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1、校本研修个人发展计划校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为教师提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，借助同伴互助提升教育理念。下面是小编整理的校本研修个人发展计划，希望对大家有所帮助!校本研修个人发展计划随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力力提高理论水平，更新教育育教学观念，扎实有效地作作好日常教育教学工作，更更好地服务于广大学生。一、指导思想1、积极极参加校本培训与教学研究究。2、坚持理论与实践践相结合，注重在教育实践践中运用所学的新课程理论论，并及时发现、解决课改改中的 问题，以教研促
2、教教改。3、校本教研要面面向学生，以人为本，关注注人的全面发展。二、具具体做法1、多读书，善善思考，勤积累。 工作十十年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多多读书，多学习，善于思考考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方方式，是人生奋斗的航灯，是文化 传承的通道，是是人类进步的阶梯。自己争争取每周读一本教育方面的的论著，做好读书笔记。并并配合学校开展的读书论坛坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相相交流。以期得到共同发展展，共同进步。2、注重重自我反思。坚持做好好教学反思，反思自己备课课时是否遇到什么困惑，是是否调整了教材，为什么这这样调整教材; 反思
3、上课课时是否发现了预料之外的的问题，自己是怎样及时地地处理这些问题的;反思自自己本节课有那些比较满意意的地方或有什么困惑。在在此基础上，做好教学常规规工作，使自己的课堂变的的更有意义，更加贴近新课课程改革的需要，最大限度度的调动学生学习的主动性性。做一节课的课堂实实录 。教师录下自己满意意的课堂，根据自己的课堂堂实录找不足，找差距，以以便提高自己的教学水平。3、向同行学习。 同同伴协作、加强交流 ，促促进教师之间的对话，鼓励励教师互助学习、探讨、彼彼此支持、资源共享。现代代社会谁善于合作，谁就离离成功更近一分。积极参加加校本教研，积极承担教研研任务。教研中做到“五勤勤” ：勤听、勤思、勤写写、
4、勤说、勤评。积极极参与教研组听课活动，在在讲课结束后由听课教师共共同参与评价，取长补短。讲评课后，自己对此节课课写出反思，或根据本节课课教法及其内容所悟写出论论文，反思文章或论文在两两天内上交中心教研组。和同事们共同探讨最新教教育动态，关注教育热点，交流教育观念，剔除那些些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的的氛围，一个有利于学校发发展的教育氛围。希望通通过校本教研，不断提升自自己，发展自己，成为一名名适应时代发展教育工作者者。校本研修个人发展计计划为促进自我学习与自自身素质的发展，更新自己己的教育观念，以符合创新新教育和素质教育的要求;更新自己的知识结构和能能力结构，使自己基本具有有
5、综合教育的能力和锐意创创新的能力;进一步发展自自己的个性特长，具有鲜明明的教育教学个性，创造出出自己的教育教学风格和特特色，进一步提高理论功底底和科研能力，从而提高个个人教育教学能力和专业水水平，成为一名主动学习者者，做学习型、研究型的教教师。真正落实校本研修的的有关要求结合本人的实际际情况及自身自我发展的愿愿望，制定校本研修个人成成长计划。一、自我现状状分析：时光飞逝，转眼眼间我已经教师岗位上工作作了18年了，愉快地送走走一批又一批学生。在这118年的教学工作中，我无无论做任何事都是认认真真真、踏踏实实、尽心尽力，做好自己本分的事情。所所以，教学水平有了一定的的提高，教学理念、教学管管理、教
