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1、苏少版小学四年级下册综合实践活动同步教案第一单元考察探究活动主题一社会中遵守规那么情况调查活动目标：1 .通过收集信息了解社会中不同规那么，提高学生遵守规那么意识。2 .通过访谈或问卷调查的方式了解人们遵守社会规那么的情况。3 .培养学生的合作精神和收集处理信息能力，激发学生参与活动的积极性。活动重难点：1、了解社会各种规那么，感受到遵守规那么的重要性。2、制订调查研究计划表，在家长的帮助下将研究成果制作一份微信文稿，能 做到遵守社会各种规那么。活动准备：课件PPT、小视频。活动课时：两课时活动过程： 第一课时一、情境导入，揭示主题（一）教师播放交通故事小视频1、同学们，你知道是什么原因造成交
2、通故事吗？（小汽车司机不遵守交通 规那么而导致事故的发生。）2、看完这个小视频，你有什么感想？师：是的，只要这个司机遵守交通规那么，就不会造成这样悲剧。可见，遵守 规那么是多么重要。（二）设疑激趣，揭示课题社会，是我们生存的活动的空间。走出家庭，步入社会，如果不自觉遵守相 应的社会规那么的话，就会给自己或他人带来不必要的麻烦，甚至造成不良的严重 起初是用线缠法将橡皮固定，后来决定用小软铁片将其固定。海曼曾的亲友维廉 姆见此后，即建议海曼申请专利，结果以55万美元数给了铝笔公司，获得了成 功，此事发生在1860年左右。师：听了这个故事你有什么感想？师：是呀！海曼曾是因为用橡皮的时侯遇到问题，经过
3、他的思考创造了橡皮铅笔。 创造的灵感来源于生活，其实很多小创造都是发生在日常生活中的一些用品或物 件使用的问题上，只要我们勤加思考，对其进行创新改造，你也能成为一名小小 的创造家。这节课就让我们当一名创造家吧！（板书主题） 二、积极探索，争先创造（一）发现问题，尝试解决1、教师出示六组图片，让学生观察，说说这些创造创造为我们解决了哪些生活 中的实际困难呢？（1）师：发现问题是创造发现的起点。如果要有创造有创造，就要有善于发现 问题的意识和行动。比方图一中上下竖排的五孔插座，在实际使用时如果有一个 插头比拟大，另一个插头就无法插入，上下插孔错位后，可以很好地解决插头互 相干扰的问题。同桌互相交流
4、一下，把其它5个解决的问题填写到课本第10页 上。（2）教师根据学生的反应后，梳理解决方法如下：解决牙膏难挤的问题解决书包重的问题解决牙刷不卫生问题解决插排挤的问题解决一次性杯子烫的问题2、小组交流，说说你知道的发现小故事。3、小组推选一个小故事在班上交流。（二）查找创造，激发兴趣师：从我们的祖先创造制造出简单的工具开始，经过无数人各种创造创造的积累, 们逐渐走向了现代社会，每一项创造的出现，都推动了人类文明的进步，改善了 人们的生活。下面分组完成以下三项任务：1、查找资料、一个介绍创造的小故事。2、请教父母，问一问爸爸妈妈：和他们小时侯的生活相比，现在有哪些新的发 明？它们为我们的生活带来了
5、哪些变化？新创造带来的便利3采访老师老师或相关专业人员，了解某一创造的历史演变过程。三、回顾总结，明确任务（一）通过这节课学习活动，你们有哪些收获？请与同学们交流一下。（二）利用课余时间完成上面三项任务。第二课时一、小组交流，汇报调查访问情况（一）故事组汇报。（二）请教父母组汇报。（三）采访老师或专业人员组汇报。师：通过同学们的调查研究，我们对改造创造更有信心了，下面我们一起实践发 明吧。二、准备实践工具，了解创造方法（一）要想将创造的设计图转化成产品，需要借助各种工具进行制作。下面，我 们来学一学两种常见的工具的使用方法。热熔胶枪：粘连工具1、用支架支住热熔胶枪，以免烫坏桌子。2、把胶棒插入
