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1、学校绩效考核表格一级指标二级指标.学校绩效查核参照表三级指标评论因素得分学校领导分教师队伍建设分基础条件与合理使用140 分领导班子分管理体制分专任教师分师德建设分培育培训分校园分实验实训分信息化建设30分经费30 分指导思想与办学思路分培育思想与就业导向分发展规划与发展远景分班子素质分内设机构分运转效率分行政管理分专任教师人数30分专任教师学历20分专任教师职称20分制度举措分师德水平分校内实验实习设备15分实验实习开出率20分校外（实训）基地与利用分信息系统建设与利用10分教课用计算机、多媒体分图书资料与借阅使用10分经费根源与使用20分10 帮助贫穷生分将“以服务为主旨，就业为导向”的目
2、标，贯串在办学方向、人材培育、教课管理的一直。培育目标定位正确，岗位指向明确。学校有科学的远景规划，分阶段的实行规划目注明确、科学求实举措确实可行。有较强的执法意识，依法办学、以德治校，校长办学理念新，拥有开辟、创新、求实精神，在民众中声威高；有组织开发课程资源，建设校本课程的能力，学校特点突出，学校的办学经验在全省职教界影响较大；拥有必定的理论素质和领导和管理学校的基本知识，能独立执行职位职责，清廉奉公，作风民主、团结协作、联系教师、深入教课，主义学习和推行先进经验；任职条件切合规定，年纪、学历、专业构造比较合理。按编制、人事、教育部门的有关规定，设置内部管理机构和岗位，机构健全，配齐行政管
3、理人员；管理制度完美，管理科学，各部门分工详细、职责明确。推行校长负责制，校长能有效地履行职权；各样议事制度运作优秀，信息传达与反应渠道通畅，上传下达，令行严禁，解决问题实时，校务会议、教代会、教育工会和其余群团组织能发挥作用，严格推行校务公然制度，财务管理规范。学籍管理严格，有管理制度，学生入学、转学、借读、休学、复学、休学、留级、毕业、结业、奖赏、处罚等，手续齐备，资料齐备，真切可信，文书档案管理规范，分类归档，有专人负责管理，查阅方便，有使用价值；财务管理制度健全。按编制装备教师，教师队伍构造合理，有兼顾考虑教师的年纪、学历、性别、学科，岗位设置科学合理，教师一定持教师资格证上岗。实行教
4、师法、教师职业道德规范热爱本员工作，又进步精神，为人师表，低价从教，重视师资队伍的培育和培训，踊跃拓展教师根源渠道，有长久规划、年度安排，有制度、举措和经费保证，教师队伍合理，教师素质和能力高。教师队伍建设：教师队伍构成合理，教师素质和能力高，政府或主管部门重视支持学校发展，学校改革发展外面环境好，保证教育经费全额返还学校，学校经费筹资渠道多（含专向补贴经费），稳中有升，能知足学校办学和发展需求，学校建设发展快，办学条件好。学校有成立贫穷学生资助制度，踊跃主动展开帮扶工作，筹资渠道多，形式多样，举措得力，收效突出。;.规范管理与改革创新分办学质量140 分.办学规模学历教育人数30分50分培育
5、教育人数20分办学模式联合办学10分30分校企合作10分弹性学制与学分制10分办学体制内部激励机制30分50分制度建设与运转体制改革20分德育工作与德育课25分德育工作校园文化25分100分职业指导与就业服务25分安全工作25学校教育、生活、运动的场所实行切合卫生与消防安全要求，有卫活力构及专职人员，分按期为学生体检；食堂条件好，学校无安全事故。卫活力构及工作要求：卫生室使用面积大于30，有必备的常用药物，有专职医务人员，展开卫生宣传、监察、服务工作；食堂条件好：有卫生工作允许证、设备设备全，卫生条件好（食品储存、饭菜烹调等）、食堂用电与用火安全、食品起码24小时留样。教育教课专业建设40近三
