《大班简单的科学活动教案多篇汇总版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班简单的科学活动教案多篇汇总版（144页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班简单的科学活动教案40篇正文（1）大班科学活动教案一切都在变含反思设计意图：纲要中科学教育目标强调让幼儿;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;，要求教师;要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣;。新的课程标准也指出：孩子的学习要案网.;案网;案网.;案网;于游戏，案网.;案网;案网.;案网;于生活，它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是，变化对于孩子说又是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究，引导孩子关
2、注周围生活和环境中常见的变化，发现其中的奥秘，激发他们探究的热情和好奇心。活动目标：1、观察周围事物的变化，对周围事物的探索感兴趣。2、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、教师小时候的照片。2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。3、每人一个气球、一块橡皮。活动过程：1、出示照片(图片)，幼儿观察发现人、动物、植物都是发展变化的。(1)出示教师小时候的照片，发现人是变化的。a师：小朋友，你们猜一猜照片上是谁
3、?(幼儿猜想。)我告诉你们，这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗?有什么变化?结论：原有生命的东西都是会发展变化的。观察发现周围环境和生活中没有生命的东西也是b提问：老师是变化的。你会变吗?会变成什么样子?(2)小结：原人是变化的。人的变化过程是：儿童青壮年老年死亡。2、幼儿观察图片(小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片)，发现动植物是变化的。(1)提问：人是会变的，那其他的生物会不会变?请看图片，它们会变吗?是怎样变化的?(2)小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成美丽的蒲公英花。(3)提问：那还有什么动物会变?还有什么植物会变?(4)小结：原动物、植物都是会生长变化的。3、讨论：人
4、、动物、植物都属于什么?4、会变化的。(1)提问：小朋友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会变化吗?比如说，桌子会变吗?(2)小结：桌子是会变的，它会慢慢变脏，被磨损，坏掉。(3)讨论：还有哪些没有生命的东西会变?(4)出示橡皮泥、气球。5、幼儿讨论：世界上师否有不变的东西?人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。活动反思：1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和好奇心，大大激发了幼儿的探索欲望。在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识，而且能全身心投入，自己探索周围人、动
5、物、植物的变化，调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。2.活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式，对教师的驾驭能力是考验，教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果，活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。（2）大班科学公开课教案奇妙的水含反思活动目标：1.通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：两杯红色的水，一杯透明的
6、水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)活动过程：1.看一看，想一想谈话导题：;小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?;(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)2.试一试：导语：;小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水。;(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水。)3.说一说：导语：小朋友，你们
7、好看的水做出了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语：;小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。;请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：;因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。;4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的
8、红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出了吗?活动建议：本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。活动反思：科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。（3）大班科学活动教案水的三态变化含反思活动目标：1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。2、学会用记录表格形式，将实验
9、过程和结果表现出。3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。核心要素：观察、比较;操作活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画小水滴变变变5、若干个节约用水标志。活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一
10、说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化?幼：水变成了冰。师：水为什么会变成冰?幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的?幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出。教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。二、实验、观察：1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么?幼：能变成烟;能变成气儿。师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么?师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观
11、察水有什么变化?水沸腾时，幼：冒气儿了;冒烟了。师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉?幼：锅盖好凉啊。师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢?幼：不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。幼：水蒸气变成水滴流下了。教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。三、分组实验操作：师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那
12、老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么?幼：冰能融化。师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么?幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出。四、活动总结：师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带了一个动画片，名字是小水滴变变变。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。教师播放课件动画片小水滴变变变。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。五、活动延伸：师:刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰
13、，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗?老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用?幼：我们可以用水洗手、洗衣服;口渴的时候要喝水;用水浇花;小鱼生活在水里师：如果有一天没有水了会怎样?幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗;我们会口渴;小花也会干死的;小鱼也会死的师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。(教师出示节约用水的标志)我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。幼：好!活动反思：本次活动，幼儿能够积极、主动地参与到活动中去。通过教师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过实验操作去探究问
14、题和解决问题。幼儿通过观察和思考，用记录表格的形式，将实验结果记录下。通过与大自然界水的直接接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探索智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的能力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。个别幼儿虽然能很好的将自己观察到过程和结果，用记录表格的方式表现出，但不能很好的用语言进行表述。这就需要我们老师在今后的工作当中，多注重培养幼儿的语言表达能力。（4）大班科学活动教案有趣的溶解含反思活动目标：1、感知、发现溶解和沉淀现象。2、喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于
15、大胆探究和实验。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、每组1套塑料容器和托盘(油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等)2、搅拌器(一次性筷子代替)、塑料杯子、小鱼网3、大实验记录卡、记号笔4、课前分好组(分配好组长)活动过程：一、实验活动：感知溶解和沉淀现象1、引导幼儿观察桌面上的材料。提问：请你看看老师给你们带了哪些东西?(幼儿回答)启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象?把猜想的结果标记在记录卡上。(幼儿观察与自己编号对应的材料，组长记录)老师也想听听大家是怎么猜想的?(请个别幼儿回答，教师出示记录卡记录)2、幼儿分组实验，请幼儿将与自己编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器(筷子)充分搅拌后(1号幼儿搅拌)，观察发生的现象。提问：大家发现现在的水和原的水有什么不一样?(幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等)请大家在想一想：为什么会发生这些变化?(引导幼儿说出：因为有的材料溶解了。)那咱们一起看看容器里还剩下什么材料了?请小组长帮忙吧容器中剩
