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1、第1课 小试牛刀显身手教学目标知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。 情感态度与价值观：通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。教学重点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简
2、单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。教学难点通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。教学过程小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？
3、一、新发现：各种模样的健身呼啦圈1先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。2画椭圆、圆用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。二、发现二：把图形保存起来包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。一点通：正圆的画法注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作
4、。三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。四、加油站：让我的画纸变大使用拖动控制点的方法，可以让花纸即图画区变大，该部分内容对全体学生不作过高要求，了解即可。四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。作业：回家用电脑画一幅画板书设计第1课 小试牛刀显身手开始 程序 附件 画图工具箱颜色教后反思第2课 勾勒我的想象力教学目标知识与技能：以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选
5、择。过程和方法：通过渐进式任务，培养学生的自学能力和小组合作探究能力。通过演示操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。通过计算机创作图画，让学生感受操作的直观性，培养学生的信息技术素养。情感态度与价值观：通过利用计算机进行图画创作，激发学生对信息技术学科的热情。通过作品的展示、方法的演示，体验成功的喜悦，激发学生的热情。教学重点“直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法教学难点选择恰当地参数教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。教 学 过 程一、创设情境，激发情趣用课本中的漫画故事引领学
6、生进入学习情境。师：上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们回家练过了吗？今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢？同学们快翻开课本第7页，我们一起去瞧瞧吧！生交流：给流浪狗设计房子师：同学们有兴趣参与这项活动吗？让我们和信息三人组一起，当一回小小建筑师，为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧！二、自主探究，创设情境1我是小小设计师师：要想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事，想想看，画一幢房子，需要画哪些内容？生：长方形、三角形、椭圆、正方形2在纸上盖房子设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门一点通：让线条变粗针对设计需要，为了表达出“厚木板”的的设计方案，
7、需要采用粗线条绘图，由此来点拨学生了解不同线型的选择。三、去探索：设计自己的运动器械以篮球等学生喜欢的器材为主，鼓励学生拓展到对其他体育器械的绘制。指导学生注意绘图中的透视问题。重于形状的绘制，对色彩不作要求。因为本节重点在于造型，如果部分学生使用了颜色也是可以的，可以评价但不宜强调。四、加油站：底色与画图色对背景色、前景色的功能进行了解，对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。四、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁，让学生体会到建筑文化的魅力。作业：回家用电脑画一幅画板书设计第2课 勾勒我的想象力多边形矩形橡
8、皮教学反思教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。第3课 信手涂鸦画梦想教学目标知识与技能：能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。 过程和方法：尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。情感态度与价值观：通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。教学重点能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。教学难点能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封
9、闭区域的特点。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计本节课的技术应用核心是“着色”，能够主动地应用填充模式、填充工具等方式绘图并进行必要的着色。可以先从单一色彩的绘制入手，再到各种色彩的综合运用，最后进行颜色的对比、色彩感受等方面的引导，循序渐进、层次分明地进行色彩技术运用于体验。教 学 过 程一、导入新课： 大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢？ 二、为上蓝天画飞船 1、画彩色气球 运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。单击“椭圆”工具，选取无边框类型选取颜
10、色，画出多个椭圆型气球。2、绘制小筐、拉线 使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。在合适的位置，画出小筐的外形。分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。用“直线”工具画上拉线。3、为小筐填充颜色使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。4、不让油漆跑到外面。用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。三、探究、实践1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画。 3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色。4、颜色搭配有窍门
11、。看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）作业：回家用电脑画一幅画板书设计第3课 信手涂鸦画梦想颜色填充直线工具颜色别外溢教学反思第4课 妙手裁出连环画教学目标知识与技能：能够合理运用“粘贴来源”，于文件、设置大小、背景透明等技术，对多数图片进行合成，共同表达主题。过程和方法：掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给
12、关注情境设计带来的高效率。情感态度与价值观：引导学生对沙尘暴及治理的知识进行了解，提高学生对自然环境的保护和宣传意识。教学重点让学生尝经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高对现有图片的加工应用的创造意识。教学难点让学生尝经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高对现有图片的加工应用的创造意识。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、自然环境对社会的巨大影响。教 学 过 程大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头，经过历险，他不仅找到了源头，而且大量地植树造林，遏制了风沙。一、探险路上有奇缘基本操作是通过粘贴来源、复制、修改操
13、作，进行故事情境的描绘。虽然画幅较多，但是技术大都类似，可以借此进行反复练习，不断提高绘制、设计水平1、开始旅行2、飞过高山3、救起丹顶鹤4、路遇流浪孩5、源头植树6、连续观看连环画整体感受故事情节，培养学生对故事的连续表达的思维，在作品展示中提高成就感。二、让背景颜色消失1我是小小设计师在图片粘入之后，指点学生利用透明模式把单一颜色的背景去掉，让图片和背景图融为一体。操作的关键有两点：第一，透明模式的选择；第二，背景颜色的指定（右击）。三、去探索：你的生活中，发生过什么有趣的事情？描绘几幅简单的图画，组成一个连环画，向同学们讲述。可以先让学生讨论，然后进行独立或合作绘制。画幅不必太多，有情节
14、即可，注意通过修改前面场景进行新场景的制作，锻炼学生场景绘制表达能力和图片修改能力。四、加油站：调整图画的大小该项操作在前面学习中已经用到，此处只是加深对图像控制点的认识，熟练大小的控制。对有余力的同学，还可以拓展到图像的翻转与旋转等修改技术。五、教学总结结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，对图片的调整、透明的模式等操作，必须渗透在每一幅场景中，在反复的应用中体验与掌握。作业：回家用电脑画一幅画板书设计第4课 妙手裁出连环画透明模式另存为调整图画大小教学反思教师要有效控制进程，合理引导学生一步一步深入了解、具体尝试，达到寓教于乐。 第5课 人物鲜活来对话教学目标知识与技能：能够利用文本
15、工具为图像增加文字说明，掌握图画中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。过程和方法：学生尝试使用图片与文字共同描述故事的过程提高采用文字来概括图像含义的表达意识情感态度与价值观：锻炼学生的故事情节表达能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。教学重点掌握图画中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。教学难点掌握图画中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。教学准备多媒体网络教室课型新授教学思路设计首先，通过故事引入，激发兴趣，设计内容教学过程能能与大强各自正在设计储存罐，一个坚持设计成方形，一个坚持设计成圆形，对哪个更好争得不可开交。他们请小丽来评判