6、研意识都有很大进进步，也取得了一点点成绩绩。但目前还是存在许多不不足：觉得自己对工作的热热情正在慢慢地消退，思想想上有了惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解解不多，不能很好借鉴、运运用一些名家的教法及观点点解释教育现象。在教学研研究上缺少系统的理论知识识，距离研究型教师还有很很大的差距。写作水平较低低，很少能抓住教学灵感等等写出高质量的教育随笔及及论文。因此我感到了身上上的压力很大，但我深知只只有不断地学习，不断地充充实自己，才能让自己不断断地发展。二、发展总目目标和方向：树立终身学学习的观念，加强学习充电电，使学习成为自己的一种种内需，通过学习提升师德德修养，丰富知识结构，增增强理论底蕴;
7、工作中，积积极投身教育科研的改革与与实践，从学生生命发展高高度积极探索新的课堂教学学方式;实践中，不断探求求、感悟、反思，时刻提醒醒自己用心工作，使自己逐逐步成为研究型的教师。努努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生生的知心朋友，同时更要做做教育教学的实践者、反思思者、研究者，成为觉悟高高、观念新、业务精、能力力强、善创新的教育工作者者。在未来的三年里我对对自己制定的总目标是：在在教学技艺上再进一步提高高，驾驭课堂更加游刃有余余。同时提高教学科研能力力，能够根据语文课程的发发展不断充实和完善自身素素质的能力，发现并提出相相关的课题进行研究设计的的能力，进行教学研究、撰撰写科学研究论文的
8、能力。三、学习形式：以参参加学校校本研修活动为主主，个人自主研修为辅。有有组织有计划地进行学习。自学，认真读书学习、交交流研讨，记读书笔记，使使读书成为我的自觉行动。积极参加学校、大学区研研讨交流活动，在研讨中让让自己的各方面能力得到相相对的提高。积极参加听课课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难难问题，让教学更具特色。根据学习内容，结合实际际教学情况，反思自己的教教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重重点突出的学习笔记。从事事课题研究，把课题研究成成果转化为教学行为。积极极进行教学反思，查漏补缺缺，进行更好的教育教学工工作。四、具体实施步骤骤：1、教学提升：认真真钻研新教材，
9、新课标，研研究教法，体会新课程的性性质、价值、理念，提高自自己的业务能力。研读教材材，认真备课，备学生，注注重以人为本的教学理念，做好教学动态设计，教学学中，摆正自己的心态，注注意发挥学生主体地位，把把课堂真正还给学生。教学学时不仅能把握教学重点还还要做到有实效、简明、有有趣味，努力激发学生学习习语文的兴趣。时刻把工作作与思考相结合,在思考中中工作,在工作中思考,创创造性地开展工作。2、反思提升：深化反思型教教研活动，范围包括课堂教教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课课后的反思。在教学教法上上多下功夫，保持自身教学学特色的同时，及时做好课课后反思，认真总结每堂课课的不足和闪光点。坚持
10、把把教学中的得失写下来，这这是进一步思考、挖掘、提提升的过程。 “一个教师师写一辈子教案不一定成为为名师，如果一个教师写三三年反思可能成为名师。”坚持反思可以总结实践，升华经验;可以发现不足足，渴求新知;可以摆脱匠匠气，增长悟性，使我们的的教学愈教愈新。所以坚持持每天反思自己的教育教学学工作，并及时写好自己的的教学反思。3、培训提提升：积极参加各种教育培培训活动，并撰写培训感受受。尤其是积极参加校本教教研活动，主动参与讨论发发言。4、互助提升：多多听课，多评课，本着他山山之石可以攻玉的思想，认认真学习别人课堂的长处。以教学中产生的问题为研研究内容，将问题带入同伴伴互助小组，以组为单位定定计划开
11、展研究，大胆发表表自己意见，同伴互助，碰碰撞思维火花，以便提升自自己的教研水平。5、读读书提升：利用业余时间阅阅读文学书籍如给教师的的一百条建议要相信孩孩子做最好的老师第56号教室等。进行行现代教育理论的学习与研研究。包括课程标准、课程改革理论、多元智能能论、校本教研理论等。6、写作提升：勤于动笔笔，要坚持写教学案例、教教育叙事、教学随笔、教研研论文等，每个教学单元写写一篇有质量的教学反思，发在博客上;并每学期整整理教学反思，写一篇教学学论文，努力在各级刊物上上发表自己的教育随笔和论论文。总之，我将积极进进行校本研修工作，尽量使使自己的综合素质得到全面面提高，让自己的教学更具具有特色，以培养出