6、胶枪，接上电源，翻开开关，胶枪上的指示灯亮时胶枪处于加热 状态。几分钟之后，胶枪能打出胶来了。3、胶枪本身在加热的局部温度很高，使用时一定要做好保护，不然接触到高温 局部很容易烫伤。小心谨慎，防止烫伤。手摇钻：打孔工具1、左手握住手摇钻的手柄，将其与钻孔面垂直握稳，轻轻向下用力，稳住手摇 钻，否那么会别断钻头或者摇不动。2、右手习量匀速摆动，并保持钻身不能晃动，否那么会影响钻孔精度或者别断钻 头，同时，要给齿轮、齿盘、传动轴部件滴加润滑油。3、完成打孔后停止转动转轮，轻轻将已打孔的材料由内到外拉出。师：你还能找到哪些常见工具？仿照上面的形式，用图片加文字的方式介绍给同 学们。(二)要想创造创造
7、，不但要有问题意识和需要创造创造的工具，还需要掌握必 要的创造创造方法。1、教师出示和田十二法。师：和田十二法又叫“和田创新法那么”(和田创新十二法)。(1)加一加：加高、加厚、加多、组合等。(2)减一减：减轻、减少、省略等。扩一扩：放大、扩大、提高功效等。变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。改一改：改缺点，改不便之处，改缺乏之处。缩一缩：压缩、缩小、微型化。联一联：联系原因和结果，或把某些东西联系起来。学一学：模仿形状、结构、方法，学习典范。代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。(10)搬一搬:移作他用。(11)反一反:颠倒一下。(12)定一定：定个界限，定个标准。2、举例说明“加一
8、加”、“缩一缩”、“减一减”等的创造成果。(1)加一加。将橡皮和铅笔加在一起，就创造创造出了橡皮铅笔。(2)缩一缩。将普通的电风扇缩小，就创造创造出了手持小电风扇。(3)减一减。有的圆珠笔为了防止丧失笔套，干脆就去掉笔套，设计出笔尖缩 进、伸出的弹簧笔。3、你还知道哪些用品应用以上的方法进行创新创造吗？三、学以致用，尝试创造(-)出示课桌椅图片。1、小组讨论：图片反映出了课桌椅的哪些问题？这些问题给我们的学习生活带 来哪些麻烦？(1)课桌无法放入书包。(2)手巾挂着很乱。(3)垃圾袋放着影响美观。(4)水标没地方放。(5)文件袋放不下。(6)课桌太矮。2、请大家用思维导图的方式，想一想可以使用
9、哪些方法和哪些工具，解决上述 课桌的问题。3、你解决问题的结果如何？记录下来吧。四、勇于实践，动手设计(一)创造来自生活。让我们擦亮双眼观擦亮双眼观察生活，开动脑筋去设计创 造，动起手来制作作品，大家一起来创造创造。(二)填写创造创造记录表。班级小组关于的创造创造创新思路灵感来源目的创新方法设计图(可附简要 的文字说明)(三)出示创造创造记录表，师生共同评价，提出意见或建议。(四)了解创造创造专利申请。师：创造创造还可以申清专利哦！创造专利：中华人民共和国专利法规定，可以获得专利保护的创造创造有创造、实用新型和外观设计三种，其中创造专利是最主要的一种，审查标准：创造人需将这种技术方案向专利局提
10、出申请，并且通过系列严格的审 查，特别是新颖性、创造性和实用性的审查,才能获得此项专利。五、交流评价，反思改进（-）通过这次学习活动你有哪些收获？你的表现怎样？是否还需要改进？（二）从“问题发现、思路清晰、切合实际、动手设计”四个方面进行三星评 价。活动主题四自主选题活动目标：1 .能选出自己感兴趣的活动主题，防止选题的随意性及操作困难的主题。2 .通过自选题目，尊重学生自主开展，激发学生探究欲望，同时也了表达个性化 教学。3 .选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。4 .通过小组合作，提高学生合作意识，促进学生独立思考，能积极与同学交换意 见。活动重难点：能选出适合自
