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1、修改图形武进区锦绣小学 王娟一、教材分析课文生动地讲述了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，不惜在雷电交加的天气里冒着危险进行风筝试验的故事，表现了富兰克林在科学研究中的勇气和决心，说明只要我们勇于探索、大胆试验，就可能揭开大自然的奥秘。二、教学目标及重难点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 1.学习“选定”“按任意形状裁剪”“放大镜”“橡皮(彩色橡皮)”等工具的使用； 2.能够根据绘画需求，对图形进行合理的修改。重点：学习“选定”“按任意形状裁剪”“放大镜”“橡皮(彩色橡皮)”等工具的使用。难点：能够根据绘画需求，对图形进行合理的修改。三、教学策略与设计教学策略选择：讨论法教学策
2、略设计：在引导学生操作时，可以让学生先自主学习，这样有利于他们对操作过程的了解四、教学环境及设备、资源准备教学环境：教师准备：课件学生准备：教学资源：课件、电脑等五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、创设情境，激趣导入二、分步学习，尝试新知三、实践活动，创作图形师：上节课，同学们都画出了自己喜欢的盆花。我也画了自己喜欢的盆花，有哪些相同点和不同点？思考并交流：如何才能将第一幅图巧妙地变成第二幅图呢？ 大家有什么好方法吗？ 板书揭题：修改图形谈话：以前我们绘画错误，我们都会选择橡皮擦！今天呀，我们来认识一位和橡皮有着同样功能的朋友。活动1：删除图形简单设疑：大家先找一找，这
3、个朋友可能会出现在“画图”程序的什么地方呢？学生活动：打开“画图”程序，自己先试着找一找这个朋友。想一想有什么好方法能将原来的花瓣删除？组内交流：同学们先各自思考各自实践，然后再比较一下各自的方法，看看谁的方法更简单更方便。活动2：组合花瓣花盆准备好了，在花盆里重新栽一束美丽的鲜花就可以了。有人能告诉我：如何画鲜花，选择什么工具，分为几步。教师实践操作：在空白的位置画出一个圆形，选中移动到合适位置，再画几个圆，并移动组合成花瓣的形状。教师巡视，指导：除了使用之前已掌握的画圆工具，还要注意图形之间的组合。展示学生作品，并请学生说出自己的设计意图和实现方法，其他的同学可以补充和完善。活动3：修改花
4、瓣观察并思考：组合以后的图形中多余的线条怎么办呢？试一试：自学教材中的内容，并试着擦除多余的线条。学生演示操作(边操作边讲解)：单击左边的“放大镜”工具，单击花瓣，将花瓣放大；单击左边的“按任意形状裁剪”工具，选定重叠的部分，单击“清除选定内容(L)”命令，完成对花瓣的进一步修改。师小结，并强调放大镜的操作方法。提问：设置不同的背景颜色，使用“橡皮(彩色橡皮)”工具擦除图形，会有什么效果。全班讨论：“按任意形状裁剪”和“选定”工具，有什么不同？教师小结：在删除原有鲜花的花盆上方简易图形或者删除比较大的范围，我们用选定工具，如果要删除比较小的，细的图形，我们要用按任意形状裁剪1. 设计分层练习。
5、（1）先观察图形的特点，再选用自己喜欢的工具画出下面的其中一幅图。2.最近有一些人在我们学校的围墙上乱涂乱画，出现了一些不好看的元素(如图)，下面请同学们帮我们可爱整洁的校园重新变回原来的样子好吗？学：（指名几位同学回答）学：回答学：学生尝试练习，教师巡视学：举手学：打开教师准备的四边形点图，练习画四边形，画出花瓣。学生使用多边形工具自主完成三角的绘制，教师巡视（提醒：在使用“多边形”工具画图过程中出现错误，可以在松开左键之前按下右键，取消本次操作。如果已经完成双击，可使用撤销命令，清除所画的多边形）学：自主创新操作查找图片的相同点和不同点，激发学生兴趣运用电脑进行操作，有利于学生的了解，实践学生领导进行操作六、教学评价设计本课包括删除花瓣、组合花瓣、修改花瓣、完成盆花四部分，主要介绍“选定”“按任意形状裁剪”“放大镜”“橡皮(彩色橡皮)”等工具的使用方法，但教材并没有孤立地讲解这些工具的使用，而是把它们和前面学过的“椭圆”“刷子”等工具有机结合起来，同时还讲解了“编辑”菜单中的“清除选定内容(L)”命令。这样将教材前后章节相互联系起来，使前面学过的知识能学以致用。七、课后反思这节课，我们学习了修改图形，也知道了如何利用工具来修改图形，明白了不同的工具有不同的作用和效果，学会了修改图形的方法，我们就可以创作出更多丰富多彩的图形！
