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1、识字1教学目的： 会认1个生字，会写10个字。 2对的、流利地朗读课文。 有收集词语的爱好。 教学重点： 识字写字。 教学准备: 自制生字卡片、收集有关秋天的词语。教学过程：一、导入新课: 孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读,学生边听边想画面。 2分组试读，互相协助,力求读对的。 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受
2、。 学生边读边想象,联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 多种形式读。 (1）开火车读，规定读得对的、流利; (2）美读,规定读得有感情。 （)自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。 选词语，读词语。出示图片,选出与图上景色相相应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 给生字找朋友(组词语）。 2卡片游戏找朋友。六、在写中巩固识字 1 认读字音。 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边均有一种宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜
3、欢的记字措施。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观测字在田字格中的位置。 注意指引偏旁和部件的占格位置，把字写对的，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整 理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。 有关秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节教学反思：1、秋天的图画教学目的: 1、会认8个生字，会写8个字。 2、对的流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤快的人们的爱慕、赞美之情。乐意用自己喜欢的方式
4、来体现秋天。 教学重点:识字写字 教学难点：朗读感悟 教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两学时 第一学时一、导入: 昨天我们学的识字(一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续结识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思:读后想懂得什么？ (1)秋天是如何一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物?） (2）它的色彩是如何的？ 2、翻书，自读课文。 、思考:课文共有几句话？(4句） 4、指名分句朗读，读后评议。(注意轻声音节:灯笼高粱) 5、小组合伙读,好的协助差的，读对的，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中规定认读的生字,自读。 2、出示生字卡片,认读。 重点字音：梨笼颊浪勤快四、朗
5、读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中体现的爱慕与赞美的情感。2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 、比赛读,看谁读得美。 、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一种秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着,她招呼人们来开一种庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。2、练习背诵。 第二学时一、复习 1、认读课
6、文中规定认的生字 2、背诵课文 二、新授（一)认记生字字音 出示规定写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二)识记字形 采用自己最喜欢的识字措施: 提示:编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 (三）组词语理解字义 (四）范写指引重点写好具有三点水和草字头的字。三、作业 1、我会画:画秋天的果园 2、我会做:（1)用落叶做书签 （2)用自己的画做贺卡 （3)用句子、短诗赞美秋天 (为语文园地一中的展示台做准备)教学反思：、黄山奇石教学规定: 1、学会2个生字和由这些字构成的词语及由熟字构成的新词。 2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等多种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱
7、之情。 3、结合观测图画,在读中理解语言文字,培养观测和想象能力。 4、朗读课文,并选两段背诵。教学重点、难点： 重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。 难点:如何发挥学生积极性，引导学生在自读中自悟。 教学措施： 以读为主，读中悟情。 教学用品： 录音机、录音带、课件 教学时间： 3学时 教学过程： 第一学时（简案) 一、激情导入: 同窗们，人们去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之凉爽，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，教师就带着人们来欣赏一下黄山的四绝之一,板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、运
8、用课件欣赏黄山奇石课文插图,生观测图说像什么？ 三、观测完图，初读课文，标出生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文,生评价。 六、师范读课文，生边听边想象画面。七、学习第一自然段。读中理解“秀丽神奇、闻名中外、特别”等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。第二学时(详案） 一、导课：同窗们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音，理解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请人们齐读课题。 二、新授: 1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 教师用“奇特、有趣”两个词来概括人们的发言,好不好?（板书：奇特、有趣） 2、那么你觉得哪块黄山石
9、最奇特、最有趣呢？请同窗们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。固然，在读的过程中,如果有不理解的词语，就把它标出来,待会儿一起解决,好吗？ 3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！ 4、下面谁乐意把自己最喜欢的奇石简介给人们听听？简介的方式有诸多种。如果你乐意结合刚刚画的词句给人们讲出它的奇特有趣,就讲;如果你乐意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表表演来，你就表演给人们看；如果你能在短时间内画图表达出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 、下面谁先来简介？（顺序依学生回答的为准。) （)仙桃石：生说
10、自己的理解。谁乐意来读读？（毕生读)教师把其中一种句子改写成这样，你看看哪句好?为什么?(这阐明作者用词非常精确。）好，谁还想来读读？别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试？(生读）还是让我们人们一起来读读这句话吧! (2)猴子观海:生用自己的方式体现她们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的爱慕之情？（毕生读）谁觉得自己能比她读得还好,读得更有趣？试一试(毕生读）教师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒，谁想来试试?（毕生读）齐读。试背一遍。 (）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好?试一试！找个同窗比一比。配乐读。试背一遍。 (4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象
11、出她的样子?它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段. 7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？ 8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且尚有许多石头等着我们去给它起名字呢!目前,你心里在想什么？ 9、你喜欢黄山吗？那教师目前就带你去游览一下黄山好吗?这次我们就不单单看奇石了，还记得教师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，尚有什么？（生答）好，同窗们等不及了吧！请看录象。10、美不美?请你们带着对黄山的爱慕之情再来有感情地读一遍课
12、文。 1、下面用你喜欢的方式选两段你觉得最佳的课文背诵一下。 12、检查背诵。 13、同窗们,黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上尚有许多这样出名的风景区,课下同窗们可以读读有关的课外书。此外，告诉人们,下一单元就有一篇简介宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同窗们可以先睹为快！ 好!这节课就学到这儿,下课！ 第三学时（简案)一、背诵课文。 二、学习生字。 三、解决课后题。四、出示一幅怪石图训练学生想象力,先说话，再写话。板书设计: 黄山奇石 奇特 仙桃石 猴子观海 有趣 仙人指路金鸡叫天教学反思：植物妈妈有措施教学内容：人教版课标实验教材二年级上册 课前透视植物妈妈有措施是一首布
13、满小朋友情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口,内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别简介了蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容布满情趣的特点,激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章体现的精妙和其中蕴含的知识。 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的,学生容易被吸引,并且文中简介的内容大多数的学生有一定的理解和体验。教学时应在读中感悟的基本上，联系实际，创设情境,激发学生理解植物知识、摸索大自然奥秘的爱好，培养学生留意身边的事物、认真观测的好习惯，有一定词语积累。 教学目的： 1、会认1个生字,会写10个生字。 2、对的、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观测植物、理解植物知识、探究植物奥秘的爱好。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美,理解课文告诉我们的知识。2、识字写字。信息资料 1、教师准备有关网站、演示课件或有关的挂图,生字卡片。2、学生理解有关“植物传播种子的措施”的知识。 教学时数 两学时 第一学时 切入举偶 、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要辞别妈妈开始自己的生活,你们想懂得植物妈妈是用什么好措施来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习植物妈妈有措施。板书课题。 (本课内容布满童趣，谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习爱好。）
