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1、冰糖葫芦教案冰糖葫芦教案1活动目标：1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。活动过程：1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫
2、芦哪串多，哪串少。（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3、幼儿连一连，比一比。用连线的方法，完成幼儿读物、科学中连一连，比一比的练习，看谁完成的又快又好。教学反思1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了逛超市的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很
3、多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。冰糖葫芦教案2一、活动目标：1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。二、活动准备：教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。三、活动过程：
4、1.教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3.幼儿连一连，比一比。用连线的方法，完成幼儿读物.科学中连一连，比一比的练习，看谁完成的又快又好。冰糖葫芦教案3活动目标：1.知道数数的顺序和规律.2.能正确判断7以内物体数量。3.能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。活动准
5、备：1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。2.各种数量不同的苹果卡片7张。活动重难点：1.重点：知道数数的顺序和规律。2.难点：能正确判断7以内物体数量。活动过程：1.导入。(1)师：小朋友，吃过糖葫芦吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。(2)师：今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗？出示7串糖葫芦，(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)师：请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？师：启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规侓。（从左向右排）师：按从少到多排序。按从多到少排序。2.出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。(1
6、)启发幼儿给苹果卡片排队。(2)师：第一种是按什么规侓排的？第二种呢？3.制作。师：今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。(1)用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。(2)数一数自己的糖葫芦有几颗？活动延伸：学儿歌:冰糖葫芦甜又甜冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头，你说喜欢不喜欢？喜欢喜欢真喜欢。你一串，我一串，不给他呀要翻脸。你一串，他一串，人人脸上笑开颜。冰糖葫芦教案4一、活动背景每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。孩子喜欢吃糖葫芦？捕捉到孩子的这个兴趣点以后，我准备许多糖葫芦的图片，虽然，孩子们对于糖葫
7、芦的做法和使用的材料都比较局限，但兴趣依旧浓厚。在活动中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到“喜欢什么水果做的糖葫芦呀？”他们七嘴八舌地讲了很多，有的说橘子的做；有的说苹果做的；有的说大枣和葡萄的，最后，他们发现用各种水果可一制作许多不同口味的糖葫芦。于是，这一活动内容便产生了。我制作了许多水果小贴纸让幼儿自己粘贴喜欢吃的水果糖葫芦。二、活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据本班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：1.幼儿欣赏糖葫芦的图片，探讨制作材料和方法，发展幼儿的口语表达能力。2引导幼儿在活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试、动手操作能力，体验活动的乐趣。纲要中明确指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标（注重能力培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。）服务的。而教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的。其中，目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定也贯彻了新纲要的精神，即目标注重全面性。三、活动准备1水果贴纸、小棒若干。2冰糖葫芦、糖葫芦图片。
