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1、小竹排在画中游 教案讲授计划 小竹排在画中游讲授计划李永艳-计划理念用美育照亮孩子们的精力天下。语文讲授应通过观赏美、体验美、制造美的运动，让门生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。让讲堂成为朴拙对话的生命殿堂。作为西席，充实恭敬门生的品德、情绪，用多种方法同等看待门生，赐与门生自动到场、自动生长的时机，师生配合亲历生长认知、熏陶情操、引发制造的生命生长历程。用多媒体构筑富厚多彩的课程资源。讲授目标学会个生字，熟悉个笔画；能认个生字。精确朗读课文，背诵课文。引发门生热爱故国的头脑情绪，熏陶爱美的情趣。讲授重难点学会生字新词，背诵课文。知道风物如画的江南是“鱼米之乡”，受到美的教诲。讲授历程一、赏
2、画，感觉美猜谜激趣，导入新课。老师说一则迷语，看谁能猜出来：“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”观赏画面，自主识字。出示课件(江南水乡斑斓如画的风物)。请说说画中有哪些风景。按照门生的发言，相机点击画面中的相应风景按钮，出示生字新词：鸟儿 鱼儿 树木 禾苗正音：儿，单读时读“”，在“鸟儿”“鱼儿”中读轻声。师生互助板书“木”“禾”，引导门生发明巧记要领。看画面，读新词，感觉美。点评 讲授切入奇妙，服从高。二、入画，体验美创设情境，体验情趣美。这么美的画面，想不想走进去看一看?说说我们可以乘坐什么交通东西到达目标地。出示课件(小竹排顺水流)：老师本日请各人乘坐江南水乡的一种水上交
3、通东西(板书：小竹排)到画中去游一游(板书“在画中游”)。顺手势读好课题：我们乘坐什么在画中游?(重读：小竹排)我们坐小竹排去干什么?(重读：画中游)初读课文，读准字音。出示生字新词卡片，交换认读环境。(重点引导读准“顺、宽、南、绿油油”的音)朗读课文，体验音韵美。出示不带拼音的课文全文，按标注的停顿、重音标记训练朗读。进行朗读角逐：同位赛、男女赛、师生赛。精读课文，领会动态美。播放动画(前两句的景象)，观赏美景。说说本身的巡游领会。(制造性复述前两句)师生小结：斑斓富饶的江南是“鱼米乡”，小竹排真像是在画中游!背诵课文，体验意境美。背诵全文，给动画课件配音，在精美的音乐中体验课文的意境美。点评 趣为条件，读为主线。既内化了书面语言，又熏陶了爱美情趣。三、绘画，制造美这么美的景致，想不想画下来?用水彩笔把“鸟儿唱、鱼儿游”画一画。小展台：把本身的作品贴到黑板上，并给各人作先容，门生互评。引导写“乡”，熟悉笔画“”，完成课后第二题。点评 颠末前两个环节的讲授，门生心中充盈着“美”的情愫，到了不吐不快的田地，这时提笔作画，童真童趣溢于笔尖，画面的斑斓与否已不紧张，紧张的是门生热爱美、制造美的情绪得以渲泄，画里画外感化了孩子们热爱故国的真实情绪。资料提供者：
