小班健康教案皮肤教案.docx

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1、 小班健康教案皮肤教案1.小班安康教案皮肤教案 活动目标: 1.通过观看、操作等活动初步了解皮肤的功能。 2.知道要爱护自己的皮肤,了解一些爱护皮肤的方法。 3.初步了解安康的小常识。 4.培育良好的卫生习惯。 5.了解主要病症,懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备: 放大镜、热水、绒毛玩具、木块、瓷块、钢丝刷若干。 活动过程: 1.熟悉皮肤。 幼儿相互观看,身体一哪些部位有皮肤,并熟悉皮肤。 师:谁能告知大家,你发觉身体上什么地方有皮肤? (人身体的每个地方都有皮肤)你的皮肤是怎样垢?用放大镜认真看一看。皮肤上有什么? (皮肤上有细细小小的毛孔,绒绒的汗毛,手上还有指纹)2.熟悉皮肤的功

2、能(1)请幼儿触摸各种材料,并说出各种感觉引导幼儿用身体不同部位的皮肤来感觉粗糙和光滑、软和硬、冷和热等。 (2)出示图片,让幼儿观看、体会皮肤的爱护作用。 师:图片上的小朋友怎么了?皮肤破了,细菌会侵害身体怎么办? (消毒、擦药水、包扎)(3)师小结:皮肤像一件很适宜的衣服穿在我们的身体外面,爱护我们的身体它能感觉了冷、热、痛苦,感觉物体的软和硬、粗糙和光滑等。皮肤上有毛也,可以帮忙我们身体排汗、散热。天冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入。 3.启发幼儿从以下几方面争论如何爱护自己的皮肤: (1)洗澡(2)洗脸(3)洗头(4)换衣(5)防止尖利的器具损伤皮肤(6)加强熬炼,使皮肤更安康。 2.

3、小班安康活动教案:笑一笑教案 活动目标: 1、感受快乐,情愿当个欢乐宝宝。 2、学会保持开心的心情,培育幼儿喜爱生活,欢乐生活的良好情感。 3、让幼儿知道开心有益于身体安康。 4、学习掌握自己的心情,难受或痛苦时不哭。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备: 物质预备:神态欢乐的小猫,小狗,小猪,小猴玩具及相应的头饰若干。 材料配套:幼儿活动操作材料笑一笑。 活动过程: 1、引导幼儿欣赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。 提问:这些小动物欢乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么欢乐? 2、引导幼儿观赏儿歌笑一笑。 3、引导幼儿玩嬉戏“笑哈哈“。 玩法:教师与幼儿分别戴上头饰,扮演各种小动物,当念到

4、“你看XX也在笑“时,扮演该动物的幼儿自由表现快乐的动作及表情。 4、指导幼儿看操作材料笑一笑,说说图上的小朋友为什么笑。 3.小班安康活动教案:喝水教案 活动目标: 1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。 2、迁移生活阅历并比照,懂得白开水是最好的饮料,喝生水不卫生。 3、养成主动喝水的良好习惯。 4、初步了解水的小常识。 5、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 活动预备:瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水,一杯自来水 活动过程: 一、通过提问,引出话题: 提问:口渴了怎么办呢?(喝水、喝饮料、吃水果等。) 二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水。迁移生活阅历进展争论: 1、这里有什么?它们

5、是什么味道的? 2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢? 教师告知幼儿汽水、饮料里面有很多的糖分,还含有很多的二氧化碳,对我们小朋友的身体安康并不好;而白开水里没有这些成分,喝白开水最解渴,白开水是最好的饮料。 教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水,提问:自来水能喝吗?为什么? 教师总结:自来水不能喝,由于有许多的细菌还没有被毁灭。只有经过高温消毒的水才能喝。 三、介绍喝水的重要性。 提问:为什么人每天都要喝水?让幼儿依据自己的阅历大胆地说说。 教师总结:我们人体内每天需要有许多的水,但是我们活动后就会出汗,身体里的一些水就会蒸发掉,因此,我们每天都要给身体补充分够的水。 四、幼儿观赏儿歌:

6、咕噜咕噜教师:小朋友,假如你现在口渴了,你会喝什么呢?小胖胖口渴了,他喝了什么?他还口渴吗? 教师念儿歌:咕噜咕噜。小朋友请你们一起告知小胖胖喝什么最解渴好吗? 儿歌:咕噜咕噜太阳大,天气热,小胖胖,买汽水,喝可乐,咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯咕噜咕噜咕噜喝了好多杯,小胖胖一样渴,小胖胖一样热,还把地上弄了一堆垃圾。 4.小班安康活动教案:好玩的安康检查教案(附教学反思) 活动目标: 1.了解故事中安康检查的工程,能协作医生进展检查。 2.懂得安康检查的重要性。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备: 1.预备一

7、些检查身体用的医疗器械:听诊器、身高体重计、视力表,检查五官的小镜子等。 2.教学挂图一套。 重点难点: 了解故事中安康检查的工程,能协作医生进展检查。 活动过程: 1.稳定幼儿心情,做手指操。 2.出示各种查体仪器,了解用途,让幼儿初步体验。 (1)教师给小朋友带来一样东西。出示听诊器,问:“小朋友这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小朋友听一下、戴一下。 教师总结:这是听诊器,用来检查人体的心脏,听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时,我们要掀起外衣,请小朋友掀起外衣,教师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。 (2)出示身高体重计。问:幼儿这是干什么用的呢?告知幼儿这是量身高、称体重

