观看，抓住人物快乐的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到欢乐。 4.谈谈生活中自己欢乐的事 5.(出示洗澡)观赏洗澡，争论这幅画是从什么方面来表现欢乐幸福的? 6.小结，情感升华。 7.了解留白 (1)出示耍孩儿，观赏。 (2)比拟耍孩儿和小八
3、路的不同，了解什么是“留白”。 比拟画面，感受衬托 8.了解颜色的深浅 出示康乃馨、百合、玫瑰、提着水罐的小女孩，生分组争论，感受深浅颜色的衬托。 9.尝试赏析 五、小结延长 1.引导学生回忆本节课的学问点。 师：这节课同学们有哪些收获啊?(引导学生说收获，如：注意细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的比照衬托) 2.观赏其他画家的作品。(课件出示) 师：同学们的收获真不少，教师还为大家预备了一些画家表现欢乐童年的作品，快去观赏吧，看看能不能找到你熟识的场景。(观赏作品) 3.小结 师：童年生活天真烂漫，幸福美妙!画家笔下那些童年欢乐时间给我们带来的是美妙的感受，同学们，通过这一
4、课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的欢乐童年。 教学目标 1.通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中猎取信息的力量及对假日生活的感性熟悉。 2.学习运用适当的夸大表现人物的动态和丰富热闹的颜色来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美阅历。 3.通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美妙生活的喜爱。 教学重难点重点 尝试用不同形式来表现假日生活。 教学预备 彩色水笔、油画棒、自己喜爱的假日照片 教学过程 1.组织教学稳定教学秩序，检查学生课前预备状况。 2.展现沟通 (1)了解学生的假日生活，让学生展现课前收集的有关假日生活的图片资料 (2)教师展现课前收集的一
5、些假日图片。 提问：假日总是美妙的，你会怎样渡过假日?你在假日里最喜爱做什么事情?师生共同回忆、表达欢乐的假日时间，从而确定值得表现的内容。 3、观赏感悟。 (1)观赏大碗岛的星期日下午这幅画。 提问：你在画中看到了什么?画面的前后分别画了些什么?他们看上去是一样大小的吗? 教学目标 1.通过观看游乐园的图片，唤起游乐场的美妙记忆，感受游乐场的欢快气氛。 2.了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜爱的游乐工程。尝试用多角度表现游乐园，如游乐工程的多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图力量。 3.观看、
6、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培育乐观、乐观的精神风貌和敢于挑战的士气。 第一课时 教学过程 1、情景导入 观看游乐园工程视频，说说自己的感受。 2、探究沟通 (1)争论：你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺工程让你觉得特殊好玩?师生共同回忆游乐园里好玩的游乐工程，说出逛游乐园的感受。 (2)游乐园探秘：游乐园好玩在哪里?观看：课件展现游乐园图片。思索：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达? 游乐园工程的多样性 游乐设施的好玩外观：比拟小朋友不同的表现，体会的他们的感受。 齐全的配套设施 人们夸大的动作和表情：比拟小朋友不同的表现，体会他们的感受。 (3)小结：游乐场工程的多样性、新颖好玩的
7、造型、齐全的设施、人们夸大的动作和表情，都可以表达出游乐场的好玩。 3.创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。 其次课时 教学过程 1、探究启发 (1)观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园?小结：简单的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 (2)作品观赏、探讨。A表现内容 表现单一游乐工程或综合表现游乐场景。 写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 2、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 3、展现评价。 (1)学生展现介绍作品。 (2)学生互评、教师评价相结合。 4、小结拓展。 (1)在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐! (2)拓
8、展：小小设计师设计新型游乐工程。 板书设计 游乐园 工程的多样、 好玩的造型 齐全的设施 作业设计 1.画一个自己喜爱的游乐园。 2.画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 浙美版二年级美术上册教案2 课时：1课时 课堂类型：造型 表现教学目标： 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培育学生的动手动脑力量。 教学重、难点： 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的颜色搭配。 教具学具：垫板、牙签、彩泥 教学过程： 一、组织教学引导 1、作品展现教师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课“好玩的彩泥”。师：“这个小姐
9、姐是用什么材料做的?”生：“橡皮泥做的。” 2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，教师把她请来，除了让你们观赏橡皮泥姐姐的漂亮外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问把握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她预备教给大家一个新的橡皮泥制作方法橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好? 二、讲授新课 1、观赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进展争论、观赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生争论、发言使学生在争论
10、观看中发觉橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种手法，以及如何使用颜色搭配，让橡皮泥贴画更丰富漂亮。 2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画的步骤：(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。)(2)橡皮泥贴画的颜色搭配。(3)橡皮泥贴画的造型设计。 三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜爱的作品。 四、教师巡回指导 主要提示橡皮泥的制作技巧和颜色搭配，并提示、帮忙学生充实作品的内容。 五、评价作业 教师组织学生和橡皮泥姐姐一起观赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比拟好?为什么?说说作品的优缺点。提高学生的
11、审美力量。 六、教师小结： 同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别精彩的世界。 七、布置学生整理、整理教室卫生，美化环境。 浙美版二年级美术上册教案3 课时：1课时 课堂类型：设计 应用教学目标： 1、初步熟悉美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 教学重、难点： 1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 教学过程： 一、组织教学导入新课： 教师出示(投影
12、)一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，(出示课题)可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题) 二、讲授新课： 1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法 2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么想法。 3、教师展现(实物投影)一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生观赏。 4、教师取班上任一学生的名字进展设计示范，学生帮教师出办法，共同设计名字。 5、设计法：(1)笔划双勾法，后上
13、彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意，实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。 6、制作法：金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张洁净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住局部，这样、名字就做好了。 7、学生思索：你预备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进展制作 8、作业要求：构图饱满，形式多样，颜色艳丽。 三、学生作业，教师巡察辅导，准时点评作业。 四、课后拓展： 将它制作成特色的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。 浙美版二年级美术上册教案4 课时：1课时 课堂类型：造型 表现教学目标：培育学生的想象力和制造力渗透简洁的构成学问。 教学重、难点： 1、形体的概括力量及想象力。 2、激发学生的制造力及想象
