《《信息与信息技术》教学设计[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息与信息技术》教学设计[1].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息与信息技术教学设计 一、课题名称： 信息与信息技术 二、设计思路： “信息与信息技术”是小学生接触信息技术课程的第一课，这一课的重点是讲信息和信息技术的含义及特征。信息这个名称虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息技术等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于三年级的学生来讲有一定的困难。必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而培养学生学习计算机的兴趣，增强学生学好这么课程的决心。因此，这节课我一开始就设问：“知道我们今天上的是什么课吗？”学生自然会回答：“计算机课，信息技术课。”从而引出了信息这
2、个概念。然后我就通过图片、事例告诉学生什么是信息。所谓的信息就是“对人们有用的消息！”接下来通过广播一个事例来说明信息的重要性。既然信息非常的重要，那么我们有怎么才能获得和传送信息呢？古代和现代各有什么方法？这些都是学生比较感兴趣的问题，当他们把这些问题解决了，本课也就掌握了。 三、教学目标： 1.知识与技能： （1）知道信息、信息技术的含义。 （2）知道获取信息的主要途径。 （3）了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 2.过程与方法： 通过对计算机在信息社会中的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。 3.情感与价值观： 培养学生学习、使用计算机的兴趣、养成良好的上机习
3、惯。 四、教学重点： 信息与信息技术的含义和特征。 五、教学难点： 计算机在信息社会中的作用。 六、教学准备： 1、使用的教材是小学信息技术（上册） 2、多媒体课件，网络教学平台。 3、教学模式：网络教学，小组讨论、研究式学习方式。 七、教学过程： 一、什么是信息 师：知道我们上什么课吗？ 生：计算机课、信息技术课。 师：你知道什么叫信息吗？首先让我们来了解一下什么叫信息。 出示图片。 譬如：上课铃声告诉我们开始上课的信息；天气预报告诉人们关于天气的信息；商品广告让人们了解产品信息 请学生举例身边的信息。 教师总结：信息是指对人们有用的消息。 信息可以说是无处不在，它普遍存在与自然界和人类社会
4、中。人们通过信息了解世界、实现交流。有人甚至把信息跟物质和能量并列为人类要在世界上生存与发展要获取的三大要素。让我们通过一个事例来看看信息是不是如此重要。 二、信息的重要性。 教师广播： 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月的野外生存，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为 1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。提供的装备有：笔记本电脑、钢枪、军刀、水、饼干、指南针、打火机、火石。 问题：队员带哪三件物品合适？请同学们以前后左右座位组合成探究小组，在二分钟内给出一个可能的答案。 学
5、生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。答案可能为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、军刀等。 对学生的问答进行分析：笔记本电脑可以跟外界保持联系，钢枪和军刀用来防卫，水和饼干可以补充体力、维持生命，指南针告诉队员当前所处位置，打火机和火石可以生火。野外生存一个月时间，水和食物的需求都很大，队员会在野外寻找食物和水源。 部分学生在教师分析完答案后就在下面提出新的解决方案：军刀、打火机、指南针。 教师再进一步提示，打火机存在两个问题，第一，能源会用完；第二，会受潮。 所以，最后得出一个较为理想的答案：军刀、火石、指南针。 学生初步得出人类要在世界上生
6、存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。 三、信息技术的发展。 师：我们是如何传获取、传递信息的呢？ 教师出示图片 1远古时代，人们是通过感观来收集和处理信息。 2近代，电报、电话的发明扩大了人们处理信息的时间，缩短了空间。 3当代，计算机网络的发展使人们传输和处理信息的能力得到了极大的发展。 四、计算机网络的作用。 师：计算机有什么作用呢？ 例如：银行门口的自动取款机（ATM）；马路上交通管理的电子警察；地铁站的自动售票员等等。 并且体会到电子计算机是功能很强的信息处理机。 讲授通信技术也应该列举些日常生活中计算机应用的例子，例如电视会议、手机上网等，增强学生的感性知识向学生介绍因特网发展的
7、概况、功能和信息高速公路的建立，将会改变人们的工作方式和生活方式。可视电话、电视会议、家庭影院、远距教育将变为现实，地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。 信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。 五、小结 1什么信息 2什么是信息技术 3人们获取信息的主要途径 八、教学反思: 这是学生学习信息技术课的第一课，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥，难理解，反而会抹杀学生学习这么课的兴趣。所以我采用引导式的方法，通过让学图片、例子让学生切身感受了解信息这个概念。学生还可以相互合作，举例来进一步证明信息无处不在，我们也离不开信息，从而也使得学生的学习主体性得到充分体现。在讨论活动中，学生反应热烈，争先恐后的回答问题，发表自己的见解。但由于信息和信息技术涉及到的内容太广泛了，对于小学生来讲，不能讲得太深，否则会使学生一头雾水，对于这节课，只要让学生掌握什么是信息，它是怎样获取、传递和处理的就可以了！生：物联网就是物与物的相连。通过传感器我们能感知周围的信息，通过网络可以传输信息，最终使得普通的物体有了魔力，应用更加智能。 师：如果你想更深入地了解它，那么下一节课老师将带领大家真正走进物联网，（相机板书走进）去探索其中的奥秘