8、用的。找幼儿示范,要求双脚并齐、站直进展测量。 (3)让幼儿闭眼数一、二、三,出示视力表。问:小朋友谁见过?教师告知幼儿,这是视力表,用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小,小的字母看的越清晰就说明视力越好。检查时先拦住一只眼睛,然后再换另一只眼睛检查,指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。 (4)让幼儿猜一下,这是干什么用的? 出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。 小结:以上这些东西都是医生给小朋友做安康检查用的,安康查体不是有病的时候才去检查的,安康检查很重要,通过检查可以让你早知道身体状况,早治疗,能预防

9、不生重大疾病,所以我们每个人都要做定期的安康检查。 3.通过故事让幼儿稳固查体仪器及用途 学小猫叫。教师出示挂图并提问:a:猫妈妈带小猫到医院做安康查体,问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么? 出示挂图b:小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直,称体重,量身高。 出示挂图c:小猫又在做什么检查?视力检查,小猫怎样做的? 出示挂图d:象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最终象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样答复? 小结:象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说安康检查真好玩。 4.组织幼儿模拟查体嬉戏。 小朋友您们说安康检查好玩吗?

10、让我们一起来做安康检查吧!组织个别幼儿和教师一起扮演医生为全体进展简洁模拟安康检查完毕活动。 活动反思: 通过这一活动,引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式,让幼儿觉得体检既神奇又好玩,使幼儿一起在好玩的中实现情景化的展现。 5.小班安康活动教案:皮肤教案 活动目标: 1.通过观看、操作等活动初步了解皮肤的功能。 2.知道要爱护自己的皮肤,了解一些爱护皮肤的方法。 3.初步了解安康的小常识。 4.培育良好的卫生习惯。 5.了解主要病症,懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备: 放大镜、热水、绒毛玩具、木块、瓷块、钢丝刷若干。 活动过程: 1.熟悉皮肤。 幼儿相互观看,身体一哪些部位有皮肤

11、,并熟悉皮肤。 师:谁能告知大家,你发觉身体上什么地方有皮肤? (人身体的每个地方都有皮肤)你的皮肤是怎样垢?用放大镜认真看一看。皮肤上有什么? (皮肤上有细细小小的毛孔,绒绒的汗毛,手上还有指纹)2.熟悉皮肤的功能(1)请幼儿触摸各种材料,并说出各种感觉引导幼儿用身体不同部位的皮肤来感觉粗糙和光滑、软和硬、冷和热等。 (2)出示图片,让幼儿观看、体会皮肤的爱护作用。 师:图片上的小朋友怎么了?皮肤破了,细菌会侵害身体怎么办? (消毒、擦药水、包扎)(3)师小结:皮肤像一件很适宜的衣服穿在我们的身体外面,爱护我们的身体它能感觉了冷、热、痛苦,感觉物体的软和硬、粗糙和光滑等。皮肤上有毛也,可以帮

12、忙我们身体排汗、散热。天冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入。 3.启发幼儿从以下几方面争论如何爱护自己的皮肤: (1)洗澡(2)洗脸(3)洗头(4)换衣(5)防止尖利的器具损伤皮肤(6)加强熬炼,使皮肤更安康。 6.小班安康活动教案:蔬菜教案 活动目标 1、熟悉几种常见蔬菜。 2、知道吃蔬菜的好处,产生吃蔬菜的愿望。 3、初步了解安康的小常识。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、了解吃蔬菜对身体安康的影响,不挑食。 活动预备 1、预备几种常见蔬菜:芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。 2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。 3、供幼儿品尝的菜肴:胡萝卜丝拌芹菜。 4、小勺、盘子每人一份。

13、5、幼儿学习资源2第24-25页。 活动过程 一、开头局部 1、导入:小朋友说说自己知道的蔬菜。 二、根本局部 2、说说我熟悉的蔬菜。 (1)将幼儿分成几组,在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。 (2)请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己熟悉哪些蔬菜。 “班里来了这么多蔬菜宝宝,你知道它们的名字吗?“ 3、一起熟悉蔬菜。 (1)教师拿出芹菜和油菜,请熟悉它们的小朋友说出它们的名字,并说说它们长得什么样子,有哪些一样和不一样的地方。 教师引导幼儿观看它们的颜色及茎、叶等,引导幼儿发觉异同。 (2)请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。 (3)同样的方法熟悉西红柿和菜椒。 4、嬉戏“蔬菜宝宝快出来“。 分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱,请幼儿通过触摸来推断,并依据教师指令拿出相应的蔬菜。 5、蔬菜香香真好吃。 (1)教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说,这些是用什么菜做的? (2)出示胡萝卜、芹菜等简洁介绍 (3)教师用拟人化的语言,激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。 “我是胡萝卜宝宝,我会让小朋友的眼睛更光明。“我是芹菜宝宝,身

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