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1、分数的再认识教课方案教课方案模板教课方案方案模板课文名称分数的再认识科目数学教课对象小学五年级上册教师刘淇课时1一、教材内容分析分数的再认识北师大版小学数学五年级上册分数的再认识（3436页）的第一课时。本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入和拓展的，为后边学习分数的性质以及公因数、公倍数等确定了基础。所以，本节课在整个的小学数学学习中起到承前启后的过渡作用。二、教课目的（知识与技术，过程与方法，感情态度、价值观）描绘知识与技术：联合详细的情境与直观操作，体验分数产生的实质背景，进一步理解分数，能正确用分数描绘图形或简单的生活现象。过程与方法：联合详细的情境，意会“整体”与“部分”的
2、关系，感觉分数的相对性。感情态度价值观：能踊跃参加操作活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学识题的研究性与挑战性。三、教课重难点教课要点：意会一个分数对应的“整体”不一样，所表示的详细数目也不同样深入对分数实质的理解。教课难点：联合详细情境，意会“整体”与“部分”的关系，感觉分数的相对性。四、学习者特色分析分数的再认识是在三年级下学期，学生已经联合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分基础长进行教课的。其次，五年级的学生求知的欲念和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思虑、追求、研究。可是形象思想占主导地位，需要着手操作，理解知识需要详细的事
3、物作支持。五、教课策略选择与设计1教课方案模板依据本节课的教课内容和学生的思想特色，以及新课程理念学生是学习的主体，教师是指引者、组织者、合作者，我准备采纳以下几种策略进行教课：1.教课中，我将经过创建情境，引起学生学习数学的兴趣和踊跃思想的动机，指引学生主动地研究。2.主动研究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。给学生较大的空间，睁开研究性学习，让他们在详细的操作活动中进行独立思虑。六、教课环境及资源准备多媒体教室;.黑板,黑板擦,粉笔等;北师大版小学五年级数学教材;特地为本课制作的多媒体课件;.教师供给的有关资料。七、教课过程教课过程创建情境，激情导入互动研究、学习新知运用新知，拓展延长坚
4、固反应，发展能力反省沟通教师活动学生活动设计企图及资源准备用故事和图片引出课经过故事“西游记中的唐僧分踊跃参加谈论（主题提高学生的学习兴果子”引入课题动参加策略）趣.多媒体教室、黑板、粉笔、课件等让学生猜想假如每个同学拿思虑并着手算出结课件出示例题，直观出自己所带笔的1/2，能否相果（协作策略、迁快捷。同上同。移策略）让学生比较两本书的1/3的踊跃参加协作、讨增强所学的知识并在此基础上有所扩展。页数，看哪本书的1/3页数多论等活动。（主动两本不一样厚度的书、呢参加策略）笔、纸等让知识再次在脑筋中组织学生办理详细练习做练习获取增强。教材、纸、笔等让学生主动回答这节课学到踊跃参加思虑并分数学知识回归生活,了什么，这些知识能够解决生享沟通成就学以致用。活中的哪些问题2教课方案模板教课流程图创建情境，激情导入互动研究、学习新知否运用新知，拓展延长是坚固反应，发展能力反省沟通3
