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1、探秘造纸术蔡伦与造纸术课型：新授课教学内容：蔡伦与造纸术教学目标：1、让学生知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发学生身为中国人的自豪感。2、通过观察、实验，让学生知道纸的特性及用途，教育学生节约用纸。3、通过多种方法搜集蔡伦与造纸术的相关资料。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、主动参与实验探索。教学重难点：1、制订蔡伦与造纸术小组活动方案。2、“压纸法”和“压浆法”实验。教学准备：1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品(纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像 4、视频(造纸术过程)5、剪刀，水，胶水等。教学过程： 一、导入:1.
2、 师：纸，在我们的生活中随处可见，用途广泛。造纸术是我国古代四大发明之一，是古代劳动者智慧的结晶。纸是怎样制造出来的？古代造纸术与现代造纸术有什么不同？让我们一起走近造纸术，探索其中的秘密吧！2. 师：各种各样的纸都是怎么制造出来的？ 你知道哪些与造纸有关的问题？学生回答。老师总结：这么多与造纸术相关的问题！我们一起选择感兴趣的主题开展研究吧！首先我们一起学习蔡伦与造纸术。二、学习蔡伦与造纸术1、蔡伦，东汉桂阳郡人，被现代造纸业奉为造纸鼻祖、“纸神”。他总结以往人们的造纸经验，改进造纸工艺，对人类文化的传播和世界文明的进步做出了杰出的贡献。蔡伦用到了哪些材料？纸是怎样制造出来的、为什么古法造纸
3、技术被称为“活化石”？要进行这些研究，首先要做好探究前的准备，预设活动中可能出现的问题，交流完善活动方案， 做到分工明确，方法科学，才能在探究活动中事半功倍。2、制作蔡伦与造纸术小组活动方案。三、大显身体手1、师：同学们课前已经搜集了许多资料，大家交流一下（学生交流）。2、了解“最早的纸”和“蔡侯纸”。3、“压浆”和“捞纸”两种造纸法实验。师：同学们让我们来体验一下“压浆”和“捞纸”两种造纸方法吧！（1）方法指导：实验法：实验法是考察探究的一种重要方法。实验前，要提出问题，进行假设，并制订合理的实验方案；实验中，根据方案，规范操作，认真观察实验现象，做实验记录；实验后，整理好实验工具，得出实难
4、结论。纸的样子颜色光滑度柔韧度纸的种类“压浆法”制造的纸“捞纸法”制造的纸实验过程记录三、硕果盘点我的收获：1、师：在这次考察探究活动中，你有哪些收获？又发现了哪些新的问题？让我们来回顾整理一下。同学交流并写在课本上。我的发现：四、山外青山1、古法造纸技术已被迫列为国家非物质文化遗产，你认为怎样才能让这块“活化石”更好地传承下去呢？2、古法造纸术为手工造纸，现代造纸大多采用机器制造。走进造纸厂，探究现代造纸与古法造纸术有什么不同。请同学们课后搜集相关资料。五、总结评价，活动拓展：本节课我们学习了蔡伦造纸术，学习了制订小组活动方案、并进行了“压浆”和“捞纸”两种造纸法实验。使我们走近这一古代造纸
5、法，探索其中的秘密。板书设计：探密造纸术蔡伦与造纸术制订蔡伦与造纸术小组活动方案古代造纸方法： “捞纸”造纸法“压浆”造纸法课后反思：探秘造纸术认识造纸原材料1课型：新授课教学内容：认识造纸原材料教学目标：1、让学生认识造纸的原料，特点，用途。2、通过多种方法搜集各种纸的相关资料。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、学生通过采访、调查、实验等方法完成不同纸的调查研究报告。教学重难点：1、研究纸的原材料与用途。2、现代造纸原料分类。教学准备：1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品(纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程) 教学过程：一、导入:师：纸
6、的用途日益广泛，种类日渐增多，有柔韧的餐巾纸、光滑的油光纸、鲜艳的卡纸 这些纸的制作原材料一样吗？让我们以“认识造纸原料“为主题开启一段不同寻常的探究之旅吧！今天我们学习认识造纸原材料。二、胸有成竹1、师：从“蔡侯纸 ”到现代纸，纸的种类越来越多。日常生活中，你一定也认识了各种不同的纸。你想研究哪种纸的原材料，就把它单独列出来，作为研究的起点，通过采访、调查、实验等方法，开始研究吧！2、学生小组讨论并填写不同纸的调查研究报告。我想研究的纸： 我的研究方法： 我的研究结论： 纸的制作原料是, 它的特点是 生活中主要用于 3、请几位学生展示、汇报调查研究报告。三、知识链接现代造纸原料有植物纤维和非
7、植物纤维两大类。目前我国的造纸原料主要是植物纤维，如木材、竹类、秸杆、草类等，这类纸主要用于书写、印刷、包装。五、总结评价：本节课学生初步认识造纸的原料，特点，用途；学生通过采访、调查、实验等方法完成不同纸的调查研究报告。板书设计：认识造纸原材料现代造纸原料有两大类： 植物纤维非植物纤维目前造纸原料主要是：植物纤维课后反思：探秘造纸术认识造纸原材料2课型：新授课教学内容：认识造纸原材料教学目标：1、让学生认识造纸的原料，特点，用途。2、通过多种方法搜集各种纸的相关资料。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、绘制“一张纸的诞生过程，让学生了解一张纸的诞生过程。教学
8、重难点：1、节纸用纸金点子。2、绘制“一张纸的诞生 ”过程。教学准备：1、各种类型纸张（白纸，报纸等）2、纸制品(纸杯，装饰画等）3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程) 教学过程：一、导入:师：一些普普通通的材料，经过“千锤百炼”，最终变成一张张精美的纸。根据你考察探究得到的资料，试着绘制“一张纸的诞生 ”。二、大显身手1、学生根据老师的讲解、自己搜集的资料，绘制“一张纸的诞生”。2、学生展示自己绘制的作品，巩固纸的诞生过程。三、山外青山1、师：木材作为造纸的重要原材是非常宝贵的，我们应该珍惜每一张纸，合理使用每一张纸。让我们积极行动起来，制作宣传手册，让更多的人加入到节约用纸的队伍中来。节纸用纸
9、金点子1、用练习本背面演算。2、用过的废旧纸送到回收站，用于制作再生纸。3、旧课本的重复使用。2、说说节纸用纸金点子。学生说说自己知道的节纸用纸的金点子。培养学生养成节约的好品质。四、本次考察探究活动中，你是否完成了承担的任务？在活动中又有哪些新发现？让我们一起来总结回顾一下吧！学生填写课本十九页活动评价表。五、未来的纸1、师：未来的纸是什么样子的？在造纸的原材料方面会有什么样改进呢？2、学生讨论填写表格。材质形态功能未来纸的样子3、学生介绍自己的想象的未来纸的样子。六、总结评价：本节课我们通过绘制“一张纸的诞生过程，了解一张纸的诞生过程；并介绍了自己节纸用纸的金点子；然后发挥自己的想像力预想一下示来纸的样子。板书设计：认识造纸原材料课后反思:一张纸的诞生：节纸用纸金点子：用练习本背面演算。用过的废旧纸送到回收站，用于制作再生纸。旧课本的重复使用