12、更出色色的学生。校本研修个人人发展计划学习不再仅是是学生的专利，教育也不再再仅是教师的特权。一个真真正的终身教育、终身学习习的时代也伴随知识经济时时代同时降临。教育必须正正视现实，适应新时代的要要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社社会化。所以作为教师，最最重要的是教育思想、教育育理念的创新，教师必须树树立正确的教育观念，学习习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自自己的思想。只有如此，才才能用先进的教育教学理念念通过思想的内化来指导实实践;有了理念的更新，才才能创造新的教育方法，适适应学习时代的要求。 本本学期，我结合自身实际情情况，特制定个人校本研修修计划。一、指导思想1、参
13、加集体组织的学习习培训，作好培训记录。努努力吃透课改精神，不断在在课堂教学中渗透新的教育育教学理念，植根于自己的的教育教学实践，在自己熟熟悉的领域中探究、反思和和理论提升，力求自己由专专业型教师向研究型教师转转变。2、坚持理论与实实践相结合，注重在教育实实践中运用所学的新课程理理论，并及时发现、解决课课改中的问题，以教研促教教改。3、注重网络学习习，不断提高自身素质。二、具体做法1、注重重个人自身学习我知道，读书是人们重要的学习方方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人人类进步的阶梯。通过认真真学习教育教学法规及教育育教学新理念，关注国家基基础教育方针、政策，积极极参与推广“有效教学模式
14、式”，使我体会到作为个体体的人必须要进行终身的学学习，作为教师必须把教育育看作是贯穿与人的整个一一生与人的发展各个阶段的的持续不断的过程。这就需需要我们不断学习新的理念念，充实自己的头脑，使自自己的思想不断地更新，与与时代同步。知识经济时代代，学习将贯穿于人的一生生之始终，可谓“活到老学学到老” 。2、注重自自我反思。思考是教育的的升华。 一直以来，反思思总是脱离不了站在自己的的角度，尤其是个人情绪化化的反思更会加重困惑，只只有当身处其境，以当事人人的角度分析对待事物，才才能切身体会来龙去脉，摆摆脱异己之见、摒弃盲目臆臆断，使得事情得以顺利解解决。坚持做好教学反反思，反思自己备课时是否否遇到什
15、么困惑，是否遵循循学生身心发展规律和教育育规律，;反思上课时是否否摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导导，使学生在没有直接冲突突式的说教中自觉接受教育育，在获得亲身体验中领悟悟道理，在以自身为主体的的自我教育中达到精神的升升华和认识的飞跃的教育。只有反思，才能更加贴近近新课程改革的需要，才能能最大限度的调动学生学习习的主动性。做好课后后总结。每一节课后，教师师录下自己满意的课堂细节节，根据自己的课堂实录找找不足，找差距，以便提高高自己的教学水平。3、关注教育热点，交流教育育观念，注重学生心灵建设设。有位哲人说：“人的的一生只在做两件事-做事与做人。”其实，人的一生只在做一件事：那就是做
16、人。因为事是人人做的，做事的实质也就是是做人。因此，书中的四个个部分把做人篇放在了首要要位置，学生只有具备了做做人的各项品质才能更好地地学习、做事，也才能与周周围的人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会会学生如何做人，然后才是是传授知识。4、向同行行学习。同伴协作、加强强交流 ，促进教师之间的的对话，鼓励教师互助学习习、探讨、彼此支持、资源源共享。现代社会谁善于合合作，谁就离成功更近一分分。积极参加校本教研，积积极承担教研任务。教研中中做到“五勤”：勤听、勤勤思、勤写、勤说、勤评。向有经年的教师学习习。通过听取讲课，结合自自身实际，自己反思每一个个教育细节，根据本节课教教法及其内容所悟写出论文文。加强与周边学校的的合作与交流 。俗话说“他山之
