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1、小数的初步认识教学设计新乡市牧野区寺庄顶小学 戚久娟教学内容：人教版小学数学三年级下册88-89页的内容。教学目标： 1、结合生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：1、能识别小数，会读写小数。2、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，并知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教学难点：以米为单位的小数的实际含义的产生过程。教学具准备：课件以及所用的教具教学
2、过程：一、创设情景1、谈话导入师：同学们，开学的时候，你们喜欢有新书包、新笔盒吗？贝贝的妈妈给贝贝买了一些文具，我们大家一起来看一下吧！2、看学习用品价格并分类课件出示：书包45元 米尺3.5元 铅笔0.15元 橡皮0.2元 铅笔盒18元 日记本3元师：同学们小恐龙说了什么？你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分？45、18、3 3.5、 0.15、0.2师：同学们观察得真仔细，来看，像45、18、3这三个数是我们以前学过整数，像3.5、 0.15、0.2这三个数的中间都有一个小圆点，这个小圆点有一个好听的名字叫“小数点”我们就把像3.5、 0.15、0.2这样中间有小圆点的数叫做小数。
3、今天这节课我们就来探寻小数的秘密。（板书课题：小数的初步认识）二、探究新知（一）小数的读写1、小数的读法师：那同学们会读这些小数吗？（学生试读上面的小数）揭示读法：3.56 读作三点五六0.20 读作零点二零0.15 读作零点一五（2）你们真是善于发现的孩子，下面就来总结一下，读小数时有什么发现？小结：读小数时，小数点左边的数按整数的读法来读，小数点右边的数要依次读出每一位上的数字，是几就读成几，如果有单位名称一定要读出单位名称。2、小数的写法（1） 生试着说说如何写小数师：老师知道你们都是聪明的孩子，那你们会写这些小数吗？教师示范写小数:三点二写作:3.2(强调小数点的书写位置)（2） 练习
4、写小数（十五点五 零点七 十二点三 三十五点三五）（3）师生评价，归纳写法：写小数时要依次写出每一位上的数字，小数点要写成小圆点，小圆点要写在右下方。（二）理解小数的实际含义1、 以元为单位的小数意义（1）出示课件：商品价格（0.15元 0.20元 3.56元）师：先轻轻地读出这些商品的价格，再想一想这些价格表示几元几角几分？元 角 分3 .5 6 3元5角6分0 . 2 0 2角0 .1 5 1角5分总结：整数部分表示元，小数点右边的第一位表示角，第二位表示分）（2）出示书上的价格表，学生独立完成你们真是生活中的有心人，想一想，在平时的生活中你们还在哪里见过小数？这是老师收集到小数，大家来读
5、一读。2、以米为单位的小数意义我们不仅在价格方面用到小数，在身高也用到小数。我们先来打开课本89页，从图中看见他们在干什么？王东的身高是多少？现在要解决的问题是什么？师：老师买了米尺，后来发现在米尺上也藏着小数，大家想知道小数藏在米尺的哪里吗？师：一米有多长？一分米呢？它们有怎样的关系？课件出示：一米长的线段师：把一米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是几分之几米？师：写成小数是0.1米.小数点右边第一位表示什么?师：3分米表示几分之几米，用小数还可以怎么表示? 4分米？5分米？2、以米为单位的小数意义（1）认识两位小数师：1米=（ ）厘米课件出示：一米长的线段师：把一米平均分成100
6、份，每份是多少厘米？用分数表示是百分之几米？师：写成小数是0.01米。小数点右边第一位表示什么？第二位呢？师：3厘米表示百分之几米还可以用小数怎么表示?18厘米？总结：分母是10的小数可以化成一位小数，分母是100的小数可以化成2位小数。（2） 揭示小数在长度单位中的意义王东的身高1米30厘米写成小数是多少？（3）小练兵师：同学们表现的真棒，下面我们玩一个接龙游戏，老师报“几分米”或“几厘米”，请一、二组的同学以米为单位用分数表示，三、四组的同学用小数表示，好吗？（教师口述并板书：2分米、5分米、7厘米、8厘米等）三、巩固练习1、以元做单位用小数表示下面的价格。玩具5角 铅笔3角 书5元6角 苹果1元2角 足球56元8角、我来填一填。（1）5.85读作（ ） 0.38读作（ ） （2）零点五六写作 （ ） 二十六点八写作（ ）（3）36.25元表示 （ ）元（ ）角（ ）分 0.28元表示（ ）角（ ）分 8.06元表示（ ）元（ ）角（ ）3、辨一辩。四、课堂小结，浅谈收获 师：通过这节课的学习，你有什么收获？学得开心吗？ 小数的初步认识教学设计新乡市牧野区寺庄顶小学 戚久娟
