幼儿园小班热推教案5篇.docx

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1、 幼儿园小班热推教案5篇 【活动目标】 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 【活动预备】 亲子争论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐 【活动过程】 一、导入：敲锣打鼓放鞭炮 听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。 二、初步学念儿歌 出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了? (把小朋友的图片贴到背景图中) 提问：春节里我们小朋友的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子

2、的图片，贴到“小朋友”身上。) 用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，教师将相应的图片放到背景图上。) 用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌 新年到，新年到， 穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包， 大家说声新年好。 四、拓展 提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成等) 尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成”等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 【活

3、动延长】 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 【活动建议】 建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。 幼儿园小班热推教案2 活动目标： 1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。 2.在同伴面前大胆地表达自己的试验与发觉。 活动预备： 1.阅历预备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观看泡泡的外形。 2.物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。 活动过程： 一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。 (一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。 (二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的? 二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜测。 (一)引导幼儿观看，说说它的外形。

4、(二)幼儿猜测：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的? 三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。 (一)幼儿自由探究，观看泡泡的外形。 (二)幼儿将自己的发觉记录在猜测记录表上。 (三)沟通共享： 1.你发觉了什么? 2.三角形的工具能吹出泡泡吗? 3.你吹出的泡泡是什么外形的? 4.和你原来想的一样吗? (四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。 教学反思： 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而教师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个

5、活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。 你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦! 幼儿园小班热推教案3 活动目标： 1.能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。 2.理解“1”和“很多”之间的关系。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。 活动过程： 一、以情境引入，发觉“1”和很多; 1.出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，

6、你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子?引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。 2.教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着预备送大礼。 3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观看家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子 二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。 1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你预备几香蕉要送给小熊呢?幼：我预备一香蕉要送给小熊。 2.师：那我们

7、现在就一起来把预备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。 3.幼儿操作，教师观看指导。 4.教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。 三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。 1.师：小熊也预备了礼物要送给小鸭子们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要预备很多根棒棒糖?幼：由于要分给每一只小鸭子。 2.师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。 3.幼儿操作，教师

8、巡回指导。 4.教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。 活动完毕： 时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然完毕。 教学反思： 教师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出缺乏，进展完善，提高教学水平。在小班数学熟悉“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和

9、“很多”，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣，从而到达教学目标。 对教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学训练目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。 幼儿园小班热推教

10、案4 活动目标： 1、学唱歌曲，熟识歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和其次段的差异。 2、幼儿尝试创编歌词。 活动预备： 大猫和小猫的图片 活动过程： 一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。 1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问他们是谁?它们一样吗? A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。 大猫是什么样子的?(学学大猫的样子)小朋友学的真像 B引导幼儿用动作幅度小表现 小猫是什么样子?它和大猫一样么(学学小猫的样子) 师说：谁来用动作表演下小猫?。 2、幼儿观赏歌曲大猫和小猫幼儿熟识歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。 (1)师问：刚刚小朋友听了歌曲大猫和小猫，谁来告知老 师大猫的

11、声音是怎样的呢?(幼：我是一只大猫我的声音很大。) 师问：小猫的声音又是怎样的呢?(幼：我是一只小猫我的声音很小。) (2)师再次观赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。 师：现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的。 3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。 (1)师问：它们想和我们一起做嬉戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫? 师问：谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样? (幼儿：大猫，音乐比拟大，声音大) (小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫 (2)师问：小猫呢(幼儿：音乐比拟小，声音小)那我们一起来学一学吧。(带着幼儿一起

12、学小猫叫。) 4、幼儿学唱歌曲，跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿仿照学习。 师：大猫想熟悉你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。 你们熟悉它了吗?它是谁?它的声音怎么样? 小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样? 5、分组演唱。 将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的示意下，幼儿学习精确地演唱自己的角色大猫和小猫。 你们喜爱大猫还是小猫唱歌的声音?喜爱大猫的坐在这里，喜爱小猫的坐到那里? 6、仿编歌曲： 师：唱得真好听，把其他小动物也引来了，听，谁来了?(汪汪汪)大狗会怎么样介绍自己?(带着幼儿一起介绍)小狗呢? 7、完毕教学活动。 师：请你们回去

13、问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗? 教学反思： 通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满意，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的_到达了很好的效果，目标完成的也很好，根本符合了纲要不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的训练精神。课程上的流程也比拟完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启发是：不是孩子做不到，是教师没有要求到，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个留意事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。 幼儿园小班热推教案5 活动目标： 1.理解故事内容，会说故事中重复的句子。 2.学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。 2.懂得要爱惜树，知道怎样爱护树。 活动预备：相关课件。 活动过程： 一、引出课题 春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很快乐，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤独，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树情愿和他们做好朋友吗? 二、播放课件，理解故事前半局部，并学习动词。 1.我们一起