11、己的活动主题。活动准备：课件PPT、实物投影课时安排：2课时活动过程： 第一课时一、问题导入。同学们，在生活中你还发现了哪些自己感兴趣的问题？你能结合这些问题设计并完成一项探究活动吗？（教师板书课题：自主选题）二出示探究主题。（课件PPT）（一）出示适合四年级学生考察探究的主题，请大家开动脑筋想想选出自己喜欢 的活动主题。1.学生思考选题。师：同学们，你们可以围绕着下面几个问题进行思考：（1）你为什么选这个活动主题？（2）选择这个主题你打算怎样开展调查研究活动？（3）你觉得这个主题实践过程好操作吗？2、想好了把自己的选题写在纸上。（二）把自己感兴趣的主题，在组内说说，听听大家的意见。1 .汇报
12、时说说选题思路。2 .同学提出意见和建议3 .学生听取过程中有新的发现时，也可以更改活动主题。4 .师生一起统计选题情况。（三）确定自己的主题，全班交流，找相同或相近的主题，一起探究。【参考主题：做个生活有心人】我的研究主题做个生活有心人我的选题理由去发现生活中不完善的地方我的活动设计一、制订活动目标：（小组讨论，教师指导完成）1、教师引导学生对身边的事物有好奇心，喜欢提问，对 自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。2、教师引导学生养成探究的习惯，初步具有发现问题、 探究问题、解决问题的能力。3、学习用观察、比拟、试验、讨论等方法进行简单的探 究活动。二、活动重点：小组讨论活动方案制订，开展调查
13、活动。三、活动难点：活动目标确实定，方案制订及实施方案过程。四、活动过程：师：为了让生活变得更美好，只要我们多多留心生活，做一些小小的改进，就会让你更加寸心如意。1 .开展交流讨论。2 .设想方案制订。3 .出示活动方案模板。4 .学生参考方案模板进行制订。5 .展示方案进行评价。五、实践活动前的准备：师：我们活动是做生活中的有心人，去发现身边有哪些不方便的地方，大家根据刚才制订的计划进行分工，第 一二小组负责观察家庭中的不方便之处；第三四小组负 责观察学校中的不方便之处；第五六小组负责观察马路 上的不方便之处。第七八小组1 .制订人员分工表。2 .制订观察记录表。3 .制订调查表。三、回顾总
14、结，布置任务。（一）通过这节课的学习活动你有哪些收获？还有哪些缺乏？请与同学们交 流一下。（二）请同学们根据刚才制订的观察记录表和调查表，利用课余时间开展一 次实践活动，并认真填写两表。第二课时一、小组汇报。（-）小组整理调查情况。（二）小组汇报调查情况。（三）教师根据小组的汇报填写下表。不方便的地方改进建议公交车上家庭中公园里商场里校园里其他（四）小组讨论改进建议，并填写实践记录表。实践记录:（五）通过同学们的讨论交流，在不同的领域内的发现，是不是能够相互启发?是不是又有新的发现？二、收获与反思通过课自主选题活动，有哪些收获和感想？和同学们交流一下吧!我的成果栏第二单元社会服务活动主题一我是
15、聪明的消费者活动目标：1、通过实践活动了解购买商品的相关常识，学会看包装袋产品介绍信息,能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识, 并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。2、培养学生整理资料的能力和调查研究的能力，在活动交流中提高学 生语言表达能力。活动重难点通过活动了解商品的相关常识，培养学生在消费时的自我保护意识。活动课时：两课时活动过程：.第一课时一、活动导入，揭示主题（一）亲爱的同学，你和爸爸妈妈一起逛过超市吗？面对琳琅满目的商品你 是如何挑选的？你了解商品标签上的信息吗？如果买到假冒伪劣商品该怎么办？（二）带着这些问题，我们一起进行研究吧！（教师板书主题）二、主动参与、探索发现（一）仔细观察，获取信息