6、年大多半专业进行调整、论证，此中有二分之一以上专业，进行过2次调整、论分证，对教课计划进行谨慎的转动改正，在建新专业和改革老专业上收效明显。专业建改革与管设：适应经济构造调整、技术进步和劳动力市场的变化，实时调整专业，灵巧设置专业：踊跃发展面向新兴家产、制造业和现代服务业；骨干专业特点凸出；专业设置要理210分表现当地经济支柱家产，要有地方家产的特点。专业建设要表现：长线和短线联合，以短补长：租房也辐射贯穿，转动发展；学历与培育互补，多远联合；宽口径与窄口径并存，以宽为主。课程系统与重视课程系统和课程内容改革：不停商讨课程综合化、建立教课模块等方式，多半专内容改革40业成立了新的市场经济和技术
7、进步的课程，教课内容改革收效明显，使其适应新的人分才培育模式。课程系统改革：“一年学基础,一年学技术，一年顶岗实习”；要依据产业构造调整的实质状况，形成就业导向的课程系统和教材系统；要表现现代职业教育课程的能力观、基础观、过程观，表现现代职业教育的研究性、综合性、分层性、开放性、灵巧性等发展趋向，要有校本课程。新的培育模式：培育技术型人材。教课方法改重视和不停探究新的人材培育模式，踊跃进行教课方法、查核方法改革，提升教课质革40分量成效明显。教课方法改革：讲堂（实践）教课改革，表现由教师中心向学生中心转变，由重共性向重个性转变，由重理论向重实践转变，由重教室向重现场转变。查核方法改革：表现评论
8、制度的改革，有选拔考试向达标考试转变，有考记着什么向考会做什么转变，有重结果向重过程转变。教课手段改革：表现因材施教、分红教课。专业实习管成立健全实习管理制度，妥当安排学生实习内容，场合、方式，做到实习计划的落实、理50分指导教师的到位，保证实习时期学生安全。实验实训等惯例管理制度完美：实习实训计划、纲领;与实习单位签署的实习协议应包括实习内容、形式和管理方法；明确学校、实习单位、学生的责任；成立学校、实习单位、学校家长的实习信息通告制度，增强学生的劳动纪律、生产安全等方面的教育。教课质量保教课惯例管理规范、严格，并突出创新；组织教育教课课题研究；教课文件齐备齐备；障举措40分教课质量保障体制
9、健全，举措得力，手段先进，收效明显；小雪督导自己确实有效，教风学风正，教课质量高。教课质量保障：教课文件齐备、管理制度健全、工作机构高效；管理工作规范：有创新，有特点;教材采用规范，专任负责，课前发放到位；后勤保障机构工作队促使教课改革作用大骨干师范骨干作用与学校在省级以上职教课会。专业研究会等机构汇总骨干作用突出、学校是县级职教中教研成就30心依靠挂牌校，充足发挥学校辐射作用，教科研成就多，在全省职教界影响较大。学作用60分校骨干作用:县级职教中心依靠校沉着充足发挥职教中心成为乡村职业教育和培训重要载体功能作用；学校任职业教育、教课、教研机构中担当的职务、详细肩负的任务的肩负教科研活动状况；
10、在省级以上会议或媒体上推介本校经验（广告类文章和资料分不属于经验介绍）。教（科）研成就:本校领导、专任教师、员工撰写的专著、著作、译著、有水平的论文；组织编写教材，获得的科研成就等。职教界影响大：学校在办学模式改革、校企合作，专业建设、社会培训等有突出成绩，示范作用强，窗口骨干作用突出。;.毕业生质量80分总分1000分.示范专业与专业设置与当地经济支柱家产发展需求密切联合，有省级以上骨干示范性专业或省级紧缺人材培以上紧缺人材培训基地；学校开设专业的专业特点显然在设置新专业的改造老专业三养20分收效明显，为当地培育了紧缺人材。学校荣誉与社会名誉10分就业率与稳职业学校培育的学生可否顺利就业，能
11、否受社会欢迎，是权衡学校办学质量的主要标定率60分准。无论是学校介绍仍是自谋职业，凡是有相对稳固的工作岗位和经济收入的即为就业。中职学校毕业生升入对口高职院校（或专业）的可计入就业率，升入非对口高职的，不计入就业率（艺术、体育专业除外）专业对口率：毕业生毕业后专业对口状况，中间换过单位但专业未换者仍按“对口”统计就业稳固率：毕业生在第一就业岗位稳固状况，换岗位但没走开该单位的，按稳固计。“双证书”率学校已经成立技术判定站，踊跃展开技术培训和技术判定工作。“双证书”率：毕业20分生毕业时获得与所学专业有关、社会或行业认同的某项专业技术（或技术）证书者按有职业资格证书统计。一人获得多个技术证书，按一个人统计。通用的计算机等级证书、外语登记证书不计在内。;.
