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1、教学设计基本信息学 科汉语年 级四年级 教学形式多媒体辅助教 师孟洁单 位伊吾县盐池镇寄宿制学校课题名称七颗钻石学情分析1、 本班学生共12人，接受过两年学前双语教育，自一年级以来汉语、数学两科由汉族教师教授，全班9名学生汉语水平较好，一般的听、说、读、写能力较好，还有3名学生由于家庭、自身等各方面的原因，汉语水平较其他学生水平偏低，但一般的听、说没大的问题，就是在学习时理解力上有一定的困难。2、 本课生字词语学生已经掌握，个别学生在书写与意思的理解上有待进一步的巩固掌握。3、 本节课主要任务通过有感情朗读使学生理解课文内容。教学目标知识目标：认读本课生字，理解“钻石、干涸、旱灾”等词语。正确
2、、流利、有感情地朗读课文。能力目标：从有感情的朗读中体会爱心的神奇力提高朗读能力。情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程一、复习导入：同学们，今天，我们来继续学习七颗钻石这篇课文。出示生字、词，学生认读。（结合图片理解个别词语意思）二、疏理课文内容1、师生合作读课文。充分发挥出学生的朗读感情。2、出示表格，根据表格提示分组活动。（课件出示表格）3、发给每个小组，合作按照提示从文中找到关键词句填写。4、汇报结果。5、教师引导学生根据表格内容，回顾小结课文。6、小结讨论：课文主要讲了一件什么事？指名回答、引导总结课文内容：地球上发生了大旱灾，许多人和动物都干渴而死，一个小
3、姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。三、有感情的朗读，教师进行指导同学们，这篇课文为我们讲述了一个感人的故事，下面让我们来有感情地读一读课文吧。1.体会环境的恶劣。如此严重的旱情，人们是什么样的心情？（渴望有水）听范读，听出什么了吗？你能用你的声音来表达吗？（第一段）2.体会小姑娘的心情：小姑娘找不到水非常累，后来发现水罐中有水后，小姑娘是什么心情？（惊讶与喜出望外）听范读，你能来表达一下吗？（第二段）3.感受水罐的变化，水罐变成了银的是多么神奇呀，怎样来表达呢？
4、还有这样的神奇变化吗，找出来读一读。4、母亲接到水罐后，说了什么？母亲怎么了？怎样来读这句话呢？听录音，学生试读。（今天同学们的表现得真棒）四、拓展动脑筋思考：为什么水罐会发生这样神奇的变化？小结：因为小姑娘深爱着自己的母亲，还用真诚的爱心对待其他人包括动物，体现出小姑娘乐于助人的高尚品格。 涌出的那七颗钻石是什么？能用一些词语来形容一下吗？（感动、关爱、希望、善良、生命、真心、赞美）就让我们带着对小姑娘的赞美、带着对爱的向往，再次感受因为小姑娘的爱心而变化的水罐。（自读2、3自然段）板书设计爱心七颗钻石 小姑娘找水 水罐的变化睡着、醒来 装满了水绊倒、起来、喂狗 变成了银的母女互让 变成了金的给过路人喝水 跳出钻石、涌出水流作业或预习有感情朗读课文。复习生字词语自我评价一篇美好的童话，运用多媒体课件辅助教学，图片的欣赏使学生直观感知，加深了理解。环节安排填表来理解课文，分组活动能激发学生学习兴趣，但要注重后进生的参与，课文范读请学生来读有很大激励作用。在朗读课文时，安排了多种读法，并注重语气感情，激发了学生朗读的兴趣，起到很大效果。学生积极性大，参与主动，回答的词汇有较大进步，在今后的教学中，多发挥优生的带动作用，同样鼓励后进生大胆参与，由于时间结尾有些急促，注意环节的安排。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
